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13.穷人
语文统编版 六年级上
第一课时
知识链接
同学们，有谁知道穷人是什么意思？看到这两个字，你想到了什么？穷人的生活是什么样的？
今天，我们一起来学习俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的短篇小说《穷人》，看看他笔下的穷人是怎样生活的？
作者介绍
列夫·托尔斯泰( 1828—1910)，俄国批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。
主要作品：长篇小说《战争与和平》、《复活》、《安娜·卡列尼娜》等。
自读课文
要求：
1、不认识的字可以查字典。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每个自然段写上序号。
汹 涌 澎 湃 熄 掀 困
唉 淋 嘿 糟 嘛 皱 勺
xiōnɡ
yǒnɡ
pénɡ
pài
xī
xiān
kùn
ài
lín
hēi
zāo
mā
zhòu
sháo
生字识记
生字组词
读读记记
汹： 汹涌 来势汹汹
涌： 汹涌 涌现
澎： 澎湃
湃： 澎湃 滂湃
溅： 溅起 飞溅
熄： 熄灯 熄灭
困： 困难 困境
淋： 淋湿 淋雨
嘿： 嘿嘿笑
糟： 糟糕 糟蹋
霉： 倒霉 发霉
喃： 呢喃 喃喃自语
皱： 皱眉 皱纹
勺： 饭勺 铁勺
生字组词
读读记记
渔夫 汹涌澎湃 风暴 轰鸣 心惊肉跳 沉思 抱怨 倾听 探望 照顾 困难 阴冷 自作自受 湿淋淋 渔网 糟糕 忧虑 后脑勺
词语识记
强
qiǎng 强迫
qiáng 强大
jiàng 倔强
铺
pù 店铺
pū 铺床
多音字识记
唉
ài 唉，真可惜！
āi 唉声叹气
多音字识记
词语释义
【汹涌】（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。
【澎湃】 形容波浪互相撞击。
【心惊肉跳】 形容担心祸患临头，非常害怕不安。
【抱怨】 心中不满，数说别人不对；埋怨。
【蜷缩】 蜷曲而收缩。
词语释义
【忐忑不安】 心里七上八下不得安定。 忐忑：心神不定。
【自作自受】 自己做了错事，自己承受不好的结果。 受：承受。
【魁梧】（身体）强壮高大。
【黧黑】（脸色）黑。
【倒霉】 遇事不利；遭遇不好。
【忧虑】 忧愁担心。
温暖—— 舒适——
安静—— 抱怨——
潮湿—— 激动——
魁梧—— 严肃——
忧虑——
暖和
舒服
宁静
埋怨
湿润
感动
高大
严厉
忧愁
近义词
温暖—— 舒适——
困难—— 潮湿——
宁静—— 苍白——
僵硬—— 蜷缩——
香甜—— 倒霉——
寒冷
难受
容易
干燥
喧闹
红润
柔软
舒展
苦涩
幸运
反义词
课堂总结
这堂课我们初步认识了课文内容，并对生字进行识记辨析，希望同学们课后认真复习，为下一节课深入分析课文做好准备。
课后作业
1.课文主要写了什么事？
2、课文可以分为几部分？
3、课文每部分的主要内容。
一、字词识记
二、朗读课文并思考下面的问题：
第二课时
回顾旧知
1.课文主要写了什么事？
2、课文可以分为几部分？
3、课文每部分的主要内容。
新知讲解
1.课文主要写了什么事？
本文主要讲了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。
新知讲解
2、课文可以分为几部分？课文每部分的主要内容。
第一部分（1-2）：
第二部分（3-11）：
第三部分（12-27）：
桑娜焦急地等待出海打鱼的丈夫回家。
桑娜把西蒙留下的两个孤儿抱回家，然后忐忑不安地继续等待丈夫。
渔夫回家，得悉西蒙死去，主动提出收养两个孤儿，夫妇俩的想法不谋而合。
新知讲解
请同学们朗读第1、2自然段，看看除了知道桑娜在等待丈夫出海归来这件事外，你还知道了什么？
（1）桑娜家境非常贫穷。
（2）渔夫和桑娜十分勤劳。
新知讲解
桑娜的家境贫穷从哪些文字可以看出来？读一读
丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
新知讲解
桑娜十分勤劳从哪些文字可以看出来？读一读
这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
新知讲解
这两段文字表现了桑娜怎样的人物形象？是通过什么表现出来的？
勤劳，通过室内外环境描写表现出来的。
这种不直接描述人物特点，而是通过环境来烘托的方法又叫侧面描写。
新知讲解
古老的钟发哑地敲了十下，十一下……
省略号的作用
表示省略递减的次数
新知讲解
默读课文第3—11自然段。面对西蒙惨死的场面，桑娜会怎么做呢？找出描写桑娜表现的句子，体会她的心情，说说从中你看出了桑娜怎样的品质。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
裹
抱
放
拉
收养西蒙的两个孩子，表现了桑娜善良、富有同情心的品质。
新知讲解
裹、抱、放、拉这几个字表现了桑娜的动作干脆利落。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
桑娜为什么会想到这些？
怜惜丈夫，深深自责，丈夫终日劳累，自己不能为他分忧，反而抱回孩子增加他的负担。
……
……
……
……
……
省略号的作用
表示心理活动的时断时续
这段话是什么描写？
新知讲解
心理描写
“是他来啦？……不，还没来！……”说明了桑娜怎样的心情？
桑娜想丈夫快回来，可自己又没准备好，想收养孩子又怕受到责罚的矛盾、紧张不安的心情。
新知讲解
从“嗯，揍我一顿也好！”这句话中体会到什么？从这里你认为桑娜是一个怎样的人？
桑娜为了照顾西蒙的遗孤，甘愿受责罚。
桑娜是一个宁可自己受苦也要帮助别人的人。
新知讲解
请同学们自由默读第12—27自然段，在桑娜与渔夫的对话中，出现了两次沉默，请分别找出来。
渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。
“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”
两个人沉默了一阵。
沉默
第一处
……
……
省略号的作用
表示断断续续，欲言又止
新知讲解
谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？
表示语意的跳跃
……
省略号的作用
新知讲解
面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知怎么向丈夫说出抱回孩子的事，她正盘算着从何说起，这种沉默正掩盖着桑娜内心的激烈斗争。渔夫是因为恶劣的天气一无所获而沉默。
第一次桑娜和丈夫都“沉默”了，他们会想些什么？
新知讲解
“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
桑娜向丈夫提起西蒙死了，谈到她留下了两个可怜的孩子，她沉默是带着试探意图，想看看丈夫对这件事有什么反应。
沉默
第二次沉默，为什么沉默？
新知讲解
不能。“熬”的意思是： 忍受 ，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子 ，准备付出更多的辛劳 。“度”则表达不出这种意思。
“我们总能熬过去的！”
“熬”字能不能换成“度”？
新知讲解
渔夫的脸为什么变得“严肃”？他“忧虑”些什么？
“严肃”表明问题的严重性，“忧虑”的是往后的日子更难过。
新知讲解
渔夫经过一番简短的考虑后，最后做出了一个什么决定？这一段文字从哪些方面对渔夫进行了描写？
决定把孩子抱来。
神态、语言、动作。
新知讲解
课文的题目是“穷人”，从哪里可以看出“穷”？
(1)桑娜的丈夫为了一家七口人的生活，冒着危险出海打鱼，清早出去，深夜未归。
(2)桑娜自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。可见桑娜一家的生活是多么艰难。
(3)西蒙的丈夫死了，在这个寒冷的夜晚，她也悲惨地病死在稻草铺的床上。屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边。这些描述饱含作者的感情，使读者深切地感受到穷人的悲惨命运。
新知讲解
课文为什么以“穷人”为题？
(1)题目中的“穷人”不仅仅指桑娜、西蒙两家人，更指当时沙皇统治下的所有穷人。
(2)课文以“穷人”为题富有深意。文章通篇反映了桑娜和西蒙两家的贫穷，这是沙俄时期劳动人民悲惨生活的真实写照。作者就是通过桑娜和渔夫主动收养西蒙的两个孤儿这样的事例，讴歌了穷人宁可自己受苦也要帮助别人的高尚品质，有力地抨击了当时上流社会的腐朽与堕落。
新知讲解
桑娜和渔夫都有一颗宁愿自己受苦，也要帮助别人的善良仁慈的心，都有关心别人胜过关心自己的好品质。
学完这篇文章，你觉得桑娜和渔夫是什么样的人？
新知讲解
本文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下劳动人民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
主旨归纳
穷人
桑娜
渔夫(归来）
等待丈夫
屋内温暖舒适
思考决定 收养孤儿
夫妻二人 不谋而合
抱回孤儿
探望西蒙 抱回孩子
忐忑不安 继续等待
屋外寒风呼啸
勤劳善良
勇敢坚强
乐于助人
板书设计
谢谢
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《穷人》同步练习含答案
一、辨字组词。
娜（ ） 贱（ ） 息（ ） 林（ ）
挪（ ） 溅（ ） 熄（ ） 淋（ ）
遭（ ） 莓（ ） 虚（ ） 傲（ ）
糟（ ） 霉（ ） 虑（ ） 熬（ ）
二、选词填空。
抱怨 埋怨
1. 你没做好只能怪自己不争气，不能（ ）别人。
2.我（ ）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。
安静 平静
3．老师说：“班会就要开始，请大家（ ）。”
4．南湖（ ）得像一面镜子。
宁可……也…… 与其……不如……
5.渔夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
6.桑娜觉得（ ）看着西蒙的孩子活活饿死，（ ）自己多受些苦，把他们抱回来。
三、按要求写句子。
1.五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。（缩句）
同死人待在一起怎么行！（改为陈述句）
3.桑娜的家里很穷。桑娜决定把西蒙的孩子抱回自己家抚养。（用上合适的关联词语，把这两个句子合成一句话。）
四、读句子，注意句子中加点的词语的特点，写出这样的两个词语。
1.这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
2.孩子的呼吸均匀而平静，睡得正香甜。
五、下列句子中省略号起什么作用？把参考答案：的序号填入括号。
①表明心理活动的时断时续。
②表示省略递增的次数。
③表示语意的跳跃。
④表示说话结巴，欲言又止。
1.是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！（ ）
2.古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（ ）
3.谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢 （ ）
4.我嘛……缝缝补补……（ ）
六、阅读下面的文段，回答问题。
（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
1．解释词语。
（1）忐忑不安：________________
（2）自作自受：________________
2.通过第一段文字中桑娜的_______和________描写，我们可以感受到________________________。
3.第二段文字细致描写了渔夫的____________、____________和____________。
4.从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？
参考答案
小娜 挪动 低贱 飞溅 休息 熄灭 树林 淋湿
遭遇 糟糕 草莓 发霉 虚心 考虑 骄傲 煎熬
二、1.埋怨 2.抱怨 3.安静 4.平静 5.宁可……也……6.与其……不如……
三、
孩子睡着。
同死人待在一起是不行的。
3.尽管桑娜的家里很穷，但是她还是决定把西蒙的孩子抱回自己家抚养。
四、坚定而执着 光荣而伟大
五、1.① 2.② 3.③ 4.④
六、
1.
（1）心神不定。
（2）自己做错了事，自己要承担后果。
2.神态 语言 桑娜的担心和忧虑。
3.神态 动作 语言
4.心地善良 乐于助人
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