苏少版七年级音乐下册（简谱）第4单元《唱脸谱》教学设计

唱脸谱
教学目的：
1 感受我国戏曲音乐的艺术魅力，增强对民族音乐文化的热爱，培养学生热爱祖国民族文化的情感及民族自豪感。
通过教学使学生了解中国京剧艺术的基础知识，为进一步学习音乐与戏剧的关系。
2 乐于聆听京剧和其他戏曲的选段，愿意参与与京剧有关的各种创作实践活动，学生在京剧欣赏中感受京剧的艺术美，提高对京剧艺术的鉴赏能力。
3 了解京剧的起源、行当、表演形式、乐队等音乐文化知识，学唱京歌《唱脸谱》。
教学内容：
1 京剧的基本知识（起源，行当，表演形式，乐队等）
2 欣赏并学唱京歌《唱脸谱》，了解不同脸谱的人物性格。
教学方法：
1、引导学生做多种形式的参与和感受。
2、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。
教学重难点：
京剧行当的划分和表演，学唱京歌《唱脸谱》。
教具：多媒体课件
教学过程：
一：师：同学们知道什么是梨园吗？（梨园，原是古代对戏曲班子的别称。我国人民在习惯上称戏班、剧团为“梨园”。）
师：同学们，伴随着优美的戏曲音乐，今天让我们一起领略戏曲的魅力与风采。（播放第一张视频）
师：同学们你们听哪些过戏曲音乐？（黄梅戏、花鼓戏、锡剧等）
那你们知道中国的四大剧种是哪四个吗？（简单了解四大剧种）
1 、介绍中国的四大剧种（京剧、越剧、豫剧、黄梅戏），分别播放这四个剧种的经典唱段。
四大剧种：（欣赏并辨认）
黄梅戏《夫妻双双把家还》黄梅戏是安徽省地方戏曲的，因起源于湖北黄梅县一带而得名。
越剧《天上掉下个林妹妹》起源于浙江嵊县的农村，嵊县原属于绍兴，故称绍兴戏，因绍兴是古代越国的首府，后改为越剧。
豫剧《谁说女子不如男》河南梆子、河南高调。
京剧 《四郎探母》
这四个剧种当中有一个被称为我国的国粹——京剧。今天我们就一起来了解京剧。
二：新授
你了解京剧吗？
京剧的形成。
（用讲故事的形式介绍京剧是怎样形成的，重点让学生了解“四大徽班”——三庆，四喜，春台，和春。）
京剧的前身是安徽的徽剧,通称皮黄戏。迄今已有200多年的历史。清乾隆五十五年(1790)起,原在南方演出的三庆,四喜,春台,和春四大徽调班社相继进入北京演出,同时吸收了汉调,秦腔,昆曲的部分剧目,曲调和表演方式,融化,演变成一种新的声腔,更为悦耳动听,称为“京调”。清代末期民国初期,上海的戏院全部为京班所掌握,于是正式称为“京剧”。
京剧的行当划分（师引导性的认识不同的生角）
生：扮演男性角色的一种行当。包括老生、小生、武生、老生、娃娃生等几个门类。（展示生行扮相的图片）
老生：中老年男性角色，也称须生。
小生：扮演年轻的男性角色，不戴胡子，扮相比较英俊清秀。
武生：擅长武打技艺的男性角色。
娃娃生：专门扮演儿童一类的角色。
旦：扮演女性角色的一种行当。包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀马旦、等。（展示旦行扮相的图片，引导性的辨认出不同的旦角）
青衣：又叫“正旦”，多表现那些端庄稳重的中青年妇女 。如《铡美案》中的秦香莲 。
花旦：多表现那些年轻活泼天真烂漫的小家碧玉或丫鬟。如《西厢记》中的红娘 。
武旦：大多扮演勇武的女性，如武将和江湖人物中的各类女侠，表演上重武打和绝技的运用。如《穆桂英挂帅》中的穆桂英。
老旦：表现那些老年女性，用本嗓唱念，如《红灯记》中的李奶奶。
净：指在面部勾画各种脸谱，故又称大花脸。一般都是扮演男性角色（展示净行扮相的图片辨认）
净：俗称花脸，大多是扮演性格、品质或相貌上有些特异的男性人物，化妆用脸谱，音色洪亮，风格粗犷。净，分为文净和武净。一般有黑脸、老脸、奸白脸、架子花脸等。
丑：属于喜剧的角色行当，又叫“小花脸”。分文丑和武丑等。（展示丑行扮相的图片）
分别介绍各大行当，并结合图片让学生直观的获得京剧人物行当划分的知识。
丑：是京剧中一种程序化的角色行当，一般扮演插科打诨比较滑稽的角色，文丑以做工为主。武丑以武打为主。（观看视频加深印象）
京剧的表演形式
京剧的表演形式分：唱 念 做 打
唱：唱腔。分西皮，二黄两大类。西皮（曲调高亢刚劲、活泼明快），二黄（曲调沉着、凝练严肃）
念：音乐性和节奏性的念白(让学生试着念京剧中的对白)
做：舞蹈化的形体动作
打：武术或反跌的技艺
结合视频感受这四大表演形式的特点。
京剧的乐队
京剧的乐队分：文场 武场
让学生听音乐辨别哪个是文场，哪个是武场？它们的伴奏乐器分别都有哪些？（文场：高胡、二胡、笛子、唢呐、琵琶、阮、三弦、月琴等，武场：鼓、锣、梆子）
三：拓展与研究
1 京剧的传承与发展
传统京剧——现代京剧——京歌（通过视频，直观感受京剧的变化）
由于现当代的学生只关注流行音乐，对戏曲音乐依然持冷漠态度。为了让京剧得以传承和发展，为了使更多的人了解到京剧，也为了跟上时代的步伐，京剧发展至今出现了一种新的音乐形式——京歌。
（2）、介绍戏歌，体会戏曲的韵味
我们一起来学学。（第一遍仔细聆听，歌曲分几个部分？）
A、师：这首歌和我们平时的歌曲一样吗？
生：
师总结：这首歌不仅有京剧的味道，又有流行音乐的色彩，我们通常把这样的歌曲称为京歌或戏歌。
B、师：同学们说说歌曲可以分为几个部分？其中第二部分用了京剧的哪种唱腔？我们来感受净角的粗犷、豪爽的性格。（用真声演唱，音色宽阔洪亮，粗壮浑厚）
C、师：找一找歌中哪些地方具有典型的戏曲韵味?
[视频—唱脸谱歌谱（拖腔、下滑音、倚音分别全出来）]
装饰音—比比没有装饰音与有装饰音的感觉哪个更有戏曲韵味。
一起唱唱，感受装饰音的感觉。
拖腔—叫喳喳这句（我们来练练）拖腔是京剧的魅力所在它使旋律跌宕起伏，释发人物内心情感。
师生完成歌词接龙的游戏，根据节奏来朗读，熟悉歌词大意。
让我们完整地学唱一遍。
（第二遍，随伴奏演唱）
欣赏脸谱，体会丰富的脸谱化妆艺术。不同的脸谱表示不是的人物性格。（图片加文字进行介绍）。
跟伴奏完整的感情真挚地演唱一遍。
四：畅谈体会
a师：通过今天的学习，我想同学们肯定有很多话要说，谁来说说你的感受？
（1）学唱戏挺不容易的，一会儿用假声，一会用真声。但也蛮有趣的，有的还是很容易学习的
（2）应该得到我们的继续发扬，向我们身边的人宣传保护我们的国粹。
这就是我们想说的 [视频15—我们想要说（音频—B段伴奏）]
京剧艺术是国粹
让我们共同来学习
京剧艺术博大精深
弘扬京剧为责任
让我们的京剧文化
源远流长
让它的艺术魅力
普照全球
b师：你们能用我们今天学的唱脸谱的一部分旋律来唱一唱吗？谁来试试
我们集体来一遍
五、课堂小结：
京剧是我国的国粹，作为一个中国人，我们应该知道京剧，了解自己的民族国粹，了解一下自己的国宝——我们的京剧艺术。希望同学们能够热爱我国的戏曲艺术，继承和弘扬我国优秀的戏曲文化。