21.《登上月球》教学设计
【教材分析】
《登上月球》是青岛版小学科学（五四学制）四年级上册《太阳、地球和月亮》单元中的第三课时。以认识月球的概貌为重点，以信息资料的搜集交流和共享为主要认知手段，以培养学生的想象能力和逻辑推理能力为重点，努力提高学生能够提炼信息加工信息的能力。书中内容展现了学生了解月球、探究月球、“登上月球”的科学探索过程，既呵护和保持了学生探究欲望，激发了他们科学学习兴趣，又提高了学生应用知识探索未知的能力。
教材由三部分组成：第一部分活动准备。教科书通过导语“由‘嫦娥奔月’的传说到‘玉兔’登月，可以看到人们探索月球的一步步脚印。”创设情景，提出问题“月球是什么样子的呢？”思考导向，引导学生深入思考，提示学生搜集相关资料，准备好实验材料，为探究环形山的形成做好充分的准备。第二部分活动过程。包括三个活动，活动一：交流对月球的认识，目的是让学生通过交流，借助图片、文本等资料，认识月球的特点，知道月球是地球的卫星，进一步丰富对月球的认识，也为下一个环节开展活动奠定基础。活动二：环形山是怎样形成的。引导学生通过模拟实验，推想月球上环形山的成因。活动三：了解人类登月经历了一个漫长的过程，使学生了解到人类对月球的探索一直没有停止过，知道科技进步给人们的生活带来的巨大变化。第三部分拓展活动。提出活动指向：假如我们要登上月球，需要做哪些准备？查阅资料，了解一下。目的是引导学生针对月球的特点，了解人类登月需要做的准备，进一步巩固对月球的认识，鼓励学生探索更多有关月球的秘密。
【学情分析】
学生通过前面几课的学习，月球对于学生来说并不陌生，因为他们已经研究过月相的成因，对月球已经有了大体的了解，通过认识地球、太阳等天体，对于认识月球也有了一定的知识基础和能力储备。
【教学目标】
科学知识目标：
1．描述月球的概貌。
2.知道月球是地球的卫星。
科学家探究目标：
1.能运用比较的方法进行探究。
2.能运用简单的材料进行模拟实验，了解月球环形山的形成。
3.能反思自己的探究过程，将探究的结果与假设相比较。
情感态度价值观目标：
能利用多种渠道搜集有关月球的信息，并对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断。
科学、技术、社会与环境目标：
了解科学技术的发展对人类登月历程的影响。
【教学重点】认识月球的概貌，知道月球是地球的卫星。
【教学难点】理解卫星的概念，培养学生科学探究的精神及空间想象能力。
【教学准备】
多媒体课件、月球探秘专题网站（或魔灯）、相关文字及图片资料、资料记录表等。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入。
1.[PPT
3
出示]故事导入：（出示图片）古时候，人们仰望天空一轮明月，总会产生无穷的遐想，这些遐想最终演绎成了一个个美丽动人的传说故事。你听过月亮的传说故事吗？能说出故事的名字吗？（点击图片:嫦娥奔月，吴刚伐桂）你能试着给大家讲一个故事吗？
2.学生交流：【问题1听过；问题2：吴刚伐桂，月亮之子……问题3讲《嫦娥奔月》的故事。】
3.教师小结：月球上真的有嫦娥和吴刚吗？这只是古人对月亮的一种非常朦胧的认识，幻想有朝一日能飞上月球。（板书：月球）
二、合作学习，探究新知。
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4
出示]1.谈话：正是这种向往，激励着一代又一代人对月球的执着的探索。如今幻想已变为现实，现在人类已经成功地登上了月球（板书：登上）但是人类对月球的认识经历了一个非常漫长的历程。
关于“人类认识月球的历程”，课前老师已经布置大家回去搜集相关的资料了，下面请同学们根据老师提供的自主学习卡，先整理一下我们搜集的资料；也可以登录《登上月球》专题网站进一步学习，一会我们来交流大家的学习成果。（学习卡如下）
“人类认识月球的历程”自主学习卡
年代
对月球的认识阶段（图片）
观测方式
对月球的认识
远古时代至17世纪前
用
观测
人类对月球的美好向往激励不断探索
.
年至20世纪前
用
观测
.
绘制了第一幅月面图。发现月球的一面是
不平
.
年至20世纪
用
观测
较全面的了解了月球的
.
年至21世纪
用
观测+采集样品
清楚深入的认识了月球的概况、结构、能源等情况
2.学生小组整理：学生根据学习卡进行自主整理资料。
3.学生汇报：看得出大家在搜集和整理资料时非常用心。老师这里有4张有关人类探索月球的图片，你能根据我们收集到的信息给这4张图片排排序吗，并简单地介绍一下人类对月球认识的过程。
（根据学生交流，课件拖动：嫦娥奔月——伽利略——人造卫星——登上月球）学生按一定的顺序排列图片并简单地介绍一下人类对月球认识的过程。
（学生介绍嫦娥奔月的故事，教师适当引导。）
师：人类对月球的美好向往（神话传说）激励着人类对月球的执着的探索。后来随着科学的发展，人类探月的技术与工具越来越先进；对月球奥妙的了解越来越多，你知道谁开创了人类利用科学工具对月球进行科学探索的先河的吗？
（2）伽利略自制望远镜观测月球
生：意大利科学家伽利略开创了人类对月球进行科学探索的先河。1610年，伽利略，首次用望远镜观察了月球，发现月球表面是凹凸不平的。在这以后，天文学家不断用更大的天文望远镜进行观察，但只是停留在观察月球向着地球的一面，并没有看到月球的整体面貌。
师：你搜集的这份资料非常珍贵，虽然伽利略用望远镜只能看到月球的一面，但他的举动却让人类开始对月球有了清楚而正确的认识。（师出示相关图片）
（3）发射人造卫星
师：那人类何时了解了月球的全貌？
生：1959年，前苏联科学家利用无人驾驶的火箭，发射了月球探测卫星，飞过月球的背面，对月球进行拍摄，使人们了解了月球的全貌。（师出示相关图片）看的出你搜的资料比较全面。
师：（出示月球图片）老师这儿搜集到了一张卫星拍摄的月球图片，我们一起欣赏一下。
（4）登上月球
师：那人类除了借助探测卫星拍摄到的月球的全貌，是否真正登上月球，实现了千百年来的飞天梦呢？谁来介绍一下？
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出示]生：1969年，美国宇航员阿姆斯特朗等三人乘坐“阿波罗”11号宇宙飞船，成功的登上了月球，并进行实地考察，带回来岩石和土的标本，获得了大量珍贵的资料。从此人们对月球有了更清楚的认识。
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6出示]师：（播放第一次登月的图片）这就是美国宇航员阿姆斯特朗登上月球的那一个瞬间。至此，人类正式登上了月球！实现了人类登月梦想。
1．那我们现在就跟随阿姆斯特朗的脚步，通过宇航员传回的信息一起来近距离地观察月球，认识月球。关于月球，你想了解月球的哪些情况呢？
学生提出自己感兴趣的问题。生师板书问题。大小，形状（球形），有什么？
老师将大家的问题汇总了一下，（出示下表）咱们同学选择自己想要研究的问题进行合作探究，时间允许的话也可以涉及月球其他方面的知识。
2.
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出示]请同学们点击《登上月球》——《认识月球》，根据学习卡继续探索有关月球的知识。
3.
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8
出示]汇报交流。同学们通过学习了解了月球很多的知识吧，那我们一起来交流一下。
了解月球概况记录单
想了解的问题
我们对月球的认识
月球的形状、大小、离地球的距离
是否发光，月球表面发亮的是什么？
月球表面的温度，月球的引力
月球上有大气、水和生物吗？
学生以小组为单位解决问题。汇报交流重点知识：
（1）月球是个球体，是地球的卫星，距离地球约38.4万千米，是离地球最近的一个天体。
（2）月球比地球小得多，49个月球才有一个地球大。
（3）月球不会发光，我们所看到的月光是月球反射太阳的光。
（4）月球表面高低不平，看上去明亮的部分是高山，看上去阴暗的部分是平原。还有许多大大小小的环形山。
（5）月球上的温差很大，朝向太阳的一面温度可达120℃以上，背向太阳的一面温度可达零下180℃以下。
（6）月球上没有空气，没有液态水，没有生物。没有风雨，是一个寂静、干旱、黑暗的世界。
（7）月球的引力比地球小得多，只有地球引力的六分之一，人在上面轻飘飘的。
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出示]小结：通过大家的共同努力，我们对月球有了进一步的认识。然而我们获取的这些知识是来之不易的，据说参与研发“阿波罗11号”的工作人员最多的一年（1966年）达42万人,主要公司前后达2万家，参加的大学有120所左右;1965年参加这项工作的宇宙工业和电子工业的科学家和工程师达4.3万人。“阿波罗”计划共耗资250亿美元。
（三）谈论了解人类探月的目的，了解一下
“嫦娥工程”的探月计划。
1.
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10
出示]谈话：回顾刚才这个漫长的登月历程，你有什么感想？为什么在不同阶段，人们对月亮的认识不同？（认识工具不断改进，工具使人们的视野扩大）你知道世界各国的人们为什么耗费大量的人力和财力登上月球、研究月球吗？
2.学生交流：
3.
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11
出示]研究月球究竟能给人类带来哪些好处呢？我们一起听听科学家们是怎么说的。（视频播放探月的意义）
教师小结：正因为如此，人类对月球还在不断地探索与认识。
4.
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12
出示]谈论研究探月的目的，了解一下
“嫦娥工程”的探月计划。
师：除了美国，在新世纪伊始，开始对月球感兴趣的国家越来越多，他们都各自展开了自己的月球计划，我们中国也探月方面也取得了重大突破。
5.
[PPT
13
出示]
师：下面我们一起了解一下中国“嫦娥工程”的探月计划。指生阅读。
[PPT
14-15
出示]
如今，我国十万航天人，用了三年时间研制的“嫦娥一号”卫星已经于2007年10月奔向月球，让“嫦娥奔月”这一古老而美丽的传说变成了现实。2010年１０月１日１８时５９分５７秒我国发射的“嫦娥二号”，踏上了奔月旅程。今年下半年，我国发射“嫦娥三号
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谈谈你此时的感受吧？（确实值得我们骄傲！贡献自己力量，老师相信你一定行！是呀，总有一天我们会登上月球，更好、更全面地认识月球，甚至宇宙中的其它天体。）
三、自由畅想，拓展延伸。
1.
[PPT16
出示]师谈话：登月不再是遥不可及了的梦想，或许将来的某一天在座的你，也可以到月球上去旅行。
想一想，假如我们要乘宇宙飞船到月亮上去旅行，需要准备哪些物品？说说你的理由？
2.学生交流。
3.师：大家交流的非常全面，感觉已经做好登月前的准备了，但中国的探月之路还很漫长，月球除了已被人类探知的部分外，还有许多神秘现象是我们目前解释不了的，这就需要你们不断地去探索。随着科学的不断发展，技术的不断创新，目前不曾想到的，难以做到的，在将来都是有可能实现的。总有一天，我们会亲自去领略月球的魅力。
4、板书设计：
25.
登上月球
球体
体积小
月球概貌
温差大
引力小
不发光
环形山
没有空气、水、生物(共16张PPT)
21.登上月球
青岛版小学《科学》
四年级上册配套课件
（五?四制）
活动准备
教师准备：
多媒体课件、月球探秘专题网站、资料记录表等。
活动过程
说说关于月球的传说或故事。
活动过程
活动过程
了解人类对月球的认识历程
活动过程
了解人类对月球的认识历程
活动过程
认识月球的概貌
大家想了解的问题
我们对月球的认识
了解月球概况记录单
活动过程
认识月球的概貌
了解月球概况记录单
想了解的问题
我们对月球的认识
月球的形状、大小、离地球的距离
是否发光，月球表面发亮的是什么？
月球表面的温度，月球的引力
月球上有大气、水和生物吗？
活动过程
认识月球的概况
活动过程
活动过程
人类探月的目的和意义
活动过程
人类探月的目的和意义
活动过程
中国月球探测计划——嫦娥工程
2004年，中国正式开展月球探测工程，并命名为“嫦娥工程”。我国月球探测计划分三期实施，整个计划约耗时20年。
第三期发射机器人登上月球。
第二期发射月球探测器登录月球；
第一期工程是向月球发射月球探测卫星；
活动过程
中国月球探测计划——嫦娥工程
我国研制第一颗月球探测卫星“嫦娥一号”
已经于2007年10月24日奔向月球。
第一期工程是向月球发射月球探测卫星；
2009年3月1日，“嫦娥一号”卫星在控制下成功撞击月球。为我国月球探测的一期工程,划上了圆满句号。
活动过程
中国月球探测计划——嫦娥工程
2010年１０月１日１８时５９分５７秒我国发射的“嫦娥二号”，踏上了奔月旅程。
今年下半年，我国发射“嫦娥三号”探月卫星，并期待它完美落月。
第二期发射月球探测器登录月球；
拓展活动
