人教版四年级音乐上册（五线谱）第5单元《唱歌　那达慕之歌》教学设计

音乐四年级下《那达慕之歌》教案

教材简析：
这首歌曲的速度标记是热烈欢快地，大约为每分钟108拍。歌曲充满了欢乐的气氛，同一旋律连续反复是它的主要特点之一。这首歌曲腔少，字多，所以难点是吐字要灵敏清晰，而且还要能熟练地背唱，这是很不容易的。
教学目标：
通过引导学生感受歌曲《那达慕之歌》中热烈欢快的情绪，让学生唱好歌曲。
2.通过开放性的教学方法和合作法，为歌曲的结束句设计多种力度变化。
3.让学生感受蒙古族的独特民族个性，热爱我们的家乡内蒙古。
教学重、难点：
教学重点：能够用欢快、热烈的情绪演唱歌曲。
教学难点：感受歌曲中的节奏变化。
教学过程：
一、导入新课
在我国的内蒙古大草原上，每到六月就会举行一个盛大的聚会，你们知道是什么吗？
二、介绍“那达慕”
提问：“那达慕”是什么意思？
答：“那达慕”是游戏、娱乐的意思，它是蒙古族人民盛大的群众性体育文艺集会。一般都在初夏召开，届时方圆数百里的蒙族人民聚会在一起，进行摔交、赛马、射箭等活动，还进行商品交易和交流生产经验、评选劳动模范等，民间艺人还会进行表演。
三、学唱歌曲《那达慕之歌》
1.聆听歌曲_???é??è??????????????_。
提问：歌曲的内容及情绪是什么呢？
学生听后自由回答。
2.再次聆听歌曲_???é??è??????????????_。
教师提示：请学生跟随音乐的旋律，表现赛马的场面，用手模仿拉缰绳的动作。
3.学唱歌曲旋律。
教师出示_??????è°±???_。
教师指导：指导学生看书跟琴，用“啦”演唱旋律，注意指导学生歌曲中附点节奏的演唱。教师可以给学生画拍子，让学生进行练习，掌握好节奏。
4.学习歌词。
（1）教师出示_???è??è?????è°±???_，按照节奏读歌词。
教师指导：重点指导学生读歌词时的吐字。引导学生注意其中相同的部分。
（2）介绍?_???????????????_。
师：好来宝，又作“好力宝”。蒙古语译音，蒙古族曲艺之一。是一种由一个人或者多人以四胡等乐器自行伴奏，坐着用蒙古族语言进行“说唱”表演的曲艺形式。
（3）教师范唱。
（4）欣赏_???é??è??????????????????????????_，并进行演唱。
教师指导：指导学生吐字要清楚，这首歌曲几乎一字一音，字多腔少，是蒙古族的短调。指导学生体会“那达慕”盛大的场面，唱出感情、唱出气势。结束句的演唱，在唱“啦”时，嘴要张圆，不要咧开，声音要竖起来，不要白。
（5）学生跟随_???é??è????????????????????_有感情地完整演唱。
（6）学生听音乐在教室里围圈模仿赛马，边唱边表演。
四、设计结束句的力度
教师指导：指导学生分组讨论，根据自己对歌曲的理解设计结束句的力度。
1.从p到f，表示气氛越来越热烈。
2.从f到p，表示欢乐的人群渐渐散去。
3.前四小节用f，后四小节用p，最后两个音用f，表示回声的效果。
教师：聆听_???é??è????????????????????_，让学生亲自实践自己设计的结果，加深对歌曲的情感体验。
4.欣赏_???é??è????????????????¨???_。
五、课堂小结
“那达慕”大会上有摔跤、赛马、射箭等活动，演唱了这首歌曲，同学们也跃跃欲试地想参加“那达慕”大会了吧，下节课我们就在班里举行一次“那达慕”大会。