3.7 水受热遇冷会怎样 教案

人教鄂教版小学科学四年级上册第7课《水受热遇冷会怎样》
教学目标：
1、通过学习，知道在一般条件下，水具有热胀冷缩的性质。
2、通过学习，学会设计液体热胀冷缩的实验方案，并能根据实验方案开展研究实验。
3、通过实验，知道水、酒精、橙汁、酱油和食用油都有热胀冷缩的性质，能依据概括和推理的方法，推理出在一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。
4、通过学习，知道温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的。
教学重点：能依据概括和推理的方法，推理出在一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。
教学准备：烧瓶、橡皮塞、玻璃管、烧杯，加颜料的水、热水、冷水。
一、导入。
1、提问：生活中有时会见到这种现象，在壶里加满水后放在灶台上烧，水还没有烧开，壶里的水就往外溢。这是怎么回事儿？
2、学生交流和讨论。
3、谈话：今天这节课我们来学习水受热遇冷会怎样。板书课题：水受热遇冷会怎样
二、新课学习。
（一）探究水受热遇冷的变化。
1、阅读课文第 23、24 页的内容，说一说我们应该怎样实验？
2、学生汇报实验方法。
3、老师展示边讲述实验器材的名称和作用。
4、学生参考书上的图示，组装实验装置。组装完成后，用胶圈标记玻璃管中的
水位。
5、学生参考书的图示，开展小组实验活动。
6、汇报实验现象。
7、讨论：通过实验，发现了什么？
8、得出结论：像实验中观察的那样，一般情况下，水受热时体积会膨胀，遇冷时体积会缩小，这种变化叫作热胀冷缩。
三、拓展与应用。
1、研究其他液体是否也有热胀冷缩的性质。
（1）提问：水是液体，会出现热胀冷缩的现象，其他液体如酒精、橙汁、酱油和食用油受热或遇冷，也会出现热胀冷缩的现象吗？
（2）谈话：请同学们参考前面的实验方面开展实验探究活动。
将盛有不同液体的实验装置，分别先后放入热水和冷水中，观察会出现什么现象？
（3）学生参照研究水受热遇冷的方法，用酒精、橙汁、酱油和食用油等液体进行实验。
（4）实验后讨论：实验中观察到什么现象？这说明了什么？
（5）归纳、推理：水、酒精、食用油等液体都有热胀冷缩的性质。人们经过大量的研究发现，液体一般都有热胀冷缩的性质。
2、了解温度计的发明。
（1）提问：温度计是根据液体的什么性质测量温度的？
（2）学生阅读课文第 25 页资料，了解温度计的发明史。