3-2 一对好朋友 教案

课题
《飞呀飞》　　　　　　　　　　　　－－－《一对好朋友》
课时
1课时
备课时间
教材处理
　　《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲为3/4拍后改成2/4拍，一段体结构。歌颂小朋友之间的真挚朴素的友谊。歌曲旋律活泼，节奏紧凑，且简单易懂，并深入了农村生活。作为农村的孩子，家禽类的动物并不陌生，贴近了学生的生活。我们要用贴近儿童心理的教学内容，新鲜多变的教学形式，带领学生走进音乐天地。同时，让学生深深体会到建立良好的同学关系给自己带来的喜悦之情。
教学目标
通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。2、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。
教学重点和难点
教学重点:通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐。教学难点:提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
教学准备和手段
教学用具：钢琴、多媒体教学手段：表演法、聆听法
教学流程
一、组织教学，师生问好1．音阶练习2，练声曲：师：|5???4??|??3??0??|?23??42?|??1??0??|　　嘟　　　嘟　　　　嘟　　，　　电话　打来　　　了　。　生：|5???4??|??3??0??|?23??42?|??1??0??|　　喂　　　喂　　　　喂　　，　　欢迎　好朋　　　友　。二、创设情境，导入新课１．欣赏引入，铺垫情绪欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》导入新课。　
师：大家好！今天，我们一起在这里做活动，真的很开心！为了表示我的开心，我特地准备了一小段影片请大家欣赏！你们看，有一对好朋友在一起开心的跳起舞来，他们可真是一对好朋友！
（抓住小学生喜欢看动画片的特性，以卡通动画替代说教，并体验歌曲情绪铺垫。）
师：好的，我们影片看完了，今天还有一对好朋友也来参加我们的节目，一个是放牛的小伢伢，另一个是放牛的小妞妞。它们给我们带来了什么节目呢？（出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初听歌曲《一对好朋友》，培养学生对音乐的初步感受。）
２．听赏歌曲《一对好朋友》
　初听：听完音乐你的心情怎么样？
　复听：歌曲中演唱了什么内容？他们在干什么？
　再听：大家听到了什么？能不能来进行模唱一下。３．揭题　
鼓励学生给歌曲起名字。
（大胆放手让学生参与想象，培养学生的自信心和创造意识）　
师：小伢伢和小妞妞这首歌还没有名字，想请小朋友们给起个歌名。　　　　生自由发言　　　　板书“《一对好朋友》”三、学唱《一对好朋友》１．师范唱歌曲，加上动作
介绍小伢伢，小妞妞，他俩是一对好朋友。今天我们要学的一首歌曲就是　生齐念歌曲题目：《一对好朋友》２．复听歌曲，播放媒体。小伢伢、小妞妞分别在干什么？
a让学生随节奏模仿鸭子和牛的叫声：嘎嘎-----牟牟
　b跟着琴声唱出旋律，并做出鸭子和牛的动作。３．再听歌曲，这一对好朋友开心吗？哪一句表现了他们很开心？
a
学唱倚音和“哩喽喽”的衬词。
　b学唱“真是一对好朋友”，注意十六分音符节奏。４．再听歌曲，这首歌是多么快乐，我们可以用怎样的动作来表现？
a学生边听歌曲边随音乐节奏拍手、拍腿
b拍手和拍凳子的两边，注意强弱规律。５．再听一遍，请一学生从头至尾说出歌词
　师生齐念歌词，边朗读边加上相应的动作。师生对口型一遍，钢琴弹奏单音四、对唱　　师生对唱一遍
生生对唱一遍１．学生完整演唱全曲　师指出唱的不足的地方予以改正，根据改正重新再唱一遍。２．请会唱的同学站起来演唱，其余学生慢慢加入直到全班回会唱。　　师：这么快乐的歌曲，我们可以用什么动作来表演呢？
　请个别学生示范，学生一起加入完成编创动作并统一后进行完整的歌曲演唱。五、课程拓展　　师：小伢伢，小妞妞，快乐地成为了一对好朋友，在我们快乐的班级这个大家庭里，你想找到自己的好朋友吗？１．学生齐唱歌曲《找朋友》。
a以开火车的形式个人单独找b两层圆圈交换找好朋友。各组展示自评与互评，师总结。六、课堂小结　　　今天我们学了一首歌曲《一对好朋友》，同时我们也找到了自己的好朋友，大家想找到更多的好朋友吗？大家去认识更多新朋友，并试着教会他们这首歌，一边唱歌一边和你找到的新朋友一起唱《一对好朋友》。
板书设计：
《一对好朋友》
教学反思：