苏少版七年级音乐下册（简谱）第2单元《爱星满天》教学设计

《爱星满天》教案
教学目标：
知识与技能目标：学习歌曲《爱星满天》正确为歌曲划分段落，并通过歌声表达出来。
过程与方法目标：能用连贯、柔美、和谐的声音齐唱《爱星满天》，尝试二声部合唱学习，并配合手语舞蹈。
情感态度与价值观：通过本课的学习，了解本课所表达的主题，让学生懂得爱，知道我们今天的生活和平而美好，要珍惜生活，为爱奉献。
教学重点：学习歌曲《爱星满天》并为歌曲划分段落。感悟音乐的情感，巧妙地处理。
教学难点：仔细感受歌曲旋律的重复和对比，用心体会歌曲表达的情感、感受音乐的情景美。
教具媒体：钢琴、竖笛、多媒体视频、电脑。
教学方法：讲解、教唱、互动交流法。
教学过程：
一：情境导入
1、播放《生死不离》MV大地震时期灾后救援的情景片段
师：这是2008年5月，汶川大地震震惊了全世界，这首歌曲是抒发对四川汶川地震遇难者的哀悼和对被困者的祈祷，由成龙于2008年5月16日发行的一首歌曲，这首歌曲由舒楠作曲，王平久填词。下面我们来看一组图片
2、播放大地震时期的救援图片并讲解
（1）、宋欣宜，这个长着一双大眼睛的三岁女孩在与死神抗争了逾40个小时从废墟中被解救出来的时候，人们惊奇她生命力的顽强。随着挖掘的深入，女孩奇迹生还的谜底被揭开：已经故去的年轻父母脸对脸、胳膊搭着胳膊，用自己的身体搭成一个拱形，在地震发生的一瞬双双挡住倒塌下来的沉重墙体，用血肉之躯为自己的孩子构筑了一道“生命的围墙”。
（2）、敬礼的男孩
（3）、捐款乞丐
（4）、救同学
师：同学们现在的心情是怎样的?
生：沉重，悲痛，震惊，感动。
师：是的，生活在和平年代的我们，从来没想过这样的灾难会降临在我们的同胞身上，可是灾难来得就是那么猝不及防，很多生命还没有绽放就枯萎了，转眼，汶川大地震已经过去十年了，而那片土地上演绎着的生死变迁与悲怆感人的画面却注定要映入眼帘，刻入骨髓。十年后的今天，汶川现在是什么样？
3、播放现在的汶川图片
师：时光流逝，物易人改，暮春时节满山的葱郁，满眼的生机早已将灾难的伤痕覆盖和刷新，根本找不到地震的痕迹，纵然伤痛无法彻底抹去，爱与遗憾已留心底，十年，在这片经历了生死考验的川蜀大地，生命依旧在怒放。而灾后救援的各种故事给我们的心灵上了大大的一课：那就是爱。
爱，是人类社会永恒歌颂的主题，因为这是人间最美好的情感，同学们还知道哪些与“爱”有关的音乐作品呢？
生：《爱的奉献》、《让世界充满爱》、《祝你平安》、《爱我中华》、《世上只有妈妈好》等。
师：同学们回答的非常好，你们回答的歌曲里面有父母之爱、社会关爱、祖国之爱、师生、同学、朋友之爱等等。
播放图片和平鸽和橄榄枝配背景音乐《爱的奉献》。
师：这首歌曲叫《爱的奉献》，同学们欣赏完都想到了什么？
生：和平，因为和平鸽和橄榄枝是和平的象征。
师：很好，和平鸽和橄榄枝是和平的象征，它表现了人们对和平的向往之情，如果我们每个人都能献出一点爱心，那世界一定会变成美好的人间。老师这里也有一首与爱有关的歌曲，歌颂爱心的歌曲《爱星满天》，请同学们把书本翻到12页，我们先一起来欣赏一下。
二：新课教学
欣赏歌曲《爱星满天》
欣赏前先提问：歌曲的情绪是什么样的？(老师吹奏竖笛展示情绪表现)
生答：优美、抒情、柔和等。
师：同学们回答的很好，这首歌曲优美、抒情、抒发了“爱心满天”的美好情感。这首歌曲是作曲家龚耀年的又一成功之作。他用巧妙的手法，把跳动的音符编织成美丽动人的旋律。全曲采用大调式，单三部曲式，洋溢着青春的气息。现在请大家用这种情绪来配乐朗诵一下歌词。（再次感受歌曲的旋律）
学生齐声朗诵歌词（配音乐《爱星满天》）
学唱歌曲《爱星满天》，划分二声部合唱，讲解二声部合唱并尝试学习。
同学们朗诵的很好，下面我们来学习这首歌曲，在学习歌曲之前我们先来开个声。
1）练声曲：2/4 13 53｜ 13 53 ｜1— ｜
开口音 啊 啊 啊
闭口音 唔 唔 唔
练声时注意：吸气吸到肚子上，撑住劲，保持住声音的稳定性，不用很大声，口腔要打开，保持打哈欠的状态轻轻的出声。
2）老师范唱，学生跟唱（先谱后词）。
3）划分二声部合唱，尝试学习二声部合唱。
歌曲段落划分
通过学唱，我们可以看到歌曲可以分为几个段落
第一乐段：采用变化重复的两个乐句，描绘了美丽的天空带给人们的快乐和甜蜜。
第二乐段：稍显激动，特别是变化音降7改变了调性，使音乐色彩更为浓郁，与前后形成了明显的对比，歌唱人间高尚而纯洁的爱，就如迷人的星空，闪烁着奇异的色彩。
第三乐段：是第一乐段的缩减再现，是爱心的传递和延伸。
同学们发现没有，每个乐段都是两个重复的乐句构成的呀。这里老师给大家延伸一个音乐小常识：音乐素材的重复与对比。
音乐小常识：音乐素材的重复与对比：重复和对比是音乐素材发展的两种基本手法，作曲家常常通过段落、句法、节奏、节奏的平衡和变化，获得全曲的统一与对比。
复听歌曲，划分段落。
下面我们再来听一下歌曲，同学们根绝老师刚刚讲的段落划分，请同学们找出段落内相同或相似的乐句。
乐曲完，学生回答问题。
很好，看来同学们已经掌握了歌曲的段落划分，下面让我们来跟随老师的笛声，把这首歌完整的演唱一遍，可以吗？
老师竖笛吹奏，学生跟乐演唱。
同学们唱的非常好，下面老师来考考同学们的协调能力，欢迎大家进入律动表演环节。下面请跟着老师做
第一乐段动作。1-2-1-2
动作一：双手前伸，慢慢上举。四小节
动作二：双手上举左右摇晃，每小节变换方向，做四次。
第二乐段动作：3-4-3-4
动作三：双手相向在胸前慢慢上举，在上方作开花状，两小节一次，做两次。
动作四：双手左平举，抖动手指向上方画弧线，每两小节变换方向，做两次。
每个乐段的动作整体重复一次，第三乐段的动作同第一乐段，让我们唱起歌来，一起来体验吧。
互动：请自愿的同学上来边做律动表演边歌唱。
三：课堂小结
这首歌曲用美丽的词句渲染了“”爱星满天“的美好情感，通过欣赏学唱这首歌曲，同学们了解了本课所表达的主题，也激发了我们的爱心，我相信，同学们今后会更加关爱他人，更加关爱我们和谐社会的建设，最后，让我们跟着律动再次唱起这首歌曲来结束我们今天的课程吧。（学生齐唱歌曲伴随律动结束本课）。