五年级上册数学教案-4.1 小数减法 苏教版

《小数减法》教学设计
教学目标：
1、让学生结合现实情境，理解和掌握被减数小数部分的位数少于减数时的计算方法，能正确进行计算。
2、让学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。
教学重点：掌握被减数小数部分的位数少于减数时的计算方法，能正确进行计算。
教学难点:探索被减数小数部分的位数少于减数时的计算方法。
教学用具： 多媒体课件
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、上节课我们已经初步学习了小数的加、减法，今天老师将和你们进一步研究小数的减法（媒体出示课题）。请看屏幕（出示复习题），同学们直接写出得数，请核对一下答案，如果有错的看看错在哪里？
0.7 ＋ 0.3 0.65 - 0.25 1.6 - 0.4 2 ＋ 2.8
0.82 - 0.42 4.5 ＋ 0.5 9.2 - 6 0.83 - 0.5
3.4 - 3.1 0.6 ＋ 2.4
2、说一说，计算小数加减法时关键要注意什么？指生说说：计算小数加减法小数点要对齐。
二、创设情境，探索新知
1、教师谈话。
在日常生活中，我们经常要购物，计算有关价钱的问题，你买过东西吗？
2、出示情境图分析题意
师：这里有一些学习用品，从中你可以获得哪些数学信息？根据这些信息，你能提出几个用减法计算的问题吗？思考一下，与同桌同学进行交流。
生汇报，并列出算式。
（1）一枝钢笔比一本笔记本贵多少钱？ 算式： 8-3.4
（2）一枝钢笔比一本讲义夹贵多少钱？ 算式：8-4.73
（3）一本笔记本比一本讲义夹便宜多少钱？ 算式：4.73-3.4
（4）一本讲义夹比一枝水彩笔贵多少钱？ 算式：4.73-2.65
师：老师也提了两个问题与你提的问题相同吗？你能解答吗？
（1）一本笔记本比一枝水彩笔贵多少钱？
（2）一枝钢笔比一枝水彩笔贵多少钱？
3、设疑激趣，引导探究
（1）师：先来看第一个问题
a、一本笔记本比一枝水彩笔贵多少钱？
老师这里有两个答案：①贵0.85元②贵0.75元，你同意哪一个？先让学生在小组里交流解决方法。
下面我们一起来分析一下，根据题意我们可以用3.4-2.65来解决问题，用竖式计算这里被减数是一位小数，减数是两位小数，百分位上怎么办？根据小数的性质，被减数的百分位上可以看做0，所以得出一本笔记本比一枝水彩笔贵0.75元。
学生自主探索算法，教师巡视，了解学生计算情况。
（2）第二个问题老师这里也有两个答案①便宜6.65元②便宜5.35元
你认为哪一个是正确的？生交流师引导并讲解。
我们一起来看，要解决问题，就要用减法算式8-2.65来解决问题，现在被减数是整数，减数是小数，小数部分该怎样减呢？实际上被减数8的十分位和百分位都可以看作0，也就是把8看作8.00，得出差应该是5.35元，在列竖式计算时一定要把相同的数位对齐。
同学们你能在选择两种物品，算出它们的单价相差多少码？完成后与小组同学交流。
3、小结：今天我们学习了小数减法，比较一下，今天学习的“小数减法”与上节课学习的内容有什么不同？解答时需要注意什么？在列竖式时你有什么好的办法，可以很快的把相同的数位对齐？
三、拓展应用，巩固深化
1、独立完成练一练的第1题，完成后想一想，有什么方法可以对计算结果进行验算？（出示答案）
先核对答案，我们可以用加法进行验算，把差和减数相加，看看是否等于被减数。（出示验算的过程）
说明三道题目的计算都是正确的，同学们你还能写出其他的验算方法吗？
2、下面的6道计算题，看谁算得又对又快？算好后你能用加法进行验算吗？
3、出示练一练第3题，说一说根据题中的信息你能想到什么？让学生独立审题计算，集体交流。
4、老师又得让同学们来当小医生了：先找出错在哪里，再改正。
4.3 8.36 16
—2.14 —7.4 — 6.7
2.24 96 1 0.3
四、全课总结
通过今天的学习，你有什么收获？
五、布置作业
补充习题的相关练习