苏少版七年级音乐下册（简谱）第5单元《春天来了（民乐三重奏）》教学设计

欣赏《春天来了》教案
【课 时】: 一课时
【教 具】: 多媒体设备、课件、钢琴
【教学内容】:
1、赏析民乐三重奏《春天来了》
2、了解民族乐器高胡、扬琴、古筝的音色及特点。
【教材分析】:《采茶灯》是来自福建的一首民歌，旋律采用民族五声调式—羽调式，节奏鲜明简单，情绪欢快跳跃，表现了春天来了采茶姑娘对丰收的喜悦和对未来的憧憬。
民乐三重奏《春天来了》同样取材于福建民歌〈采茶灯〉，是1956年由雷雨声老师编曲创作的一首高胡和两架古筝合作表演的三重奏。此曲曾在1957年第六届世界青年联欢节的音乐比赛中获得金质奖章。曲子以各种旋律变奏的手法，在保留乐曲欢乐喜悦的情绪基础上，配合巧妙的配器和多变的复调，生动地表现了山泉流水、鸟语花香、人人歌唱的美好春光。
【教学目标】：
1.情感态度与价值观：通过学唱《春天来了》的主题旋律，感受乐曲欢快喜悦的情趣，喜爱中国传统民族乐器。
2.过程与方法：通过聆听，模拟乐器的音色， 并且通过分组体验乐曲的演奏提高学生的学习兴趣，循序渐进的引导学生喜爱中国民族音乐。
3.知识与技能: 听赏《春天来了》，能够在聆听后对音乐主题、乐曲结构做最基本的了解。
【教学难点】：
能正确演唱乐曲《采茶灯》、《春天来了》的旋律，以及分析乐曲的曲式结构,了解乐器之间各种丰富多变的配器织体变奏。
【教学重点】：
欣赏并分析乐曲的旋律、结构、情绪及乐器的音色。
【教学过程】：
导入
师：同学们，你们好，很高兴和大家一起走进春天的旋律，下面老师给你们演唱一首歌曲，请同学们欣赏并思考这首歌曲的音乐情绪是怎样的？描绘了什么画面？
师：弹唱《采茶灯》。
生：听赏，思考。
师生讨论：欢快的，愉悦的，描绘了春天的景色，采茶姑娘们愉快的劳动。
新课教学：
1、铺垫部分：学唱《春天来了》主旋律
⑴学习采茶的简单律动。
⑵跟着录音一起做采茶律动。
⑶视唱《采茶灯》曲谱。
师：下面我们一起感受这段春天的旋律。
①跟琴用啦来模唱旋律
②跟琴加入歌词演唱
师：同学们唱的真不错，这是来自福建的一首民歌。同学们觉得这首歌好听吗，老师很喜欢，音乐家雷雨声先生也觉得非常好听，他根据这个作品创编了一部民乐三重奏《春天来了》，这就是我们今天要学习的内容。
《春天来了》A部第一主题赏析
简介作曲家雷雨声：
初听《春天来了》A部第一主题。
思考：乐曲用了哪三种主奏乐器？它们的音色各有什么特点？
生：欣赏，思考。
师生讨论：用了高胡、扬琴、古筝三种乐器。
⑴介绍高胡：
师：出示课件图片音响。
生：听赏，并模仿高胡音色及演奏动作
⑵介绍扬琴：
师：出示课件图片音响。
生：听赏，并模仿扬琴音色，演奏动作。
⑶介绍古筝：
师：出示课件图片音响。
生：听赏，并模仿古筝音色，演奏动作。
⑷音乐实践（旋律接龙）：
将学生分成三组，并用象声词模仿高胡（la）,扬琴（dang）,古筝（beng）的音色。
3、复听《春天来了》A部第一主题
思考：第一主题旋律出现了几次？三种乐器是怎样合作表现的？
师：出示表格
生：听赏，思考。
师生讨论：填写表格
乐器名称
第一次出现
第二次出现
第三次出现
高胡
演奏主旋律
演奏另外一条旋律
演奏另外一条旋律及主旋律的变化
扬琴
伴奏
演奏主旋律
伴奏
古筝
伴奏
伴奏
演奏主旋律
4、再次复听第一主题，模拟乐器的演奏姿势表示主奏乐器出现的顺序。
5、欣赏《春天来了》A部第二主题。
思考：跟第一主题相比，它的速度、节奏发生了什么变化？它表现了什么场景?
师生讨论：速度缓慢，节奏紧凑，表现了采茶姑娘们愉快的翩翩起舞。
6、聆听第三段音乐。
⑴思考：这段音乐是否熟悉，我们听过吗？
师生讨论总结：重复再现了第一主题。
⑵跟着再现音乐做采茶动作。
7、完整聆听《春天来了》A部。
⑴第一主题加入主奏乐器声势动作。
⑵第二主题跟着音乐做简单的律动。
⑶重复再现第一主题时加入采茶律动。
四、《春天来了》B部赏析
过渡语：采茶结束后，采茶姑娘们很辛苦也很劳累，他们接下来会干什么？下面我们一起感受乐曲的B部分，请同学们思考B部和A部相比，速度、力度、情绪有什么变化？适合表现什么情境？
听赏《春天来了》B部
生：听赏
思考：这段音乐与A相比，它的速度、节奏发生了什么变化？A部和B部情绪有什么不同？
师生讨论：B部是慢板，节奏舒展，使我们感受到美丽的春景中还带有浪漫的气息。A部是热情洋溢，歌唱春天。B部是优美抒情，赞美春天。
师：你能用你的方式来表现这段旋律吗？
师生讨论：作画、朗诵诗歌等。
2、学生讨论并用自己方式表现音乐。
五、听赏《春天来了》第三部分。
思考：是重复再现了前面的旋律，还是重新发展了新的旋律？
师生小结：重复再现了A部的旋律。
六、《春天来了》曲式结构
七、完整欣赏《春天来了》
师：下面我们完整的欣赏一遍这首复三部曲式的演奏视频，看看三位艺术家的现场演奏，感受春天的旋律！
思考：这三种乐器是怎样形象的描绘春天的景色的？
生：听赏，讨论。
师生讨论总结：这部作品充分发挥了这些乐器特有的音色—明亮、华美。以及擅长于表现欢乐情绪的特点，生动的表现了大自然春意盎然，生机勃勃的意境。
八、拓展部分：
小结：春天的旋律这么动听，春天的景色这么美好，我们要怎样爱护春天，保护春天呢？请同学们讨论一下。
师生讨论：爱护花草树木，爱护环境，做一个文明的新时代公民。
九、总结：同学们，一年之际在于春，诗人咏诵春天，画家描绘春天，歌唱家歌唱春天，这节课通过民乐三重奏《春天来了》不仅感受到了民族乐器之间的合作演奏的无限魅力，也让我们体会到了同学们之间的默契配合，让我们在以后的生活中多关注我们的民族音乐，热爱我国的民族音乐。