人音版二年级音乐上册（简谱）第1课《演唱 小麻雀》教学设计

小麻雀小学设计
一、教学目标
【情感态度与价值观】
通过学习歌曲，培养对小动物的热爱。
【过程与方法】
通过游戏和创编歌词，培养自身的合作和创新的意识。
【知识与技能】
体会三拍子歌曲的特点。
二、教学重难点
【重点】有情感的演唱歌曲《小麻雀》
【难点】创编歌词，第三句音准的学唱。
三、教学用具
钢琴、铃鼓、沙锤、PPT、多媒体。
四、教学过程
(一)创设情境，导入新课
老师模仿动物的声音。
老师设置问题：同学们森林里在举行狂欢节，猜一猜在狂欢节上会发生怎样有趣的事？又有哪些动物朋友们回来参加呢?
学生自由回答。
老师归纳总结：我们教室外面很多的小朋友，有小鸭子、小猫咪、小麻雀等，他们想跟我们一起过狂欢节，我们来听听谁最先进来。
(二）模仿动物叫声，激发学生兴趣
以向动物朋友们打招呼的方式，进行发声练习和节奏练习。
(三)新课教学
1.欣赏第一段歌曲
老师设置问题：我们教室进来的最后一位动物朋友有点调皮，想要你们猜一猜他是谁？（猜谜的方式带入新课，介绍小麻雀）
学生自由回答。
老师归纳总结：来到我们教室的朋友是小麻雀，它蹦蹦跳跳、高高兴兴的飞过来，还像我们问好，是一只很有礼貌的小麻雀。
2.设置游戏
(1)老师设置问好的游戏的规则：两个学生进行对拍三下，第一下拍对方的手，第二、三下拍自己的腿。
(2)老师找学生和自己对拍做示范。
(3)老师指导学生玩游戏。
老师设置问题：你们在做游戏的时候，是拍手的时候响呀，还是拍腿的时候响？
学生自由回答。
老师归纳总结：我们在做游戏的时候拍手的时候比较响，声音比较强，拍腿的时候比较低，声音比较弱。
3.敲击乐器
老师引导学生强的音选择木鱼，弱的音选择响板。
学生根据拍手、拍腿的节奏敲击乐器。
一部分学生做游戏，一部分学生敲击乐器
老师设置问题：这个游戏有一个什么特点呢？
学生自由回答。
老师归纳总结：我们在敲击乐器时感受到了一个强拍和两个弱拍，而且强拍是在前面，两个弱拍在后面，我们一直在“强弱弱”循环的演奏，这就是我们的三拍子节奏的特点。
4.学唱歌曲
(1)老师弹奏范唱歌曲，学生根据老师演唱做拍手和拍腿的律动。
(2)学生朗读歌词(做手势律动)
(3)老师一句一句的教唱第一段歌词
(4)学生学唱歌曲。
老师纠正第三句中五度跳跃的旋律的音准，并做正确的示范。
老师引导学生根据科尔文手势纠正音准问题。
(5)学生正确的演唱。
(四)巩固提高
1.创编《小花猫》的歌词
(1)老师引导学生做小花猫走路的动作和声音。
找学生表演小花猫的动作和声音。
老师引导学生填写第一个空是小猫咪的声音“喵喵叫”；第二个空是小猫咪的动作“蹦蹦跳”；第三个空是“跳个舞蹈”；第四个空是“说声好”
(2)学生学唱第二段歌词。
学生朗读歌词。
老师弹奏钢琴，学生演唱歌词
老师提示第三句中五度跳跃的旋律的音准。
(3)学生正确演唱歌词
(4)完整的演唱歌曲《小麻雀》
2.创编其他小动物的歌词
学生分组自由创编歌词，并根据歌词演唱。
师生评价：创出相符的词句。
(五)课堂小结
同学们接触了很多小动物，他们都非常的可爱，而且创编的歌曲也非常好听，除了小麻雀，我们还创编出了小花猫、小青蛙等，在课下老师希望同学们还可以创编其他的歌词。这节课就到这里，下课！
五、教学反思
整节课下来,基本按照教学目标完成了教学内容,学生能完整演唱《小麻雀》并通过动作感受小麻雀生动的形象。但并没有很好的达到表演唱唱昌的效果。问题肯定是出自老师的教学设计及安排。音乐课应该是活泼、轻松的。因此,使我总是将注意力过多的放在知识的教学中没有很好的表现歌曲。所以在将来的教学中,要将更多的主意力放在歌曲的演唱及歌曲的表演唱中但是在教唱过程中还存在很多问题。