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第二节电流和电路
第十五章
电流和电路
2020年秋人教版九年级全册物理
灯
光
璀
璨
导入新课
电的应用极为广泛，它在生产生活中是如此重要，那么持续电流是怎样形成的呢？电路的基本构成是怎样的？
观察思考
学习目标
1.知道电流形成的条件；知道电流方向的规定。
2.认识电源和电路元件符号；知道电路的组成；会画简单的电路图；能连接简单的电路。
3.通过实验认识通路、断路和短路。
学习目标
实验1：怎样使小灯泡持续发光？
提示：不能把电池的两端用导线直接连在一起。
一、电流
课堂活动
要想让小灯泡亮，必须要有电池，还要用导线将它们与电池连接成闭合的回路。
实验探究
金属导体中电流的形成
闭合开关，小灯泡持续发光，表明有电荷持续地流过小灯泡。
电荷的定向移动形成电流。
正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
总结记忆
（1）自由电子的定向移动与电流方向相反；
（2）在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极。
交流讨论
如何判断电路中的电流方向呢？
发光二极管也叫LED，具有单向导电的特点。
观察思考
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电流的形成及方向
实验2：怎样使小电扇持续转动？
由电源、用电器、导线、开关组成的电流可以流过的路径叫作电路。
电源
导线
用电器
开关
1.电路的组成
二、电路
课堂活动
干电池
氧化银电池
蓄电池
硅光电池
锂电池
学生电源
燃料电池
发电机
各种电源
按钮开关
接线开关
单刀开关
空气开关
声控开关
光控开关
感应开关
温控开关
各种开关
电视机
电冰箱
洗衣机
电风扇
台灯
微波炉
电脑
电烤箱
各种用电器
（1）电
源：
（2）用电器：
（3）导
线：
（4）开
关：
提供电能
消耗电能
输送电能
控制电路
2.电路元件的作用
只有电路闭合时，电路中才有电流。
电饭锅内部的电路令人眼花缭乱，如何使电路的表示清晰简明呢？
三、电路图
观察与思考
课堂活动
组装电路
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电饭锅内部结构电路
用符号表示电路连接的图，叫作电路图。
交流讨论
画电路图的要求：
①要用统一符号表示元件；
②电路图与实物图要对应，符号要布局合理，不能画在拐角处（变阻器除外）
；
③最好呈长方形，导线要横平竖直，画得简洁、整齐。
交流讨论
电路图的画法
（１）找到实物理图中的电源，并明确电源的正负极；根据电源的正负极；确定电路中电流的方向；
＋
—
（２）元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。
例1：根据下图的实物连接图，画出相应的电路图。
例2：根据下图的电路图，用笔画线连接实物
连接要点：连接电路时，从电源的正极上用导线依次接好灯泡、开关各器件，最后接到电源的负极上。
处处连通，用电器能够工作的电路。
1.通路
四、电路的状态
课堂活动
某处被断开，没有电流通过的电路。
2.断路
直接用导线将电源正负极相连的电路。
电源短路时会损坏电源，甚至引起火灾！
3.短路
短路的危害
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如图所示，把导线接在一个小灯泡的两端，你会看到这个小灯泡熄灭了，而另一个小灯泡还在发光，这是为什么？
交流讨论
3
课堂小结
4
考点一：电流
1.下图所示各电路元件为电路提供电能的是 ，消耗电能的是
。
M
A
B
C
D
C
A
B
课堂练习
2.在下列器件中全部为用电器的是（
）
A.电铃、电池组、白炽灯
B.发电机、电动机、电源插座
C.日光灯、电风扇、电线
D.洗衣机、收录机、空调器
Ｄ
3.随着生活水平的提高，人们外出旅游住宿宾馆司空见惯。如图为某宾馆房间取电装置，房卡插入槽中后，房间内的电灯、电视、空调等用电器才能工作，房卡的作用相当于房间电路的（ ）
A．总开关
B．电源
C．用电器
D．电能表
Ａ
4.如图所示，一个移动电源（充电宝）正在给手机电池充电，此时该手机的电池相当于（ ），充电宝相当于（ ）
A．用电器
B．开关
C．导线
D．电源
Ａ
Ｄ
5.如图所示，验电器甲带正电，乙不带电，现用带有绝缘手柄的金属棒把甲和乙的金属球连接起来，发下甲的金属箔张角变小，乙的金属箔张开，则下列说法正确的是（ ）
A．乙验电器金属箔张开是因为它带上了负电
B．金属棒中瞬时电流的方向从乙流向甲
C．部分正电荷从甲转移到乙，所以两个验电器都带正电荷D．电子从乙转移到甲，乙带正电荷
Ｄ
6.如图所示，若断开开关S2
、闭合开关S1
，则电路是
路；若只闭合开关S2
，则电路是
路；若断开开关S
1
、S2
,则电路是
路。
S1
S2
通
短
开
7.请分析如下电路图，指出连错的导线，并改正。
×
8.请分析如下电路图，指出连错的导线，并改正。
×
9.请根据电铃的电路图，用画笔代替导线，连接相应的电路。
10.请根据实物图在虚线框内画出对应的电路图。
11.如图是手电筒的结构示意图，请在虚线框内画出它的电路图。
12.小茗连接了如图甲电路图进行实验。
（1）按照电学实验的基本操作规则，连接电路前，小明应该将开关
（选填“闭合”或“断开”）
（2）连接完电路后闭合开关S，灯泡L1和L2均发光，此时电路中的电流方向从L1到L2，则电源的正极在
（选填“A”或“B”）端，在图乙方
框中画出电路的电路图。
断开
Ａ
（3）小明将开关S断开，然后把灯泡L2两端的接线柱用一根导线相连接，小明再次闭合开关S，灯泡L2
（选填“发光”或“不发光”）
（4）受上面实验现象启发，为了让两盏灯同时熄灭，小明认为可以不断开开关，而用一根导线同时连接图甲中灯泡L2左端和灯泡L1的右端接线柱即可。根据所学知识，我们应该告诉小明
（选填“能”或“不能”），
这样操作，具体的原因是
。
不发光
不能
电源短路
谢谢聆听
