(共12张PPT)
2 活动课—用三角尺拼角
角的初步认识
说一说三角尺上的三个角分别是什么角?
锐角
直角
直角
一、复习引入
怎样用一副三角尺拼出一个钝角呢?
小组讨论:如何拼角呢?有什么规律吗?
二、学习新课
这两个三角尺都有一个直角和两个锐角。
要拼出一个钝角。
二、学习新课
知道了什么?
钝角比直角大,将一个直角和一个锐角拼在一起。
①
②
③
二、学习新课
应该怎么做?
⑤
④
将两个锐角拼在一起。
二、学习新课
是钝角的 不是钝角的
④
⑤
①
②
③
拼出的是钝角吗?
二、学习新课
小结:两个三角尺都有一个直角和两个锐角,钝角比直角大,用三角尺的一个直角和锐角拼成的一定是钝角。
二、学习新课
从两副三角尺中选出两个,拼出锐角、直角和钝角。
锐角
锐角
三、巩固反馈
直角
直角
三、巩固反馈
钝角
钝角还有许多拼法,你能自主完成吗?
三、巩固反馈
(1)锐角和锐角可以拼成
锐角
直角
钝角
四、课堂小结
(2)锐角和直角拼出的角一定是钝角。
wwwwgugwwwwugwwwwwwwwww
910
6
4
0.12345678910(共18张PPT)
3 练习课
角的初步认识
1.指一指哪里有角。
一、基础练习
( )
( )
( )
( )
×
×
√
√
2.下面的图形哪些是角,哪些不是角?
一、基础练习
3.找出下面三角形中的直角、锐角和钝角。你有什 么发现?
发现:一个三角形中至少有两个锐角。
一、基础练习
锐角
直角
钝角
锐角
锐角
锐角
锐角
锐角
锐角
1.(1)说一说七巧板中的每块板是
什么性质,各有哪些角。
1
2
3
4
6
7
1,2,4,6,7是三角形,有直角和锐角。
3是平行四边形,有锐角和钝角。
5是正方形,有直角。
二、指导练习
(2)比一比5块三角板的各个角的大
小,你有什么发现。
5块三角形板的直角都相等,锐角也都相等。
二、指导练习
(3)用两块板拼直角,你能拼出几
个。拼钝角呢?
二、指导练习
直角
直角
答案不为一哦!
二、指导练习
钝角
钝角
答案不为一哦!
二、指导练习
2. 画一个角,同桌之间说一说是什么角。
这是一个直角。
二、指导练习
这是一个锐角。
二、指导练习
这是一个钝角。
二、指导练习
1.下面的图形中各有几个角?
( )
( )
( )
( )
3
2
4
4
三、巩固练习
2.下面哪些角是直角?
直角
直角
三、巩固练习
3.在方格纸上画直角(从给出的点画起)。
三、巩固练习
四、课堂小结
四、课堂小结
四、课堂小结(共17张PPT)
1 角的初步认识
第1课时 角的初步认识
角的初步认识
角的初步认识
第1课时 角的初步认识
一、情境引入
图中你能找到哪些角?
认识角
二、学习新课
认识角
二、学习新课
这些物品中都有角。
小组讨论:一个角由哪几部分组成?
认识角
二、学习新课
角是由一个( )和两条( )组成的。
顶点
边
边
两条边都是直的,都是从顶点出发的。
顶点
边
边
顶点
边
边
顶点
边
认识角
二、学习新课
小组讨论:角的两边叉开越大,角怎样变化
二、学习新课
角的两条边张开得越( ),角就越( )
角的两条边张开得越( ),角就越( )。
大
大
小
小
二、学习新课
探究比较角的大小的方法
动手操作:把一张纸对折两次、三次、四次可
以折成大小不同的角。
二、学习新课
举手发言:第一个角 第二个角
大于
探究比较角的大小的方法
二、学习新课
你知道使用什么工具画角吗?
使用直尺或三角尺画角。
二、学习新课
画角要记住:
先画顶点再画边。
二、学习新课
画角展示:
二、学习新课
1.说一说周围哪些物体的表面上有角。
文具盒
书桌
信号指示牌
课本
三、巩固反馈
2.按照例2的方法,自己画出一个角。
三、巩固反馈
四、课堂小结
1.认识角
一个角是由一个顶点,两条边组成的。
2.角的大小与边的关系
角的两条边张开得越大,角就越大;
角的两条边张开得越小,角就越小。
3.画角
从一个点起,用尺子向不同的方向画两条笔直的线,就画成了一个角。先画顶点再画边。
四、课堂小结(共15张PPT)
1 角的初步认识
第2课时 直角的初步认识
角的初步认识
一、情境引入
找出上图中的角。
认识直角
二、学习新课
这些角都有什么特点?
这些角都是直直的。
认识直角
二、学习新课
三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。
每个三角尺上都有一个直角。
这个是直角。
小组讨论:如何判断直角?
判断直角
二、学习新课
将三角尺的一条直角边与角的一条边重合。
将三角尺的直角顶点与角的顶点重合。
看三角尺的另一条直角边与角的另一条边是否重合,如果重合,这个角就是直角。
①
②
③
判断直角
二、学习新课
你会用纸折一个直角吗?
折直角
二、学习新课
怎样用三角尺画直角?
画直角
二、学习新课
画直角
二、学习新课
别忘了画上:
直角标志
画直角
二、学习新课
所画直角展示
二、学习新课
1.用三角尺比一
比教科书封面上
的角是不是直角。
是直角。
三、巩固反馈
2.数一数下面的图形中各有几个直角。
( )个直角
( )个直角
( )个直角
4
4
1
三、巩固反馈
判断一个角是不是直角,可以用三角尺上的直角比一比。所有的直角大小都相等。
1.三角尺判断直角:
四、课堂小结
2.用三角尺画直角:
(1)画一个点,从这点起画一条直直的线。
(2)把三角尺的一条直角边与这条线重合,三 角尺的直角顶点与点重合,以该点为端点 沿三角尺的另一条直角边画一条直直的线。
(3)画成一个直角并标上直角符号。
四、课堂小结(共12张PPT)
1 角的初步认识
第3课时 初步认识锐角和钝角
角的初步认识
( )
( )
( )
( )
( )
( )
√
√
找出下面角中的直角,在括号里画“√”。
一、复习引入
用三角尺上的直角比一比,你发现了什么?
二、学习新课
在三角尺的内侧。
在三角尺的外侧。
与三角尺另一直角边重合。
直角
二、学习新课
比直角小。
比直角大。
锐 角
钝 角
二、学习新课
锐角
每一个三角尺上,除了有一个直角外,剩下的这两个角都是锐角。
二、学习新课
猜猜这是一个什么角?
角尺
这个角比直角大,是钝角。
二、学习新课
1.找一找周围物体的表面上有哪些角。
三、巩固反馈
2.连一连。
钝角
锐角
直角
三、巩固反馈
3.数一数,按要求填一填。
4
2
1
1
( )个角
( )个直角
( )个锐角
( )个钝角
三、巩固反馈
4.按要求分一分。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
锐角 钝角 直角
①
②
③
④
⑤
⑥
三、巩固反馈
直角
锐角:比
直角小
钝角:比直角大
锐角<直角<钝角
四、课堂小结