六年级语文下册教案 学奕 3（语文a版）

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学弈
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。从课文中体会到学习必须专心致志，不可三心二意的道理。
教学重点：
正确地断句、流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
结合注释理解句子的大意。
教学过程：
一、 导入
1.同学们，到目前为止，我们积累了好多的名言警句，今天老师考考你们，有信心接受挑战吗？
“富贵不能淫-- ”
“天时不如地利-- ”
“得道者多助-- ”
2.这几句名言都是出自于哪里？（孟子）
3. 今天老师又给你们带来一篇出自于《孟子》的文言文--《学奕》。
板书课题，“弈”是什么意思？“学弈”呢？
二、 初读课文，读通文言文
1. 下面老师来读读这则文言文，你要注意听些什么呢？
学生回答（字的读音、断句、重音把握）
2. 教师范读课文
3.刚才你用心听了吗？你听出来了吗？老师在给你补充一点：读文言文的时候，语速应该慢一点，那会帮助你更好的理解文言文。自己也来读读这篇课文吧。
自由练读课文
4. 指名朗读课文，同学从字音、断句、语速等方面评价，可暂时不考虑重音地把握。
三、 品读课文，理解课文
1. 古人说“书读千遍，其意自现”，熟读就是一种很好的学习古文的方法。除此之外，你还有其他好的方法吗？
学生回忆以前的学习方法（结合注释、看大意、查字典、和同学商量）
2. 用适合自己的方法读懂课文，边读边批注自己读懂的字词，标出自己读不懂得地方。然后把不懂得地方与同组交流
自学古文
3. 小组交流
4. 全班交流：
A、交流第一句
a学生汇报第一句的意思
理解“弈秋”
b、他的棋艺如何？从那看出来？理解“通国”“ 善弈”
c、指名读第一句，指导重音把握
B、交流第二句
a、 汇报收获，“诲”什么意思？
b、 其一人如何？（专心致志）怎么专心？“惟弈秋之为听”什么意思？“惟”什么意思？
指名读“其一人……”指导重读“惟”
c、 另一人呢？学生继续汇报。指导“思/援弓濯/而射之”的断句。“弗若”什么意思？
d、 他们的学习效果怎么样？
C、理解第三句
A“为是其智弗若与？”什么意思？
b师：“为是其智弗若与？”--生：“非然也”
师：何故？ 生：“其一人专心致志……弗若之矣”
四、 拓展延伸
1.再读课文，思考：你从中明白了什么道理？
学生齐读课文
师：“为是其 智弗若与？”--生：“非然也”
师：何故？ 生：“其一人专心致志……弗若之矣”
2.你从中明白了什么道理？
3.生活中你有专心做最后成功，或没有用心而失败的例子吗？
4.学生举生活中的例子
5．其实我们今天所学的并不是这篇古文的全部内容，他前边还有一句。“出示今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。”
你能读懂这句话的意思吗？
6．你能把这句话修改一下，该成这篇古文告诉我们的道理吗？（专心致志，则得也。）
齐读
7．小结“做一件事就要专心致志，相信只要这样去做，你也一定会成功！”
五、 作业：
文中有个字出现六次，你能找到这个字吗？再读读课文，思考：这几个字意思一样吗？
六、 板书：
学弈
专心致志 则得也
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