《端午日》

十一 《端午日》导学案 (第1课时)【学习目标】1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．整体感知课文，培养自己的概括能力。3．通过找关键句、解读关键词语，说出湘西端午节习俗的特征，感受过节时人们的心情。【课前预习】1．查阅资料，了解端午节的来历。2．给加点字注音。茶峒（ ）　 缠裹（ ） 蘸酒（ ） 翘起（ ）　 老鹳河 （ ） 　潭水（ ）3．填空。《端午日》作者________，________代小说家、散文家，代表作有《____ ____》《________》等。4．指出下列诗句描述的节日名称。（1）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 （ ）（2）樱桃桑葚与菖蒲，更买雄黄酒一壶。门外高悬黄纸帖，却疑账主怕灵符。 （ ）（3）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （ ）（4）去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。 （ ）【活动方案】活动1：用自己喜欢的方式朗读课文，朗读之后先自主思考，后合作讨论，试着概括湘西人端午日都有哪些风俗（分别用三字短语概括）。→派代表将讨论的结果抄写到小黑板上，并标明作者介绍这些风俗习惯的顺序，其他同学整理在学习手册上，→看看其他小组概括的文字与本组有何区别，互相指点，补充纠正。活动2：我们家乡端午日有哪些风俗？（自主思考，抢答，互相补充纠正） 活动3：学生阅读文章第一段的前四行，用这样的句式来展示阅读成果：“走进湘西人家，我看见 ，我猜想那是因为 。”前一条横线上摘录课文中有关语句，后一条横线表达你大胆而合理的猜想。（自主思考→组内展示→向全班展示）活动4: 学生阅读第一节余下来的文字，用“来到湘西河街，我看到（听到） ，那情景真是 。”的句式来表达自己在龙舟比赛场面中的所见所闻。（自主思考→组内展示→向全班展示） 个性调整
课堂随笔：
十一 《端午日》课堂学习活动单 (第2课时)【学习目标】1．精读课文，品味文章准确生动的语言。 2．学会运用正面描写和侧面烘托相结合的方法及虚实结合的方法写好一个场面。3．培养自己的语言表达能力，明白团结合作的重要性。【课前预习】读一读，你一定会对传统节日有更多的了解。有关中秋节吃月饼的传说：中秋节吃月饼相传始于元代。当时，中原广大人民不堪忍受元朝统治阶级的残酷统治，纷纷起义抗元。朱元璋联合各路反抗力量准备起义。但朝廷官兵搜查十分严密，传递消息十分困难。军师刘伯温便想出一计策，命令属下把藏有“八月十五夜起义”的纸条藏入饼子里面，再派人分头传送到各地起义军中，通知他们在八月十五日晚上起义响应。到了起义的那天，各路义军一齐响应，起义军如星火燎原。很快，徐达就攻下元大都，起义成功了。消息传来，朱元璋高兴得连忙传下口谕，在即将来临的中秋节，让全体将士与民同乐，并将当年起兵时以秘密传递信息的“月饼”，作为节令糕点赏赐群臣。此后，“月饼”制作越发精细，品种更多，大者如圆盘，成为馈赠的佳品。【活动方案】活动1：先听老师范读第一段中的“每只船可坐12个到18个桨手……的种种情形”，然后找出正面描写赛龙舟场面的部分，在正面描写的部分中，课文写桨手、带头的、鼓手、锣手赛龙舟的外貌和动作时，运用了一系列准确生动的词语，请把这些词语圈点出来，体会这些词语对表现赛龙舟的场面的作用。（自主思考→向全班展示）活动2：除了正面描写赛龙舟场面外，作者还运用侧面烘托和虚写的方法，请从中摘抄出相应的语句，并体会其妙处。（指定每组同一学号的学生在小黑板上完成，其他学生在活动单上完成→指定某个在小黑板上完成的学生讲解，其他同学订正，补充。） 摘抄语句 体会妙处 侧面烘托 虚写活动3：学了赛龙舟的精彩场面以后，你能运用虚实结合，正面、侧面烘托相结合的方法，描述学校里的某一活动场面吗？（100字左右）（自由思考并进行习作→组内交流，每组推出一篇优秀习作→选择其中5篇参与全班交流，学生评价）活动4：全班齐读“每只船可坐12个到18个桨手……500响鞭炮”。思考：在龙舟比赛中，获胜的重要条件是什么？联系实际，说说你从龙舟比赛中受到的启发。（组内交流→全班交流） 个性调整
课堂随笔：
【反馈练习】
1．给下列加点的字注音。
（1）茶峒（ ） （2）干燥（ ） （3）擂鼓（ ）
（4）洞穴（ ） （5）泅水（ ） （6）节拍（ ）
2．根据拼音填写汉字。
（1）zhàn（ ）酒 （2）划jiǎng（ ）
（3）缠guǒ（ ） （4）nà（ ）喊
3．根据内容，选择恰当的词语填写在横线上。
（1）划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体________，手脚________的小伙子，在潭中练习进退。
A．强壮 粗大 B．结实 伶俐
C．健康 伶俐 D．结实 粗大
（2）擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便________嘭嘭铛铛地把锣鼓很________的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。
A．立即 纯粹 B．即刻 单纯
C．即刻 单调 D．顿时 纯粹
阅读课文《端午日》，回答问题。
4．哪些词语准确地描绘出了“桨手”、“带头的”、“鼓手”、“锣手”们的动作？请将这些词语找出来并写在下面横线上。
_________________________________ ___________
5．作者说：“每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。”如果你也在场，你又会有哪些想像？
_______________________________________ ________
6．从文中“都显出这一船合作努力的光荣”你得到什么启发？
________________________ ___________________
阅读下面的短文，回答问题。
孝心无价
我不喜欢一个苦孩子求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎？况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉！一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师？
我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。
我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。
可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。
父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。
有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。
“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。
赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦；也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信；也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分；也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花；也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋；也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……
但在“孝”的天平上，它们等值。
只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴。
7．给下列加点字注音。
挚（ ）爱 期冀（ ） 眷（ ）恋 锦簇（ ）
8．解释。
（1）蹉跎：
（2）衣锦还乡：
9．作者为什么说大学毕业后还要坚持读研究生的苦孩子是“一个自私的孩子”？
10．文章三、四两段向我们表明了一个怎样的现实？
11．“但在‘孝’的天平上，它们等值”这一句话是什么意思？
12．下面是对全文的赏析，选出不正确的一项 （ ）
A．全文感情真挚，典型事例能从不同的角度去审视，形象化议论又与富有哲理的议论相得益彰，颇有特色。
B．对父母讲孝心是至高无上的行为，对父母的挚爱是人世间最珍贵最美好的情感。
C．第三段的感慨针对性强，是专门对求学的苦孩和断然离开重病在床的父母的游子所发。
D．倒数第三段，用排比和对比的修辞方法，将“孝心无价”形象地展现在人们面前。
十一 端午日
【课前预习】
2．dòng guǒ zhàn qiào guàn tán３．沈从文 现 《边城》 《长河》４．（1）春节（2）端午节（3）重阳节（4）元宵节
【反馈练习】
1. dòng zào léi xué qiú pāi 2. 蘸 桨 裹 呐3.（1）B （2）B 4．持、划、挥动、擂、打、敲打 5．略 6．略7．zhì jì juàn cù 8．①光阴白白地过去。②古时指做官以后穿了锦绣的衣服回到故乡向亲友夸耀。 9．为他太重学业而让父母付出沉重的代价，没有能尽一份孝心。 10．时间的流逝，将带走行孝的机会。
11．为父母尽一份孝心，不论是什么方式的行孝，也不论什么内容的行孝，只要真心真意，都将是珍贵和美好的。 12．C（C项应是以两种人为例，不仅是对这两种人，也是对每一个人所发的感慨。）(共25张PPT)
端午节的起源说法不一，大都认为是悼念投汨（mì)罗江自沉的楚国爱国诗人屈原. 他是春秋时期楚怀王的大臣，倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅（yuán)、湘流域。公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，抱石投汨罗江而死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。 后人把这一天定为端午节来表达对伟大的爱国诗人的敬重和怀念。
作家沈从文（1902——1988），原名沈岳焕，湖南凤凰人，现代作家，代表作有小说《边城》《长河》，散文集《湘行散记》等。
作者介绍
北大校长季羡林回忆沈从文先生时说：“湘西那一片有点神秘而又美丽的土地，正是通过沈先生的笔而大白于天下”
蘸（ ）酒 茶峒（ ）
洞穴（ ） 老鹳 （ ）河
呐（ ）喊 泅 （ ）水
数（）天前 戍（ ）军
预习反馈
蘸（zhàn ）酒 茶峒（dòng）
洞穴（ xué） 老鹳（guàn)河
呐（nà）喊 泅（qiú）水
数（shù )天前 戍（ shù ）军
多音字
hào 喜爱 如：好事
好
hǎo 跟坏相对
形近字
戍（shù) 戌(xū) 戊(wù)
（戍点，戌横，戊中空）
端午习俗
穿新衣
画王字
吃鱼吃肉
赛龙舟
赶鸭子
屈原已死三千年
招魂野祭五月前
龙舟迅疾如流矢
万人喝彩青潭边
沈从文又是运用怎样 的语言来描绘他们划舟的情形的呢？
通过 （词），写出了 （谁）的 （什么）特征，表现了
赛龙舟
每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一 个锣手，桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛的把鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。
动词的运用
准确而生动的动词运用，写出了桨手、带头的，鼓手、锣手有特征的动作，表现了赛舟场面的热烈。
齐读，体味。
你还从哪些地方感受到这种氛围？请你找到这些句子并跟大家说说你的理由
观众
赛前准备
胜利领赏
梁红玉水战
烘托赛龙舟的精彩
写作指导
我们在写作时，对一个事物的刻画，不仅可以运用一些富有表现力的生动的词语从正面直接刻画，还可以借助其他事物从侧面去烘托表现。本文就给了我们很好的示范
在激烈的龙舟竞赛中，你觉得怎样做才能取胜呢？
主 旨：
本文作者就是以龙舟竞赛为依托，通过生动形象的描绘，不仅展现了茶峒人的端午风俗，更体现了一种团结协作、奋勇争先的民族精神。
你还知道其他哪些传统节日习俗，也蕴含某种积极、美好的意义？跟大家说说。
参考：
刘翔 百米跨栏 奥运会开幕式
运动会 课间十分钟
阅兵式 自习课
实 战 练 笔《端午日》导读与演练
【课文概述】
这是一篇重点描写端午日赛龙舟的短文，全文紧扣“端午日”这个文题，按争看划船——竞追鸭子——结束赛事的思路展开，按时间顺序来安排材料。文中作者抓住龙舟竞赛这个重点，详细描述了龙舟竞赛的精彩场面。并通过正面描写与侧面描写相结合的方面，突出了龙舟竞赛的热烈与欢腾。同时运用了联想的手法，渲染出竞赛的紧张、激烈程度，让我们仿佛置身于这一场景中，一同和茶峒人欢笑，嬉戏，共同度过这个充满了喜庆的节日。
【亮点扫描】
亮点之一：材料取舍详略得当。
端午日的民俗很多可写的很多，像吃粽子、门上插艾草与菖蒲等，课文就没有提及。在所写的几种民俗中，又十分讲究想略得宜。如文章在开头只用了两句话就交代清楚“穿新衣、画王字、吃鱼吃肉”这三种习俗，然后集中笔墨描写全茶峒人到河边看划船和赶鸭子的竞赛，而在这两项竞赛中，作者也只详写了龙舟竞渡，略写了赶鸭竞赛。在描写龙舟竞渡中又着重刻画划船者及其精神风貌，以镜头的形式突出了参与者奋力争先的拼搏精神。这样安排材料，使读者身临其境，如悦其情。
亮点之二：场面描写手法多样
这篇课文的场面描写非常精彩，这得益于作者综合运用了多种表现手法。如课文开头连用三个“莫不”句写出了当地居民倾巢而出、着节日盛装去看热闹的情景，这是为下文赛龙舟的精彩场景进行的侧面烘托。再如文章对桨手、带头的和擂鼓打锣的奋力争先的拼搏镜头和精神风貌的描写，是正面描写，是实写；“两岸人的呐喊助威”、“税关前领赏”等场面是侧面烘托，是虚写。这种虚实相生的写法把竞赛的激烈程度渲染得如火如荼，热闹非凡。 “梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”的联想，进一步渲染了龙舟竞赛的激烈程度。
【学法推荐】
圈点笔记法就是说当你在阅读书籍时，随时在你认为的重点、难点和精彩之处画线或做各种符号标志。如当你读到描写龙舟竞赛场面时，你就可以把这一精彩段落划下来进行仔细揣摩、品味，从中揣摩出出作者的写法，感悟出融入其中的作者情感。
【轻松演练】
●维度A 基础知识
1．根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。
zhàn（ ）酒 líng（ ）俐 léi（ ）鼓 缠guǒ（ ）
茶峒（ ） 翘（　　　）首 泅（　　）水 老鹳（ ）河
2．体会下面句子中加点词语的含义
（1）水面各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子的人。
（2）船与船的竞赛，人与鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。
3．下面是关于端午节的诗句，请你进行配对。
①竞渡深悲千载冤，——————。
②节分端午自谁言，——————。
③不效艾符趋习俗，——————。
④五月五日天晴明，——————。
A．但祈蒲酒话升平B．杨花绕江啼晓鹰Ｃ．万古传闻为屈原Ｄ．忠魂一去讵能还
4、关于端午节的起源众说纷纭，但大多数人赞成这一节日是为纪念屈原的，请你说说其中的深刻内涵。
5．端午节，亦称“端五节”“端阳节”或“蒲节”。中国民间传统节日。它流传于汉族和壮、布依、侗、土家等少数民族地区。时间是在夏历五月初五。起源说法不一，大都认为是悼念投汨罗江自沉的战国时楚国爱国诗人屈原；有认为是古越人举行的龙图腾祭俗；也有认为是由夏、商、周时的夏至节演变而来的等。于时，人们插艾蒲、吃粽子、饮雄黄酒和在小儿衣襟上系香袋等，以期去灾难、驱毒虫。南方某些地区节前还举行赛龙舟等娱乐活动。
根据以上这段文字，请你为大家介绍一下端午节，不得超过60字，所含内容越多越好。
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6．阅读下列几则材料，回答后面问题。
材料一：据报道，韩国文化财厅已经向联合国教科文组织申报端午节为本国“人类口头遗产和非物质遗产代表作”。
材料二：我国的传统节目皮影戏已经被印度尼西亚申报了文化遗产，新疆维吾尔族的套曲《十二木卡姆》被伊拉克和阿塞拜疆抢先申报，新疆哈萨克族的《阿肯弹唱》和内蒙古的《马头琴》同样被吉尔吉斯坦和蒙古国申报。
材料三：传统节日在国人心目中的地位每况愈下。春节、中秋、端午、七夕、重阳等节日，正在被人们淡化，而洋节日如圣诞节、愚人节、情人节、感恩节却在中国人的眼里越来越火爆。
①请用简洁的话概括三则材料的内容。
②通过材料一和二得知，原本发源于中国的传统节日很多却被外国抢先申报了，此时你内心有何感想？
③你喜欢中国的传统节日，还是喜欢外来的洋节日？
●维度B 能力提升
每只船可坐12个到18个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。
7．请仔细阅读这一节，用简洁的话概括这段的内容。
8．请分析这段话在语言上 有什么特色。
9．这段本是写龙舟竞赛的，但为什么又要写“两岸人呐喊助威”的情形？
●维度C 联想发散
10．中国是一个多民族的国家，各个民族有各个民族的风俗习惯，各个地方有各个地方的特色文化，这也构成了我们国家文化的多样性，请你就本地的实际情况搜集关于端午节的更多有趣的事情。
【参考答案】
1．蘸 伶 擂 裹 （dòng） （qiáo） （qiú）（guàn）
2．（1）“各处”一词准确地描绘出人们在龙舟竞渡后喜悦之情充溢着整个世界。
（2）“方”是“才”的意思，说明人们在端午日全民同乐时间之久。
（1）“各处”一词准确地描绘出人们在龙舟竞渡后喜悦之情充溢着整个世界。
（2）“方”是“才”的意思，说明人们在端午日全民同乐时间之久。
3．ＤＣＡＢ
4．人们借端午节来纪念屈原，是为了继承和发扬屈原的爱国精神。
5．端午节相传是为纪念诗人屈原而来的，人们吃粽子、赛龙舟等方式纪念他，并用插艾蒲、饮雄黄酒、系香袋等去灾难、驱毒虫。
6．①中国对传统节日的保护意识还不强，而且这些传统节日正在被人们逐渐淡化，而洋节却越来越受欢迎。②作为一个中国人应当对传统节日予以足够的重视，在日常生活中应当自觉地维护传统节日的地位，并且能在传统节日中汲取丰富的传统文化，使我们流传几千年的传统不能被外来文化所取代。③根据实际情况回答。
7．龙舟竞赛的场面
8．语言简练，注重对人物的动作进行刻画。多用形容词和副词，描写生动形象。
9．通过观众的反映侧面烘托龙舟竞赛的激烈场面。
通过观众的反映侧面烘托龙舟竞赛的激烈场面。
10．略。