六年级上册数学教案-7.4 数学游戏苏教版

《数学游戏》教学设计
学习目标：
利用所学知识在一张作业纸（彩纸）上剪一个大洞。
2.通过学生动手操作，探索出剪出大洞的方法与技巧。
3.感受数学游戏的趣味性，培养爱数学的情感。
教学重难点：
掌握在一张作业纸（彩纸）上剪一个大洞的方法和技巧。
教学准备：
剪刀、作业纸或彩纸
教学过程:
激情引入。
师：同学们，剪刀和彩纸你们准备好了吗？
生：准备好了。
师强调安全问题。
师：经过了解，我知道你们都喜欢剪纸，你们把自己的剪纸作品拿来了吗？和同学们分享一下。
生：拿出自己课下准备的剪纸作品并在班里展示。
师：你们个个心灵手巧，真是太棒了，老师有个难题，你们能不能帮老师解决下？
生：能。
师：老师对你们很有信心。
师拿出一张彩纸，出示给学生看。
师：老师的难题就是在这张彩纸上剪一个大洞，大得让两个同学都能钻进去。这节课，你们想想办法，帮老师把这个难题解决了。
二、游戏活动，解决问题。
1.学生初探。
师：认真动脑，用自己的方法剪个大洞，能让两个人钻过去。
学生认真动脑，亲自动手剪纸。
展示学生剪纸成果。
大部分学生虽然剪出了洞，但是洞很小，钻不过去人。
2.合作探究?
师：这就需要你们再寻找别的办法了。
打开课本39页，学生自学39页图示，自己试着动手操作，在作业纸上剪一个大洞。
学生自学并根据步骤动手操作，有部分学生没有成功，出现不同的错误。
3.答疑
师：刚才有的同学很迷惑，为什么自己剪不出来洞呢？现在找同学来演示一遍，你们也一同动手，再剪一遍，看看能否剪成一个大洞。
学生边说方法边演示，下面同学跟做。
第一步：把作业纸对折起来。从折痕上的A点向对面剪，不要剪断。?
第二步：再从对面向折痕方向剪，不要剪到头。?
第三步：像这样来回的剪。?
第四步：最后从折痕上的B点向对面剪，也不要剪到头。
第五步：从A到B把折痕剪开。
师：展示刚才出错的作品，这些同学为什么没剪成？他们错在了什么地方？
生：生根据刚才所学指出出错的地方。
师强调易出错的地方，让学生注意起来。
师：现在，你知道怎样剪才能保证剪后的纸连通不断了吧。再找学生说剪纸注意点。
4.学生再探。
刚才剪的结果，在小组内比一比，看谁剪的洞最大。为什么大？?
学生交流、总结经验。
5.小结?
只要将对折后的纸分割的份数越多，形成的洞就越大。?
三、课堂总结?
1.这节课你有哪些收获？?
2.师感谢同学们帮忙解决难题。
师：数学的知识具有无穷的奥秘，只要同学们善于动脑，勤于动手。
就会有意想不动的收获。