苏少版七年级音乐下册（简谱）第二单元《流水（古琴独奏）》教学设计

古琴曲《流水》教案
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【教学目标】
1、在欣赏古琴曲《流水》的教学活动中，引导学生感受、体验古琴曲淡泊、优雅、深邃，深远的意境和丰富的情感美和艺术美。
2、初步了解有关古琴的知识，并初步理解和感受古琴曲的风格特征。
3、共同探究我国民族音乐的四大分类
【教学重点】
感受、体验古琴曲淡泊、优雅、深邃，深远的意境和丰富的情感美和艺术美。
【教学难点】
初步了解有关古琴的知识，并初步理解和感受古琴曲的风格特征。
【教学方法】
多媒体教学法
教学过程
语言的最高境界是音乐，音乐是心灵的语言，是拨动感情的和风，要想音乐感人，除了准确的演唱演奏，还需要感悟音乐的情感，巧妙处理，以声传情。
（一）引入
1、欣赏一张图片 ppt。
师：同学们，认识图片中的是什么吗？
学生交流回答。
教师：1977年旅行者1号上的镀金唱片。上面记录了全世界有特色代表性的图案、音乐和声音。今天老师把其中的一首，带到了我们的课堂上。大家一起欣赏一小段。 （播放古琴流水）
导入新课
初听
师：大家听到了什么呢？
抛出问题：哪个国家的音乐？什么乐器演奏？什么乐曲？
学生思考回答：（略）
师总结：中国、古琴、《流水》 （图片展示古琴）
并说一说他的外形和声音特点。
◎课件 思考： 古琴的形状，古琴的音色我们都知道了，那么古琴的演奏方式呢？
PPT展示古琴演奏。
请同学们来说一说，模仿一下。
学生交流：（略）
师: 总结回答。今天，让我们一起走进感受这个古老的乐器。
（二）了解古琴文化
1、◎课件 播放古琴的简介视频（滚动式字幕与话外音）
（古琴——）
师：声如其形，通过这段视频大家对古琴有了一个比较清晰的认识了。
2、聆听古琴曲《流水》片段
师：今天，让我们随着古琴曲《流水》的描述走进时光的隧道，回到遥远的古代来感受千年久远的乐音，体验博大精深的古代音乐文化，感受乐曲中描述的那种缠绵悱恻、委婉动人的文人情致。
师：听完这首曲子，我们再来分段欣赏一下，古琴是怎样表现出不同的“流水”的呢？让我们一起寻找知音。
PPT展示谱例 （听泛音片段）
初听 乐曲演奏，你的眼前展现的是怎样的“流水”？
生：（交流回答）（叮咚山泉）
（复听片段 ：我们从音乐要素的角度来听一听
说一说乐曲的演奏的速度，演奏的技法，音乐情绪）
生：（速度轻快，泛音演奏，轻松自然）
再听，闭上眼睛欣赏作者内心的情感和眼前的画面。
4、继续寻觅知音，听片段2
初听：水流的情况，与第一个片段对比 （湍流不息？还是涓涓细流？）
复听，带着问题听。
问：水流的大小？急缓形态？音量大小？速度快慢？节奏疏密？
生：回答。
再听，闭上眼睛感受作者内心和眼前的画面。
(师评价)
师：好，我们欣赏到这里，你们能否感受到古人的一种文人情致，能否感受到音乐作品的一种品质——曲风文雅，意境高远。
5、还有一个乐器也常用来模仿流水的声音
对比古筝和古琴音色
◎课件 出示古筝和古琴的对比图
师：大家请注意，这两种乐器很相似，你们能从乐器的外形、音色和演奏方式进行对比？
师展示古筝演奏《高山流水》。
学生观察。
生：演奏方式 外形大小 琴弦多少 回答。
古筝和古琴的音色对比
学生可以上台触摸古筝 亲自对比。
（三）拓展欣赏，探究我国民族乐器的分类
1、了解中国民族乐器分类
师：同学们，不仅古琴，中华文化灿烂辉煌，中国民族音乐源远流长，这节课，借助了解古琴的契机，我们也来简单了解我国还有哪些民族乐器。由于演奏方式的不同，把下列乐器分类。
◎课件 古琴、古筝 ————弹拨
竹笛————————吹管
二胡————————拉弦
鼓—————————打击
点名：学生自主把下列乐器分类
PPT 展示乐器图片。
2、拓展赏析：
师：古琴曲的淡泊、优雅、深邃，也许对于你们来说，可能会感到“平淡、无味”，但是，音乐只有民族的才是世界的，只有世界的才是经典的。那么，古琴走进现代又是什么感觉呢？
欣赏古琴演奏《卡路里》
（四）、总结
今天，老师和同学们共同欣赏了古琴曲《流水》；通过情景交融的艺术手法，描绘了涓涓的山泉和小溪，也刻画了奔腾的江河与大海，表现了人们对富于生命力的大自然的热爱和赞颂。感受了古琴文化；探讨了古代音乐的风格特点；初步了解了其他的古代乐器。这些内容只是我国民族音乐中的沧海一粟，我们只是在课上“蜻蜓点水”般的做了个大概的了解。老师希望通过今天的课，能让你们渐渐喜欢我国的古代音乐，让这些先人留给我们宝贵的音乐财富通过你们继续传承下去。