二年级上册美术教案 第8课 猜猜我是谁 湘美版

《猜猜我是谁　》教案　　

_??????_目标：　　　　
1、对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”活动的愉悦。　　　　
2、认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。　　　　
3、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。　　　　
_??????_重点：运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。　　　　
_??????_难点：面具的眼睛、嘴巴的抠洞。　　　　
课前准备：范品若干，各种纸质撕贴材料、剪刀，双面胶等　　　　
设计理念：本科教学为综合学习活动，突出参与、制作、表演等综合能力的培养，兼顾在游戏和学习中传达人际交往的教育渗透。　　　　
教学过程：　　　　
一、? 激趣导入　　　　
1、“撕一撕”小游戏
师：今天上课之前玩一个小游戏，这个游戏叫“撕一撕”。现在我们把桌子上的彩色纸拿起来，可以用手撕成一条一条或一块一块的，还可以撕出其它形状。例如“圆形”。
小结：现在同学们把手中的图形举起了给大家看看，同学们动作很快的就撕出了粗细不同的纸条儿和大小不同的块儿，非常的好。现在把它们放到一边，一会儿我们要用到它。
2、今天少数民族的小朋友邀请我们参加面具表演“猜猜我是谁”？同学们想去吗？
3、今天我们就来学习第八课“猜猜我是谁”？｛板书课题｝
二、感知新知
1、既然我们都想参加面具表演，首先我们应该了解一下面具。
2、教师提问：谁知道面具有什么用？　　　　
小结：面具不但可以遮盖人的本来面目，而且它还有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
3、接下来让我们走进面具的世界。｛大屏幕｝　　　　
4、欣赏各种材质做的面具
提问：谁来说一说这些面具是用什么材质制作的？
小结：木头、金属、陶瓷、羽毛
5、欣赏了这组面具，同学们知道了不同的材质做出来的面具效果是不一样的。　
提问：谁知道面具是什么时代出现的?
小结：在原始社会，人类无法抗拒自然灾害和疾病，认为是妖魔鬼怪造成了一些灾害和疾病，于是他们就戴上面具，手舞足蹈地降妖驱魔。
7、接下来让我们走进古代面具。｛大屏幕｝
提问：这些面具给你什么感觉？
小结：我们看到的这些面具大多外形夸张、造型奇特，色彩鲜艳，显得比较凶的样子。古代人相信面具具有神秘的力量，因此每个面具都有特殊的象征意义。　　　　　　
8、下面我们来欣赏一组现代面具｛大屏幕｝
提问：谁知道哪里能用到这些面具？　
小结：现代的面具更是形式各异，姿态万千，人们只是在舞台上或化妆舞会上用上它，成了装饰用的道具。
9、接下来欣赏一组表情面具｛大屏幕｝
提问：你比较喜欢哪个表情面具？为什么？
小结：面部表情夸张
10、欣赏了这么多的面具，我们来总结一下面具有什么特点？
小结：面具的外形：夸张
面具的色彩：鲜艳
面具的装饰：有丰富的花纹、羽毛、彩色布条等装饰
三、??探究质疑　　　　
1、教师出示范品，引导学生欣赏　　　　
提问：这个面具最特别的部分是什么？它用到了什么材料？你带来了哪些材料可以使用？　　　　
2、师生尝试共同制作一个面具。　
师：老师也想制作一个面具去参加面具表演　，想让同学们帮老师出出主意。怎样制作一个面具呢？先做什么，然后做什么？
3、小组讨论
师：哪个小组汇报一下？【大屏幕】
小结：师演示制作方法并讲解：
①??选择一张质地稍硬的纸，对折，大胆撕出面具的外形。注意大小要与自己的脸相近。　　　　
②??撕出眼洞的形状。注意眼睛的位置。提示：鼻子、嘴巴等部分可以根据自己的设计需要，选择撕与不撕。　　　　
③??运用自己带来的材料进行装饰。　　　　
　提示：装饰的不能过于琐碎、杂乱。　　　　
④制作头带，用双面胶将面具与头带固定。
4、欣赏学生作品｛大屏幕｝
师：刚才是同学们帮老师做的面具，其它班的小朋友也带来了她们的面具，我们来看看吧。
5、欣赏了这么多的面具，同学们也迫不及待了吧？赶紧看看我们的制作要求。　　　　
四、?自主创作　　　　
1、启发学生思考：你想设计一个什么样的面具？它有什么与众不同的地方？　　　　
2、利用自己带来的工具、和今天所学知识，运用撕贴的方法，独立制作一个有趣的面具。
3、纸屑不要乱扔，注意保持教室卫生。　　　　
五、??展示交流　　　　
1、游戏交流：请几位同学戴上面具，排成一队上台。　　　　
互评：请同学说一说，你最喜欢哪个面具，为什么？你能猜猜他是谁吗？　　　　
自评：你喜欢自己做的面具吗？　　　　
六、???拓展　　　　
师：欣赏世界各地具有代表性的面具，讲解与它们相关的历史。