四年级上册数学教案-9.4 数据的收集和整理苏教版

《数据的收集和整理》教学设计
教学目标：
1.使学生经历简单的数据收集、整理和分析过程，初步学会对收集的数据进行简单汇总；通过简单的排序和分组，寻找一组数据的最大值、最小值；了解一组数据的分布情况。
2.使学生经历运用数据发现和提出问题、分析和解决问题的过程，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据是蕴含蕴含信息的，培养初步的数据分析观念。
3.使学生在参与统计活动的过程中，进一步体会与同伴合作交流的价值，获得一些成功的体验，初步培养尊重事实的理性精神。
教学重点：让学生经历简单的数据收集、整理和分析过程。
教学难点：引导学生从不同角度分析、运用数据。一方面对数据的理解不仅涉及数学知识，而且涉及较多的日常生活经验；另一方面，数据的分析过程可以围绕给定的问题展开，也可能在此过程中发现和提出新的问题，形成不同的结论，过程的开放性和挑战性。
教学准备：四人一组、学习单、作业单
教学过程：
（一）课前交流
师：同学们，如果有一个问题你不会，你要不要认真听同学的发言？为什么？怎样听呢？如果这个问题你会呢？
生：......
师：那今天就带着这样的想法开始我们的学习吧。
（二）活动一:
1.分析题目：
师：谁来把题目读一读？
你觉得读题目时注意什么？其他同学注意什么？
生：声音响亮、认真倾听
师：题目有几个问题？
生：2个
师：第一个问题会吗？同桌交流一下。（同桌交流要注意什么的？生：轻言细语。）
师：谁再来把第二个问题读一读？生读。
师：怎么解决这个问题呢？
生：......（多个学生交流）
师板书：
收集整理
观察数据
回答问题
2.收集数据：
师：那我们怎样收集全班学生出生月份的数据呢？
生：......
师板书：
1.写出自己生日的月份
2.统计小组各人生日的月份
3.统计全班学生生日的月份
师：好，我们先来进行第一步，各人把生日的月份写在作业单上。生写。
师：第一步顺利完成了，第二步该统计小组里各人生日的月份了，你准备怎样统计？
生：安排一个同学记录，其他同学一个个说月份。学生小组活动。
师：看一看你们小组统计的数据，你发现了什么？（与大家交流时要注意什么？其他同学要注意什么？声音响亮，认真倾听。）
师：同学们统计时真有条理，下面该第三步了，是什么的？
生：统计全班学生生日的月份。
师：同桌讨论一下，怎么统计全班学生生日的月份最快，而且不会出错。（同学们讨论的真好，两个人交流，不会影响到其他人，真棒）
师：大家说说，怎么统计全班学生生日的月份？
1.从1月开始， 一组一组地说，大家统计；（小组报的时候要注意什么呢？声音响亮、语速要慢、讲清楚。）
2.把所有组的统计单展示出来，大家统计。
师：那统计的时候，小组里的人都要记吗？明确一个同学记，那其他同学干嘛呢？开始统计。
师：哪一组汇报一下统计结果。其他小组没有没不同意见？（区别某个月出生的人一定最多或最少）。
3.分析数据：
师：大家观察这个统计表，你发现了什么？（小组内交流）
小组上前汇报（一人说，其他人补充，其他小组补充）
师：大家再看看刚才统计的小组里出生月份和这个全班出生月份，你有什么想法？（小组交流）（最多或最少不一定相同）
小组上前汇报（一人说，其他人补充）
师：其他小组有不一样的想法吗？
师：如果要统计全校学生生日的月份，该怎么做好？（小组讨论，代表发言）
师：大家猜想一下，全校学生出生最多或最少的月份与我们班的结果一定相同吗？
生：......
4.阶段小结
师：刚才调查生日所在月份的结果你觉得有什么用？
刚才调查我们班学生生日所在的月份，我们是分几步完成的？哪几步？
通过刚才的调查活动，你还有没有其他收获？
生：......
5.按季度分类、观察分析
师：如果要把我们班学生生日的月份按季度分类，你觉得还要从第一步开始统计吗？怎么统计？
学生操作。
师：小组汇报，你发现了什么？
（三）活动二：
每小组发一个写有1-6的小正方体，四人一组做游戏。
1.每人抛25次，先记录每个数朝上的次数，再小组汇总，把结果填入下表。
师：思考一下，你们小组准备分几步完成？
（1）各人操作、记录（抛时注意什么？怎么记录？）
（2）小组汇总（一个数字一个数字加，防止算错，可以两个人分别算）
学生小组操作。
师：好了吗？观察你们组的数据，你发现了什么？
小组汇报。
2.把上面的数据重新分类，填一填。
师：除了按朝上的数字分六类，还可以怎样分类呢？
师：你会整理吗？
学生操作。
师：你发现了什么
（四）全课总结：
通过本节课的学习有什么收获呢？