6、《黄河颂》教案

教 案（总第 课时）
课题 6、黄河颂（1） 课型 新授课 设计者
日期 年 月 日 第 节 教具
教学目标 1．了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。2．体味歌词意境，积累经典语言；切实掌握本文借物抒怀的写法。3．反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概。
重点难点 1．努力培养朗读、感悟和理解能力，培养学生鉴赏诗歌的能力。2．体味歌词意境，积累经典语言；切实掌握本文借物抒怀的写法。
教学过程
教师主导活动 学生主体活动
一 新课导入 1、播放《黄河大合唱》音乐片断，以雄壮激越的音乐演唱和朗诵来感染、调动学生。2、学生们把预习所查资料展出并汇报交流，共同了解《黄河大合唱》由八个乐章组成，《黄河颂》中其第二章。由光未然作词，冼星海作曲的《黄河大合唱》创作于抗日战争时期，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。二 字词疏通1．读一读，写一写。狂澜lán 气魄pò 屏嶂zhàng 山巅diān 哺bǔ育2．查一查，理解词义。澎湃：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大。狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。屏嶂：像屏风那样遮拦着的东西；遮挡。九曲连环：形容广阔或壮大。一泻万丈：形容江河水流迅速，也形容文笔奔放。三 整体把握□听课文录音，然后回答问题：1．课题是《黄河颂》，其中哪个字是关键？说说自己的理解。2．整理全诗的结构。□细读课文，体味内涵，情感：①集体朗读；②全体男生朗读；③个别朗读；④自由朗读。□自主探讨“啊！黄河”在诗中反复出现，有什么作用？四 课时回顾关于作者，作品；关于文章写作特色；关于作者情感；其他。 学生了解诗歌背景。学生领读，同桌互相正音。掌握词义并造句。个别回答，其余同学补充。学生朗读，体会诗歌情感。学生同桌或小组交流自己的想法。学生交流收获，分享体会。
板书设计： 黄河颂序曲　　　　　　 主体　　　　　　　 　尾声
黄河伟大坚强　　 绘黄河　　颂黄河　　　　 号召中华儿女学习黄河精神
教后心得：此诗气势磅礴，在教学时以朗读为主，我力争培养学生的自主阅读、自主感悟、自主探究、自主发展的语文综合素养。
课题 6、黄河颂（2） 课型 新授课 设计者
日期 年 月 日 第 节 教具
教学目标 1．努力培养朗读、感悟和理解能力，培养学生鉴赏诗歌的能力。2．体味歌词意境，积累经典语言；切实掌握本文借物抒怀的写法。3．启发学生热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
重点难点 1．努力培养朗读、感悟和理解能力，培养学生鉴赏诗歌的能力。2．体味歌词意境，积累经典语言；切实掌握本文借物抒怀的写法。
教学过程
教师主导活动 学生主体活动
一 朗读引入集体朗诵《黄河颂》。概述上节课内容，组织《黄河颂》的朗诵表演二 课中探究1．“……把中原大地/劈成南北两面。”“劈成”改成“分成”行不行？为什么？＃不行。“劈成”运用了拟人的修辞手法，一个“劈”字雄健有力，写出了黄河波涛滚滚，不屈东流，横贯中华的雄伟气势。用“分成”就不能表达这种意境。＃2．“啊，黄河！你是伟大坚强”是不是病句？为什么要词性活用？3．黄河有着怎样的气势和精神？结合具体语言说说你的体会。＃我觉得“望黄河滚滚”中的一个“望”字，写出了黄河雄伟、广阔的气势，也统领了全诗的内容。从“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环”中我感受到了黄河一往无前、无坚不摧的气势。“五千年的古国文化，从你这儿发源”写出了黄河在中国有着源远流长的历史背景，“多少英雄的故事，在你身边扮演”显示了黄河永远激励着中华儿女前进发展。“用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。”这里的“屏障”既是天然的、军事上的屏障，也是中华民族精神上的屏障。＃三 感悟体会1．组织学生朗诵（安排好领诵、齐诵）2．欣赏《保卫黄河》讨论：为什么要保卫黄河？四 课后巩固1．认识一个字：澜澜：lán，大波浪：波澜壮阔；三点水部，左右结构；注意门字里是柬。2．掌握一个词：滋长滋长：增长；生长。多用于抽象事物。中性词。近义词如：滋生。3．品味一句话：啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！黄河是中华民族的发祥地，中华文化是在黄河流域中产生、发展起来的，是黄河养育了世代炎黄子孙。所以称它为“摇篮”。 这是一个喑喻，生动形象地写出了黄河是中华民族的发祥地，表达作者对黄河的赞美之情。4．揣摩一个点：独特的歌词语言这首歌词明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。歌词以短句为主，兼以长狭路相逢，长短结合，自由结合且错落有致。在韵脚上，隔二三句押韵，形成自然和谐的韵律。作者十分注重对黄河的形象描绘，用“黄河滚滚”“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”等句，表现黄河的雄伟，让读者仿佛看到奔腾不息的黄河水，以明亮的语言塑造黄河浩浩荡荡，气势宏伟的形象。五．比较阅读《长江之歌》再次进行爱国主义情感教育。如能阅读和演唱结合效果更好。欣赏优美动听的音乐，得到充分的艺术享受。阅读材料见《语文课课练》六、总结、作业练笔 1. 评析《黄河大合唱》其他乐章的歌词 2. 赏析你平日里喜爱的歌曲之一3. 为你熟悉的一段音乐填写出歌词 全班学生朗诵。小组合作讨论下列问题。学生参与活动
板书设计：黄河伟大坚强望黄河养育中华民族颂黄河 保卫中华民族激励中华民族学习黄河精神
教后心得：此课教学适时、适度地巧设妙问，引导学生感悟隐藏其中的深刻内涵，使学生对课文内容的理解更透彻，对人物情感的把握更准确，发现和鼓励学生的创新精神，同时也进行较好的语言和思维的训练。