(共28张PPT)
电和磁
科学教科版
六年级上
新知导入
人们很早就发现声、光、电、热之间是有关系的，比如木燃烧可以产生热和光；电可以产生光、声和热……
那么，电与磁之间也有什么必然的联系吗？
新知导入
1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，偶然让通电的导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。就是这个发现，为人类大规模利用电能打开了大门。
我们也来做一做这样的实验，看看会有什么发现?
新知讲解
活动1：通电导线和指南针
实验器材
电池、电池盒、小灯泡、开关、灯座、导线（其中一根较长）、指南针、长约两米的多股绝缘导线。
新知讲解
实验步骤
先用小灯泡电路中的长导线做实验
再用去掉了小灯泡的电路（短路状态）中的长导线做实验
新知讲解
先用小灯泡电路中的长导线做实验
操作方法
①组装一个点亮小灯泡的电路
②在桌上放一个指南针，等待指针停止摆动
③把电路中的导线拉直靠在指南针的上方，与磁针指的方向一致
④接通电流，在断开电流，反复几次
新知讲解
注意观察
①小灯泡是否发亮
②通电前和通电后，指南针的指针方向
新知讲解
友情提示
电池的正极→依次流过电路→电池的负极
电流在电路中是怎样流动的？
新知讲解
通电前，指针指向南北
通电后，指针发生稍微偏转
现象观察
新知讲解
有什么办法能让实验效果更加明显呢？
新知讲解
用去掉了小灯泡的电路（短路状态）中的长导线做实验
①拿掉小灯泡
②保留开关
③安装短路的电路
④其他操作不变
操作方法
新知讲解
电路短路，电流很强，电池会很快发热。所以把一切准备好以后再通电，看到现象后马上断开电路。
友情提示
新知讲解
现象观察
通电后，指针明显发生偏转
新知讲解
只有铁或磁铁才能使小磁针发生偏转，而导线是铜的，磁针偏转不可能是导线的原因。什么原因导致指南针的指针发生偏转？
接通电流，磁针偏转；断开电流，磁针复位，应是电流产生了磁性。
新知讲解
活动2：通电线圈和指南针
做一个线圈
用导线在手指上绕10圈左右取下，用胶带固定线圈和引出的线
新知讲解
一根导线通电后能产生磁性。给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗?
通电线圈产生的磁力比直导线强多了，因为线圈等于把每根导线的磁性集中起来。
新知讲解
指针会明显偏转
在短路状态下，用线圈靠近指南针，你会发现什么现象？
注意：把一切准备好以后再通电，看到现象后马上断开电路。
新知讲解
试一试，线圈怎么放置，指针偏转的角度最大。
线圈立着放，用线圈的平面靠近指南针，或者把线圈套在指南针上，指针偏转角度最大。
新知讲解
用完了的废电池，一点电都没有了吗？能用我们的线圈和指南针检测一下吗？
注意：检测前必须用小灯泡测试废电池确实不能点亮小灯泡
“用完了”的废电池还会有微弱的电流。因为线圈套在指南针上，指针能发生偏转。
课堂练习
选择题
1、下列物体不能影响指南针指向的是（
）
A、铁
B、磁铁
C、导线
2、最早发现通电的导线能使指南针发生偏转现象的是（
）
A、牛顿
B、奥斯特
C、浮士德
3、指南针在（
）中能发生明显偏转。
A、正常电路
B、断路
C、短路
C
B
C
课堂练习
判断题
1、电路短路电流很强电池很快发热，所以只能接通一下就断开时间不能长。（
）
2、只有磁铁、铁一类的物质才能使磁针发生偏转。（
）
3、我们可以利用通电线和指南针来检测电池是否用完。（
）
4、电路中，电池越多灯泡越亮。（
）
5、线圈能把产生的磁集中起来。（
）
√
?
√
?
√
拓展提高
短路：在电路中,不通过任何用电器直接将电源的正负极相连接。
注意:生活中是严禁人为连接短路的,短路会造成电线和电器起火、烧毁!
拓展提高
①如通电导线离磁针远近不同，磁针的偏转程度会不同；
②导线在磁针下方磁针也会偏转,但方向相反；
③把导线顺着磁针移动各处都一样。
更多发现
课堂总结
本节课，我们先用小灯泡电路做、再用短路电路做、最后绕线圈做电生磁实验，通过指南针发生偏转的现象，分析得出电能产生磁。体验科学史上发现电产生磁的过程，意识到留意观察、善于思考品质的重要。
板书设计
电和磁
小灯泡电路做
用短路电路做
绕线圈做
增大电流
增加圈数
增加磁力
作业布置
对于“电与磁”你们还知道些什么？还想知道什么？
谢谢
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3.1《电和磁》练习
一、填空题
1、电流从电池的_____开始，依次流过_____再流回电池的______。
2、用线圈靠近指南针，多数情况下指针都会明显______。
3、把线圈套在指南针上，指针偏转角度_____。
4、把拉直的导线靠近小磁针上方，接通电流，小磁针所指的方向偏离了_____方向。
二、判断题，对的打√，错的打?。
1、电路短路电流很强电池很快发热，所以只能接通一下就断开时间不能长。（
）
2、只有磁铁、铁一类的物质才能使磁针发生偏转。（
）
3、我们可以利用通电线和指南针来检测电池是否用完。（
）
4、电路中，电池越多灯泡越亮。（
）
5、线圈能把产生的磁集中起来。（
）
6、增大电流、增加圈数可以增加磁力。（
）
三、选择题，将正确的序号填写在括号内。
1、下列物体不能影响指南针指向的是（
）
A、铁
B、磁铁
C、导线
2、最早发现通电的导线能使指南针发生偏转现象的是（
）
A、牛顿
B、奥斯特
C、浮士德
3、指南针在（
）中能发生明显偏转。
A、正常电路
B、断路
C、短路
4、电流越大，产生的磁性（
）
A、越小
B、越大
C、没变化
5、下列方法中不能增加电流大小的是（
）
A、增加电池节数
B、增加线圈
C、短路
四、排序题
请将下列实验步骤进行排序
(
)把拉直的导线靠近指南针上方，接通带小灯泡的电路，观察指针是否偏转
(
)把拉直的导线靠近指南针上方，接通不带小灯泡的电路，观察指针是否偏转
(
)组装一个可以点亮小灯泡的电路
(
)把电路中的小灯泡拿掉，把导线直接连在电池两根
(
)记录实验现象，分析得出实验结论
五、实验探究题
在探究“通电导线产生磁性”的实验中，我们发现“指南针偏转角度的大小与通电导线离指针的
距离有关”，请完成以下实验方案的设计。
1、实验问题：指南针偏转角度的大小与通电导线离指南针的距高有关吗？
2、改变的条件：_______________________________________
3、不改变的条件：_____________________________________
4、实验注意
(1)通电导线在接近指针时，应将____________________放置在指针的上方。
(2)为避免电路________损坏，应及时切断电流。
5、实验结论：指南针偏转角度大小与____________离指南针的距离有关。通电导线离指针距离近，指针偏转角度________；通电导线离指针距离远，指针偏转角度_______。
参考答案
一、填空题
1、正极
电路
负极
2、偏转
3、最大
4、南北
二、判断题
1、√
2、?
3、√
4、?
5、√
6、√
三、选择题
1、C
2、B
3、C
4、B
5、B
四、排序题
24135
五、实验探究题
2、通电导线离指南针距离的远近
3、电流强弱
导线粗细
指南针方向
4、通电导线
大
小
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教科版科学六年级上3.1《电和磁》教学设计
课题
电和磁
单元
3
学科
科学
年级
6
学习目标
科学概念电流可以产生磁性。过程与方法做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验，能够通过分析建立解释。情感、态度、价值观体验科学史上发现电产生磁的过程，意识到留意观察、善于思考品质的重要。
重点
如何让通电导线使指南针发生偏转的现象更明显实验讨论和设计。
难点
通电直导线使小磁针发生偏转实验的提出、操作、观察和解释
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
人们很早就发现声、光、电、热之间是有关系的，比如木燃烧可以产生热和光；电可以产生光、声和热……那么，电与磁之间也有什么必然的联系吗？1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，偶然让通电的导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。就是这个发现，为人类大规模利用电能打开了大门。我们也来做一做这样的实验，看看会有什么发现?
认真听讲
重新操作科学家的实验，激发探究兴趣
讲授新课
一、通电导线和指南针1、实验器材
电池、电池盒、小灯泡、开关、灯座、导线（其中一根较长）、指南针、长约两米的多股绝缘导线。2、实验步骤先用小灯泡电路中的长导线做实验，再用去掉了小灯泡的电路（短路状态）中的长导线做实验。（一）先用小灯泡电路中的长导线做实验1、操作方法
①组装一个点亮小灯泡的电路②在桌上放一个指南针，等待指针停止摆动③把电路中的导线拉直靠在指南针的上方，与磁针指的方向一致④接通电流，在断开电流，反复几次2、注意观察
①小灯泡是否发亮②通电前和通电后，指南针的指针方向
3、友情提示电流在电路中是怎样流动的？明确：电池的正极→依次流过电路→电池的负极4、现象观察通电前，指针指向南北；通电后，指针发生稍微偏转。5、有什么办法能让实验效果更加明显呢？
参考卡通对话回答。（二）用去掉了小灯泡的电路（短路状态）中的长导线做实验1、实验方法
①拿掉小灯泡②保留开关③安装短路的电路④其他操作不变2、友情提示电路短路，电流很强，电池会很快发热。所以把一切准备好以后再通电，看到现象后马上断开电路。3、现象观察通电后，指针明显发生偏转。4、只有铁或磁铁才能使小磁针发生偏转，而导线是铜的，磁针偏转不可能是导线的原因。什么原因导致指南针的指针发生偏转？明确：接通电流，磁针偏转；断开电流，磁针复位，应是电流产生了磁性。二、通电线圈和指南针1、做一个线圈用导线在手指上绕10圈左右取下，用胶带固定线圈和引出的线。2、一根导线通电后能产生磁性。给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗?明确：通电线圈产生的磁力比直导线强多了，因为线圈等于把每根导线的磁性集中起来。3、在短路状态下，用线圈靠近指南针，你会发现什么现象？明确：指针都会明显偏转。提示注意：把一切准备好以后再通电，看到现象后马上断开电路。4、试一试，线圈怎么放置，指针偏转的角度最大。明确：线圈立着放，用线圈的平面靠近指南针，或者把线圈套在指南针上，指针偏转角度最大。5、用完了的废电池，一点电都没有了吗？能用我们的线圈和指南针检测一下吗？明确：“用完了”的废电池还会有微弱的电流。因为线圈套在指南针上，指针能发生偏转。三、课堂练习（一）选择题1、下列物体不能影响指南针指向的是（
）
A、铁
B、磁铁
C、导线2、最早发现通电的导线能使指南针发生偏转现象的是（
）
A、牛顿
B、奥斯特
C、浮士德3、指南针在（
）中能发生明显偏转。A、正常电路
B、断路
C、短路（二）判断题1、电路短路电流很强电池很快发热，所以只能接通一下就断开时间不能长。
2、只有磁铁、铁一类的物质才能使磁针发生偏转。3、我们可以利用通电线和指南针来检测电池是否用完。4、电路中，电池越多灯泡越亮。
5、线圈能把产生的磁集中起来。
四、拓展提高1、短路：在电路中，不通过任何用电器直接将电源的正负极相连接。注意：生活中是严禁人为连接短路的，短路会造成电线和电器起火、烧毁!2、更多发现
①如通电导线离磁针远近不同，磁针的偏转程度会不同；②导线在磁针下方磁针也会偏转,但方向相反；③把导线顺着磁针移动各处都一样。五、作业布置
对于“电与磁”你们还知道些什么？还想知道什么？
准备操作观察回顾交流阅读实验操作观察讨论动手制作讨论实验操作试一试检测独立完成认真听交流
用小灯泡电路中的长导线做电产生磁实验用短路做电产生磁实验用线圈做电产生磁实验达标测评拓宽知识面为下节课铺垫
课堂小结
本节课，我们先用小灯泡电路做、再用短路电路做、最后绕线圈做电生磁实验，通过指南针发生偏转的现象，分析得出电能产生磁。体验科学史上发现电产生磁的过程，意识到留意观察、善于思考品质的重要。
总结课堂
板书
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