人教版八年级音乐下册（五线谱）第4单元《在那遥远的地方》教学设计

《在那遥远的地方》课程设计
一、教材分析
《在那遥远的地方》本课选自人民教育出版社音乐八年级（下）第四单元《神州音韵（四）》，本单元是上学期《神州音韵》栏目的续篇，在学习我国民族民间音乐初中阶段起到承上启下的重要作用。《神州音韵》栏目旨在进一步培养学生感受、体验我国不同地区民族民间音乐的特点，了解民族民间音乐题材、形式等，进而认识到民族民间音乐在我国传统文化中重要地位和作用。?
二、学生分析?
《在那遥远的地方》是本单元中具有代表性的一首歌唱曲目，本课选用了有浓郁中国少数民族音乐特色的民歌。培养学生在歌曲演唱中注重严谨的咬字吐字以及气息控制，提高演唱技巧和水平，正确传情达意。课前学生收集资料，有关作者、歌曲创作背景和创作地地方风土人情、地理地貌的图片、影音、文件等，学生亲身体验。?
三、教学目标?
1、情感态度价值观??
（1）感受中国少数民族地区音乐的韵律美，激发学生对民族音乐文化的热爱，培养学生建立民族自豪感和自信心。（2）演唱、聆听优秀音乐作品，建立正确音乐审美观，培养学生能够甄别日常生活中良莠不齐的音乐作品。?
2、过程与方法?
（1）采用听唱、视唱、教师范唱相结合，引导学生解决歌唱中音准、节奏等问题，感受乐曲中的韵律。?
（2）培养学生以积极心态去演唱歌曲。?
3、知识与技能?
（1）用有气息支持的声音演唱歌曲，体会歌曲优美、连贯的旋律。
（2）掌握歌曲演唱特点和咬字吐字方法，做到依字行腔，字正腔圆，声乐技能与实践能力相结合，学生能开口唱，能演唱。
四、重点与难点?
重点：演唱歌曲时气息控制、咬字、吐字的正确运用，演和唱相结合。?
难点：歌曲音准、节奏、乐曲风格的结合与把握。?
五、教学学过程?
一、课程导入?
展示我国版图，并标记出青海在版图中的位置，并展示青海美丽景色的图片。
【设计意图】让学生对青海有初步的了解，为这后学唱歌曲作捕垫。
1、作者简介?
王洛宾（1913－1996），中国最负盛名民族音乐学家，被誉为我国“西部歌王”。王洛宾老先生在大西北生活了近六十年，搜集整理并创作了1000多首优美的西部民歌，将传奇的一生都献给了西部民歌的创作和传播事业。主要代表作有《在那遥远的地方》、《达坂城的姑娘》、《半个月亮爬上来》、《掀起你的盖头来》、《阿拉木汉》、《在银色的月光下》等。
2、介绍创作背景?
1939年王洛宾老先生到青海拍摄纪录片，在这段时间里，他结识了一个漂亮的藏族姑娘，名叫卓玛，他们一起在青海湖畔策马扬鞭，欢歌笑语，互生情愫，分别之后怅然若失，于是王洛宾老先生在思念中写下了这首不朽名曲《在那遥远的地方》。?
3、欣赏歌曲，体会感情
?学生完整欣赏歌曲，边听边思考这首歌曲表达了怎样的思想感情？（歌曲是一首青海民歌所改编，曲调委婉抒情，表达了真挚的爱情）。歌曲在情绪、节奏、速度等方面有什么特点？（优 美、抒 情、节 奏 舒 展、 速 度 是 中 速 。）
【设计意图】培养学生整体感知歌曲情绪，并初步了解歌曲旋律。
? 二、学唱歌曲
（1）学生调整好座姿，跟着老师的钢琴伴奏用“啊”音轻声哼唱歌曲旋律。
（2）教师范唱歌曲第一段，学生学唱第一段。
（3）学生通过小组讨论合作，自主填充后三段歌词。
（4）教师纠错变化音音准及结束句。
（5）有感情完整演唱歌曲。
【设计意图】提醒学生注意演唱的基本姿势，养成良好的演唱习惯。纠正学生变化音唱不准这一错误，使学生更准确的掌握歌曲的音高；讲解变化音及还原音的音高区别，提高学生演唱技能、技巧。提示学生唱出歌曲的情感，更有助于学生理解歌曲。
2、学生分组比赛演唱歌曲
?【设计意图】使学生进一步获得对歌曲的整体感受，激发学生的学习兴趣。
三、拓展延伸
欣赏韩磊演唱的通俗版的《在那遥远的地方》，让通俗歌曲走进校园，让学生感受通俗音乐的魅力。
四、课堂小结
同学们，这节课又接近尾声了，这节课我们通过欣赏和学唱歌曲《在那遥远的地方》，一同体验感受了民歌的魅力，德国音乐家舒曼说过这样一句话：要留神细听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律的宝库，它们会打开你的眼界使你注意到各种不同的民族性格。
五、布置预习
民歌是音乐创作的源泉，老师希望大家在课后能多找一些自己喜欢的民族歌曲来唱一唱，下节课我们可以一起来分享！好 这节课我们就上到这里，下课，同学们再见。