6-1 两只老虎 教案

课题
《兽王》　　　　　　　　　　　　－－－《两只老虎》
课时
1课时
备课时间
教材处理
　　《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。采用四四拍，Ｆ大调式，一段体结构
。这首歌的音域只有九度，旋律简练流畅。采用了级进的进行方式，并主要以重复的手法构成，歌词生动有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。
教学目标
1、能用清晰的咬字吐字演唱《两只老虎》2、在完整的歌唱基础上是做轮唱（卡农）
教学重点和难点
教学重点:能用清晰的咬字吐字演唱《两只老虎》教学难点:初步尝试卡农
教学准备和手段
教学用具：钢琴、多媒体教学手段：表演法、聆听法
教学流程
一、组织教学，师生问好。在音乐中学生走进教室，在歌声中静静的在座位上坐好。二、创设情境，导入新课１．谜语导入：　师：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反应最快。　“说它是猫不是猫，体型它比猫还大，身穿一件花皮袄，森林之中它为王。”　（指名说，生答谜底）　师：你见过老虎吗？它长什么样？谁来说说？　　（指名3位同学说）　师：那么，我们的谜底就是“老————虎”二、回音游戏：　　师：在神秘的大森林里，生活着一对老虎兄弟，它们团结友爱、形影不离。一天，它们从大森林里跑到了山谷里，突然，弟弟不见了，哥哥很着急，对着山谷大声地叫了起来：“弟————弟————”（拉长、加大声音）。这时候，出现了一个什么现象呢？（指名说）　　师：让我们一起来玩玩回音游戏，谁愿意来？　　（指名2对学生上台玩）　　师：刚才这两组同学的表演如何呢？请大家来评一评。（暗示学生说出回音比原音小、轻）　　师：看到同学们这么开心，老师也想和你们玩一玩，我来做原音，你们来做回音。　　（师：两只老虎；生：两只老虎）　　师：同学们扮演的是回音，应该比我的声音怎么样？（轻一些）（２）学唱单声部歌词。三、学习新歌《两只老虎》　（１）初听歌曲：　　师：在同学们刚才热心的帮助下，老虎哥哥找到了它的弟弟，你看，它们俩唱着歌，欢欢喜喜地向我们走来了。　（２）复听歌曲：　　师：这是一首法国童谣，歌曲的名字叫《两只老虎》，老师范唱歌谱。　（３）学唱歌谱：　　用音符卡片做游戏，找出要唱的音。　　师生合作“演奏”乐曲。　　师生对唱歌谱：　　师：请你们跟着老师的琴声学唱这首歌谱，我唱一句，你们唱下一句。　（４）跟音乐唱歌曲：　　师：这是一首耳熟能详的儿童歌曲，相信同学们平日里也听到过这首歌，下面就让我们跟着音乐放声歌唱。　（５）有表情、有感情地演唱：　　师：在同学们的歌声中，虎哥哥和虎弟弟团聚了，它们的心情怎么样？谁来说说？（指名说）让我们带着这样的心情唱起来、跳起来。（放儿童歌表演视频）　（６）分句学动作：　　师：你学会了哪个动作？让我们也来学一学。　（７）完整歌表演。请你表演给后面的家长看看。　（８）分声部演唱：　　师：虎哥哥和虎弟弟可高兴了，它们邀请我们按二声部的方法来轮唱这首歌，下面，同学们唱二声部，我唱一声部。　　师：同学们，我们换过来试一试。　　师：下面Ａ小组唱一声部，
Ｂ小组唱二声部。　　师：下面换过来，Ｂ小组唱一声部，Ａ小组唱二声部。　（９）分声部表演唱：师：同学们的精彩演唱让老虎兄弟佩服不已，但是它们觉得大家表情还不够好，全班起立，让我们把歌曲有感情、有表情地演唱一次，如果你愿意，还可以加上动作，哪个小组愿意唱一声部，哪个小组愿唱二声部？四、歌曲创编
　师：刚才同学在我们学习的歌曲的时候发现这两只老虎少了什么啊，?
　生：一只少了耳朵，一只少了眼睛，真奇怪！?
　师：同学们如果唱三只老虎的话，你们会想到老虎少了什么呢？由全班同学先唱两只老虎，然后老师唱三只老虎：三只老虎，三只老虎跑得快，跑得快，一只没有耳朵，一只没有眼睛，一只没有嘴巴，真奇怪，真奇怪！接着叫一个同学唱四只老虎，五只老虎，六只老虎……它们有会少了什么？以此类推一直唱到十只老虎。?
　（充分利用学生模仿的天性，由老师先来唱三只老虎，既可以调动学生的模仿天性，也可为后面的创编歌词起到了一定的引导作用，设计从三只老虎一直唱到十只老虎，可以帮助学生的记忆?。）四、课堂小结：　　师：
老虎是森林之王，可是老虎的数量却越来越少，它是国家一级保护动物，希望小朋友们都会爱护它————我们人类的朋友！
板书设计：
《两只老虎》
教学反思：