三年级上册数学教案-5.2 《分桃子》青岛版

三年级数学《分桃子》教案
学习目标：
1、结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
2、经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
3、能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
教学重点：
探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
教学难点：
经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
教学方法:
讨论法、练习法、课件直观教学法、学案导学法。
教具准备:
PPT课件、投影仪、小木棒
教学要点：
探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
教学过程：
创设情境，激趣引入
同学们，秋天到了，美猴王带着猴子们来到果园里摘水果，他们摘了什么水果呢？没错又大又红的桃子，多少个呢？（PPT展示图片桃子）我们一起来数一数，1、2、3、4、5、6篮，每一篮10个桃子，6个十也就是60，旁边还有8个，false
2、提醒同学们认真阅读PPT课件中所展示出的情景画面，启发学生根据情景画面所提供的信息提出问题。提出问题：把这些桃子平均分配给两只小猴，该怎么分呢？每只分到多少个？(板书课题：分桃子)
主动参与，探索新知
1、引导学生根据平均分列出除法算式，解决问题：68个桃子平均分给2只猴，每只分多少个？列出算式：68÷2=
2、小组合作，交流探究
独立完成与小组合作，出示要求：运用前面学习过的知识，思考口算除法该如何计算？
小组汇报
方法一、学生运用摆小棒的方法，用小棒代替桃子，一捆小棒10个就是一篮，先把6捆分成两份，每只猴就分到3捆即30个，然后再分8个，每只猴分得4个，总共34个。（学生亲自动手，小组合作意识，亲身经历用木棒代替桃子分的过程，加深后面理解列竖式的方法。）
方法二、口算
方法三、竖式计算：
请你根据刚才口算的过程，鼓励学生尝试用竖式计算，教师巡视。（通过投影仪展示不同的表示方法。）
交流展示各自的竖式，结合前面分桃子的过程，说一说，竖式每步表示的意思是什么？
(1)和（2）：先把6个十平均分成2份，每份是30，就是60÷2=30；再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是8÷2=4；30＋4=34，商34表示每只猴子各分到34个桃子。
（3）：就是把口算的方法简单的：“安装”了过来，碰到不能平均分的情况就无法表示了。（学生汇报与老师启发引导相结合）
对于算式（2）的形式，进行优化，并让学生体会到列竖式计算除法的一般方法： 从被除数的高位算起，先算十位，再算个位，数位要对齐。（让学生齐读，以便规范学生的数学语言，强化认知）
三、巩固练习
1．完成课本练一练问题，并用算式表示计算过程？
2．用竖式计算。（运用投影仪展示学生计算过程）
48÷2 = 69÷3 = 55÷5=
四、课堂小结
用竖式计算的时候应该注意些什么？
（1）相同数位要对齐；
（2）符号要写准确；
（3）从高位除起，先算十位，再算个位。
五、布置作业
必做题
用竖式计算。
67÷7 = 84÷2 = 96÷3=
选做题
2、又来了一只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个？还剩多少个？（出现有余数情形）
六、板书设计
分桃子
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