浙摄影版（2020） 信息技术五上 第1课《生活在信息中》教案

第 1 课 生活在信息中
教学目标
1.知道生活中信息无处不在，认识信息的表现形式。
2.通过对信息应用领域的交流学习，知道信息存在的广泛性和重要性。
3.学会发现信息和简单分析信息，提高辨别信息真伪的能力。
教学重点和难点
重点：知道生活中信息无处不在，了解信息的表现形式。
难点：辨别信息真伪。
教学过程（板书设计）
一、情境导入
1.观看动画，观察信息
师：我们生活在信息中(揭题)，如果我们善于观察，认真思考，那么你会发现很多信息。
在动画片的世界中，你们知道哪个小朋友是侦探专家？
生：柯南
师：看过的同学来说说，他一般是怎么确定犯人的？
生：细致的观察，说话、行为、现象，还有推理……
师：看来同学们都非常喜欢会观察信息的柯南，我们来看一个短片，请同学们仔细记一记侦探家们观察到了哪些犯罪信息？
生观看短片。（一分钟）
生……
2.小结
师：同学们看的真仔细，发现了那么多信息，看来只要有细心观察的心，我们就可以发现很多身边有用的信息。
过渡：信息无处不在，信息的形式也是多种多样的，老师给同学们播放的视频就是信息的一种表现形式。
二、形式多样的信息
1.教室中的信息
师：同学们来看看我们教室里都有哪些信息？
2.学生分组讨论并填写表格。
3.学生汇报
生：班级班规、课程安排表、课程时间表、（文字）黑板报、学生绘画作品（图片）、老师上课的声音、同学回答的声音（声音）
食堂烧菜的香味（气味）……
4.小结
师：我们用眼睛看到的、耳朵听到的、鼻子闻到的、手触摸到的都是信息的表现形式。
你能想想还有哪些信息的表现形式吗？
总结：信息可以通过文字、图像、声音、影像、气味等多种形式来表现。
三、应用广泛的信息
过渡：信息正发挥着越来越大的作用，善于利用信息将会给工作和生活带来更多的便利。
师：我们来看几个例子
例 1:诸葛亮草船借箭
例 2:读万卷书 行万里路。
例 3:科学家通过地质勘探发现地下有石油。
例 4：清明前后，种瓜点豆。（视频）
（从战争、学习、科技和农业生产四个领域直观呈现信息的作用。）
想一想：“朝霞不出门，晚霞行千里”，这句话包括了什么信息？
四、真假信息
1.现实生活中的信息鱼龙混杂，你会分辨信息的真假吗？
2.微信中的寻人启事，你觉得是真假？
3.了解编造、传播虚假信息罪。
4.布置任务：上网搜索，辨别信息真假的方法
5.学生反馈辨别的方法。
六、课堂小结
师：说说你本节课的收获。