人教版五年级音乐下册（五线谱）第5单元《梅花》教学设计

《梅花》教学设计
教学目标：
1、在歌曲《梅花》的学习过程中，感受古诗《梅花》的意境和音律，激发学生对古诗音乐的学习兴趣。
2、充分感受歌曲《梅花》的古诗韵味，能够用优美、连贯的声音演唱歌曲，表现梅花在风雪中竞相开放的精神及坚强不屈的性格。
教学重点：
能用连贯的声音演唱歌曲《梅花》。
教学难点：
歌曲中“X X X X”切分节奏唱好。
教具准备：
钢琴、多媒体课件、教材
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好！
2、发声练习。
二、导入
师：老师想先了解一下，大家最喜欢什么花？
生：自由回答。
师：听了大家的回答，老师现在都觉得身在百花园中了。那你们想知道老师最喜欢什么花吗？老师最喜欢的花是一中不畏严寒、不惧风雪、坚韧挺拔的花，大家能猜到是什么花吗？
生：梅花。
师：对，同学们太聪明了。下面我们就一起来听一首描写梅花的歌曲。（播放多媒体课件）
师：同学们有没有觉得歌曲很熟悉呢？是的，这是宋代诗人王安石所作的《梅花》。这是一首以古诗词谱曲的歌曲，词与曲完美的结合体现了朗诵的韵律感与音乐之间的关系。那么，同学们，你们还知道哪些古诗词谱曲的歌曲呢？
生：回答（如：春晓、咏鹅、水调歌头、琵琶行等）
师：同学们知道的可真不少呢，那么这节课后你们又将学会一首古诗新唱的歌曲了。
师：梅花香自苦寒来，被誉为“花中君子”的梅花到底具有什么样的品质呢？让我们一起去感受古诗《梅花》的韵味、意境和情感。
配乐朗诵《梅花》：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。大意：在寒冷的冬天，其他的花都凋谢了，只有院墙边上的几支梅花冒着寒冷独自绽放。远远望去一片雪白，难道是下起了雪？忽然闻到了淡淡的清香，原来是严寒中开放的白色的梅花。
师：同学们来探讨一下，梅花生长在什么样的环境中呢？
生：墙角、凌寒、独自。
师：那它所展示的是一种什么样的品质呢？（它不畏严寒，凌霜傲雪，竞相开放，成为坚强不屈性格的象征。）
三、新授
1、同学们一起朗诵这首诗。
2、看歌谱，视唱歌曲旋律。感受歌曲旋律与古诗音律的吻合。
3、注意反复记号。
4、随钢琴伴奏，按节奏读歌词。
5、填词视唱，用优美、连贯的声音演唱歌曲。
6、师强调咬字问题，如“墙、雪、香”等，要求声音连贯、优美。
7、完整演唱歌曲。
四、表现歌曲
1、采用多种形式参与表现。（领唱与齐唱、朗诵与演唱、小组唱等）
2、采用多种评价形式。（师生共同参与评价，从参与态度，演出声音等角度进行评价）
五、小结
通过这节课的学习，我希望同学们喜欢古诗新唱这样一种演唱形式，在放飞我们歌声的同时，更热爱我们的古诗文化，同时也希望同学们长大以后都具有像梅花不畏严寒、坚强不屈这种高贵的品格。