四年级上册数学教案-4.1 线段 直线 射线冀教版

《线段、直线、射线》教学设计
【教学目标】：
1、让学生进一步认识线段，认识射线与直线，了解线段、射线和直线的区别。
2、让学生感受从一点出发可以画无数条射线，过一点可以画无数条直线，过两点只能画一条直线等的道理。
3、通过画画、想想、说说等活动，培养学生分析和解决问题的能力。
【教学重难点】：直线、线段和射线的特征及三者之间的关系。
【教学方法】：观察法、操作法、比较法、合作探究法、多媒体演示法。
【教学过程】
一、情境导入
请大家看老师手机的毛线，仔细看它要变身咯!
用手拉直毛线的两端，变成了什么？（预设：生回答线段）
（板书：线段、射线和直线。）
二、深入认识线段
1．回顾旧知：对于线段你都有哪些认识？
预设：线段是直的，有两个端点，有长度。
追问1：线段要怎样画？画线段时， 开始和结束都要注意什么？板书：线段是直的，有两个端点。是有限长的，我们可以用直尺量出线段的长度。
追问2：请你说说你身边的线段吧！
追问3：现在请同学来画一条长4厘米的线段吧！
二、认识射线和直线
（一）认识射线
1．如果把线段的一端无限延长，
2．问题：这条线有几个端点？
这条线可以画完吗？
这条线是否可以测量？
线段的一端无线延长后就得到一条射线，射线只有一个端点(板书：射线)
3．谁再来说一说，射线有哪些特点？射线可以量出长度吗？为什么？
4．比赛画射线，使学生明白：从一点出发可以画无数条射线。
5．生活中的射线：出示手电、摄影仪图片，学生理解射线。
（二）认识直线
1．现在，我们把线段两端无限延长， 2．问题：这条线有几个端点？
这条线可以画完吗？
这条线是否可以测量？
线段的两端无线延长后就得到一条直线，直线只有一个端点(板书：直线)
3．再次确认直线特征。
4．画一画：使学生讨论明白：过一点画直线，过两点画直线，体会过一点可以画无数条直线，过两点只能画一条直线。
5、出示金箍棒图片，随机抽同学上台变长变短。
（三）感受三者的联系区别
1．通过课件移动感受三者之间的联系：射线、线段都是直线的一部分。
2．填一填：完成下表。
三、课堂练习（利用优化大师随机抽学生上台答题）
1．分一分、利用课件移动分类
2．填一填
线段有（）端点，射线有（）端点，直线（）端点。
一条（）长8厘米。
从一点可以引出（）条射线。
经过两点可以画（）直线。
3．猜一猜(打一数学名词)
(1)、什么有始有终?
(2)、什么有始无终?
(3)、什么无始无终?
四、课堂小结
通过本节课你们学会了什么？还有什么问题吗？