苏少版七年级音乐下册（简谱）第6单元《走近国粹京剧之武场伴奏》教学设计

梨 园 漫 步
----走近国粹京剧之武场伴奏
使用教材：江苏少年儿童出版社《音乐》七年级下册
执教教师：
教学对象：七年级
讲授单元：第四单元《梨园漫步》（第三课时）
教学课题: 走近国粹京剧之武场伴奏
?教材分析：
中国戏曲文化博大精深， 源远流长， 有着深厚的文化底蕴。 本单元以学习国粹京剧为重点，领略戏曲的丰富多彩。以京剧这种表演形式总领相关的音乐和文化知识，意在让学生由陌生到理解， 初步感受祖国戏曲文化， 逐步让学生能以一种新的眼光来审视戏曲音乐。 本节课为本单元第三课时，根据教材内容安排，本节课主要是引导学生了解京剧的伴奏形式，体验和感受京剧武场伴奏。
学情分析:
七年级学生想象力丰富、好动、有强烈的表现欲。具备了一定的音乐知识和对歌曲情感表达的认知，也储存了一定信息量的其他知识。但是，由于现在青少年受到网络音乐、流行音乐、环境因素等的影响，诸多学生对流行音乐很感兴趣，对我国传统音乐---京剧不太感兴趣，了解极少。
教学目标：
1.通过多形式的教学方法和手段，让学生感受锣鼓经的节奏美，激发学习打击乐器的热情，培养良好的合作意识和团队精神。
2.了解京剧的武场伴奏，认识打击乐器，学打锣鼓经，用打击乐器为动画片配音。
3.结合学生实际，运用讲授法、欣赏、体验、感受创编等方法，培养学生合作和创造能力。
教学重点：
了解京剧的武场伴奏，认识打击乐器，学打锣鼓经，让学生感受京剧武场伴奏的魅力。
教学难点：
节奏即兴创编，为动画片配伴奏。
教学用具：PPT课件、鼓、小锣、大锣，钹。
即兴创造 导入新课
师：同学们好！欢迎大家走进陈老师的音乐课堂。伴随着美妙的音乐，乘着歌声的翅膀，我们一起度过愉快的一节音乐课，共同体验音乐给我们带来的乐趣，共同感受中国的传统艺术！做一个综合艺术表演活动的参与者。好吧！同学们，请你们打开音乐之窗，开启我们今天的音乐活动旅程......
师：请大家看屏幕，我们来做一个音乐游戏，游戏规则是：
1、陈老师说上句，你们接下句。2、模仿老师的动作。
师： 同 学 下午 好 生： 老 师 下午 好
师：这节 上的 什么 课 生：这节 上的 音乐 课
44576998191500× × ∣×× ×∣ × × ∣ ×× × ∣
45148499017000（二）0× 0× ∣0 × ×∣ 0× 0× ∣ 0 × × ∣
设计意图：
通过即兴互动问答的方式来进行师生问好，一是拉近师生距离，构建轻松课堂；二是让学生在玩中得到节奏的体验和训练，感受不同力度和速度带来的音乐情感。
师：同学们的表现真是太棒了，接下来，请同学们欣赏一段音乐，回答下面的两个问题。
1 这是一段什么类型的音乐？
2 你听到音乐中有哪些乐器？
师：我们 ？ 班的同学回答真的很棒！这段音乐所表现的就是京剧的武场伴奏。这节课我们就要体验京剧的武场伴奏，感受京剧伴奏乐器的音色美、节奏美。
设计意图：
通过欣赏音乐，引导学生初步理解京剧伴奏的形式，激发学生学习京剧伴奏的兴趣。
讲练结合 新课教学
1、 京剧的场面
师：京剧的行话把乐队称为“场面”。京剧的伴奏音乐会根据场面的不同，分为文场和武场两大类。戏曲音乐中管弦乐部分称为文场，打击乐部分称为武场，合称为文武场或称场面。文场主要是为演唱者伴奏，武场主要是烘托气氛。观察文场谱和武场谱图片。
2 、京剧的文场谱和武场谱
师：请看图片，第一张是简谱，它是文场乐器的谱子，因为文场乐器有固定的音高，可以用简谱或五线谱来记录。而第二张是武场乐器的谱子，也就是锣鼓类乐器，武场乐器没有固定的音高，所以用一些象声字来记录，然后变成文字谱，这就是京剧的武场伴奏————锣鼓经。
3、 京剧的伴奏乐器
文场音乐乐器为京胡、京二胡、月琴、小三弦等管弦乐演奏的音乐。
打击类，也就是锣鼓类乐器演奏的音乐则称为武场音乐。
三、认识乐器 了解“四击头”
师：今天，我们着重了解的就是京剧的武场伴奏，武场伴奏主要是由“四击头”组成。 “四击头”指的是哪四样乐器呢？
它们分别为：大锣、小锣、鼓板、钹
师：今天老师特地把这些乐器带到了我们的课堂，请大家一起来认识一下，感受它们的音色特点。
师生活动：共同探索乐器的音色特点。
认识乐器大锣
师：首先我来介绍大锣。（出示大锣）它属锣的一种，因面较大，故称为大锣。演奏时，左手提锣，右手持木槌击奏，在戏曲伴奏和器乐合奏中常用到它。现在有请一位同学感受一下，（X-） 注意聆听大锣的音色。
学生活动：感受大锣音色特点（有延续，它那粗犷、洪亮的音色给人一种震撼的感觉。）同时练习二分节奏，反复训练巩固学生恒拍的稳定性。
2、认识小锣
师：同学们，认识大锣后，我们再来认识它的“弟弟”,你们说它的“弟弟”是谁呢？（出示小锣）
师：小锣又叫“镗锣”或“京小锣”。演奏时用木片侧身击奏鼓心。我们一起来听一听它的声音。（教师示范）
学生活动：观察、区别音色。知道乐器的名称：小锣。感受小锣音色特点，小锣清脆、文雅、诙谐，在京剧伴奏中常用于轻松活泼的场面。
3、 认识钹
师：我们该认识第三样乐器了。（出示钹）听听它的音色又是怎样的呢？（教师示范）
学生活动：聆听、观察
师：钹，又称为“镲”，圆形。钹的品种较多，主要有大钹、水钹、小钹、京钹四种。今天，老师给大家带来的是京钹，钹面较厚，音色清脆、明亮。演奏时，利用穿过小孔的绳子左右手各执一只，相互碰击发音。
4、 认识鼓板
（师出示鼓板）
师：鼓板是单皮鼓和檀板两种乐器的合称。左手挎板，右手持鼓签打鼓，有时放下板，双手持鼓签打鼓。演奏时，用鼓签击奏鼓心。（教师示范，学生模仿）
5、 练习节奏
师：图上的这四样乐器都有自己的象声字，那接下来我们一起来认识一下它们是用哪些象声字记录的呢？
大锣（匡）
438657915176500节奏练习： × — ∣× — ∣× 0 0 ∣
匡 匡 匡
（注意八分音符和休止符）
小锣（台）
439610414986000节奏练习： 0 0 × ∣ × ×× ∣ ×0 0 ∣
台 台 台台 台
合作：把刚才所学的两个练习分成两个小组，感受一下二声部节奏。
钹（七）
节奏练习：
4400549635000 × 0 × ∣0 × 0 × ∣× 0 0 ∣
七 七 七 七 七
439737421526500鼓（大）
节奏练习： ×× ×× ∣ ×× ×××∣×0 0 ∣
大大 大大 大大 大大大 大
合作：把刚才所学的两个练习分成两个小组，再次感受一下二声部节奏。
设计意图：
音乐教学重在于让学生亲自去体验、感受，认真去聆听，在这个环节的设计中。1、通过组织学生观察打击乐器，从视觉和听觉来认识打击乐器，并记住它的名称。2、根据德国音乐教育家奥尔夫音乐教育思想，字词是节奏的基石。在认识中有意识地组织学生用唸“字词”的形式进行节奏训练，让学生无意间学会了乐器演奏方法，巩固了节奏的稳定性，为后面将要合奏的节奏做了扎实的铺垫。
四 巩固合作
师：同学们，现在你们已经掌握了京剧武场伴奏的“四击头”，也知道了打击乐器的演奏方法。让我们挑战一下更难的，一起来合作一下，学打一下京剧的武场伴奏锣鼓经。
下面同学们看到的是京剧《慢长锤》的锣鼓经谱子，让我们来合作一下。（出示总谱）
1、分配小组，每个小组各打一种乐器。
2、 学生交流探讨节奏，对不理解的学生，教师进行辅导。
3、 每个小组先后展示自己的成果。
4 、四个小组分别先后合作。
5 、四个小组共同合作。
6 、每个小组各派一名代表用乐器展示合作的成果。，
师：台上四位同学的表演太精彩了，让我感受到了锣鼓经的魅力，也感受到你们学习武场伴奏的魅力
设计意图：
1、对以上乐器演奏法的巩固掌握。2、学生经过前面的反复训练，基本建立了稳定的节奏，这时组织他们集体参与合奏，让他们感受到合奏音响效果带来的美。3、培养学生的合作意识和团队精神。4、通过总谱，了解武场伴奏锣鼓经。
五 、演奏情景 为画配音
师：同学们，接下来，我们再来增加难度，再来挑战一下。现在我们来看一段武场伴奏的视频，这是京剧传统剧目《山岔口》，故事说的是宋朝年间，焦赞因杀死谢金吾而被发配到沙门岛，途中住进刘利华店中。任堂惠奉命暗中保护焦赞，也住进此店。夜间，任刘双方发生误会，一场恶战，焦赞出面，方解此围。这个视频它是无声的，需要各位同学根据刚才所学的知识来给它配上音乐好吗？在观看时注意每个小细节，看完后互相交流讨论，该用乐器的什么节奏来配音呢？（播放视频）
学生活动：观察、发现。
（师生交流讨论，再次播放视频）
师：有请学生代表来展示一下你们给这个动画的配音。
学生活动：体验
设计意图：
1、用视频引发学生在画面中对声音的想象，从而组织他们用乐器对动画片配音。
2、让学生在好奇中探究音色，感受情景。
六 总结下课
同学们，通过今天的学习，了解了京剧的武场伴奏，在这短短的四十五分钟里，我们掌握了京剧武场伴奏“四击头”的演奏，你们的表演多精彩呀！希望同学们课后继续了解、继承、传播中华名族的瑰宝，将国粹京剧进行到底，做一个民族艺术的传承人！最后，请同学们伴随着美妙的音乐走出课堂，同学们，再见。
设计意图：
这个环节是对学生在本节课的学习态度的肯定，培养他们良好的学习习惯和对音乐学习兴趣，激励他们刻苦学习、奋发有为。
教学流程图示：
205740078740开 始
00开 始
1028700641340042545-139700播放音乐
00播放音乐
112395071818490042938706915150看画想音
00看画想音
2743200708659900952507004685创作、配音
00创作、配音
17506957311390课 堂 总 结
00课 堂 总 结
274319970046850016840206509385演 奏 情 景
00演 奏 情 景
41814756113145团队合作、表演
00团队合作、表演
2800350639127400304806113145分组交流探讨
00分组交流探讨
1354455632459900274319961855350042176705320665练习节奏
00练习节奏
17335505716905巩 固 合 作
00巩 固 合 作
27241495320665002743200548639900-1809754726305介绍属性、音色特点,练习节奏。
00介绍属性、音色特点,练习节奏。
153352550291990020002504825365认 识 鼓
00认 识 鼓
274319945199300041986203925570介绍属性、音色特点,练习节奏。
00介绍属性、音色特点,练习节奏。
335470542379900020002504024630认 识 钹
00认 识 钹
2724149374078500-1143003146425介绍属性、音色特点,练习节奏。
00介绍属性、音色特点,练习节奏。
153352534766240020574003245485认识小锣
00认识小锣
272414928492450041814752254885介绍属性、音色特点,练习节奏。
00介绍属性、音色特点,练习节奏。
335470525527000020034252353945认识大锣
00认识大锣
267652420421600016840201546860认 识 乐 器
00认 识 乐 器
26117546483350017506951314449001409701209675介绍京剧的场面
00介绍京剧的场面
4293870866775出示课题
00出示课题
2611755106679900156845727710欣赏音乐
00欣赏音乐
1181100923924002628899-60960001598295236220即兴创造 导入新课
00即兴创造 导入新课