人教版生物七年级上册第三单元第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者（word版含部分答案解析）
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| 名称 | 人教版生物七年级上册第三单元第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者（word版含部分答案解析） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-10-10 05:27:54 | ||
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文档简介
第四章
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
一、单项选择题（共20小题；共60分）
1.
绿色植物光合作用的产物是
?
A.
二氧化碳和水
B.
有机物和氧气
C.
水和氧气
D.
有机物和二氧化碳
2.
若要观察叶绿体，可以选取的材料是
?
A.
洋葱鳞片叶
B.
蚕豆根尖
C.
菠菜叶
D.
番茄果肉
3.
绿色植物在夜晚一般不能进行光合作用，原因是缺少外界条件
?
A.
空气
B.
二氧化碳
C.
水分
D.
光
4.
教室里的课桌主要是用木本植物茎的木质部做成的，这些木材中的物质最终来源于
?
A.
土壤中的无机盐
B.
土壤中的无机盐和水
C.
大气中的氧
D.
大气中的二氧化碳和土壤中的水
5.
为探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料，某小组设计如下实验。分析错误的是
?
A.
实验变量是二氧化碳
B.
实验前都不需要暗处理
C.
可用酒精溶解叶绿素
D.
可用碘液检测有无淀粉产生
6.
“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵黑暗处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖，光照一段时间，脱色处理后滴加碘液。脱色时溶解叶绿素的液体和滴加碘液后叶片变蓝的部位分别是
?
A.
酒精、见光部分
B.
水、见光部分
C.
酒精、遮光部分
D.
水、遮光部分
7.
养金鱼在鱼缸中放水草的主要作用是
?
A.
提供食物
B.
增加水中氧气
C.
美化鱼缸
D.
增加水中二氧化碳
8.
植物光合作用的意义是
?
A.
合成有机物储存能量，释放氧气
B.
合成有机物储存能量，释放二氧化碳
C.
分解有机物释放能量，释放氧气
D.
分解有机物释放能量，释放二氧化碳
9.
三角梅是常见的庭院观赏植物，早春时节，当叶片还没长出时，就开出了大量红色、紫色等鲜艳的花朵。推测三角梅开花过程中需要的有机物主要来自
?
A.
根毛从土壤中吸收并运输的
B.
树皮进行光合作用合成的
C.
上一年叶片光合作用合成的
D.
花瓣进行光合作用合成的
10.
如图所示，这是萨克斯的研究实验，叶片在光照
小时后，经过脱色、漂洗并用碘液处理，最后发现：无锡箔覆盖的部分呈蓝色。这个实验说明
?
A.
光合作用需要二氧化碳和光
B.
光合作用需要叶绿素和二氧化碳
C.
光合作用需要二氧化碳，释放出氧
D.
光合作用需要光，光合作用制造淀粉
11.
某同学想比较某植株上、下部位叶片的淀粉含量，按照图示步骤进行操作，结果发现叶片
为浅蓝色，叶片
为深蓝色。下列说法不合理的是
?
A.
步骤
的目的是把叶绿素溶解到酒精中
B.
步骤
中滴加的液体应为稀碘液
C.
实验证明，植株下部叶片中的淀粉含量相对较多
D.
该实验还能证明光是光合作用的条件
12.
将生长旺盛的叶片剪成
毫米见方的小块，抽去叶内气体，分成等量的
份，并进行处理（如图所示）。经这
种处理后，沉入底部的叶片小块最先浮起的是
?
A.
B.
C.
D.
13.
如图是某兴趣小组利用天竺葵探究植物光合作用的实验装置及观察到的实验现象。实验步骤是：将装置放在黑暗处一昼夜，故在光下照射几小时，脱去叶片中叶绿素，清水漂洗叶片后滴加碘液，清水冲掉碘液后观察实验现象。实验现象如图所示：叶片深色部分表示变蓝，浅色部分表示不变蓝。有关叙述错误的是
?
A.
脱去叶片中叶绿素的操作是将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片变成黄白色
B.
甲和乙对照探究二氧化碳是光合作用的原料，甲中液体是清水，乙中液体是氢氧化钠溶液
C.
丙的实验现象说明叶片见光部分产生淀粉，实验证明光是绿色植物进行光合作用的条件
D.
丁装置天竺葵的银边不含叶绿素，实验现象说明叶片不含叶绿素的部分不能产生淀粉
14.
成熟的安丘蜜桃果面底色为黄绿色。下列相关叙述不正确的是
?
A.
安丘蜜桃的遗传物质主要在细胞核内
B.
蜜桃果面的底色受基因和环境的共同影响
C.
合成蜜桃果肉中有机物的原料主要是二氧化碳和水
D.
蜜桃嫁接成活后，接穗中的有机物来自于砧木
15.
有人比喻绿叶中的叶绿体既是“有机物生产车间”，又是“能量转换器”，下列有关说法错误的是
?
A.
植物细胞都有叶绿体
B.
叶绿体将无机物制造成有机物
C.
叶绿体中含有叶绿素
D.
叶绿体能将光能转变为化学能
16.
某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置
后，用锡箔纸遮蔽叶片两面，如图所示。在日光下照光一段时间，去除锡箔纸，用碘液染色法处理叶片，观察到叶片有的部位出现蓝色，有的没有出现蓝色。其中，出现蓝色的部位是
?
A.
和
B.
和
C.
和
D.
和
17.
如图为“绿叶在光下制造有机物”的探究实验。下列叙述错误的是
?
A.
①中处理的月的是消耗储存的有机物
B.
在光照条件下，②中可形成对照关系
C.
③中酒精处理叶片的目的是进行消毒
D.
④中叶片见光部分遇到碘液变成蓝色
18.
熊童子是多年生肉质草本植物，原产于南非。绿色叶片密布白色绒毛，很像熊掌，可用小型工艺盆栽种，点缀书桌、窗台等处，奇特而有趣（图
）。研究人员对熊童子
小时
的吸收情况进行了测量，结果如图
，下列有关分析错误的是
?
A.
叶片肉质，可以储存更多的水分，有利于适应干旱的环境
B.
熊童子吸收
最活跃的时间是
C.
气孔在晚上开放，有利于减少水分的散失
D.
白天吸收
很少，说明白天不进行光合作用
19.
为研究不同品种蓝莓的光合作用特性，研究人员观察了蓝莓叶片横切面的临时切片，并测定了等量的不同品种蓝莓新鲜叶片中的叶绿素含量，结果如下。以下叙述不正确的是
?
A.
结构②的细胞中叶绿体较多，对光合作用有利
B.
结构③是叶脉，其中含有的导管属于输导组织
C.
④上的气孔开闭会影响蓝莓光合作用的强度
D.
适宜条件下，三种蓝莓中“美登”光合作用的强度最大
20.
下列关于“动物和植物共同点”的叙述，不正确的是
?
A.
都有生长、衰老、死亡
B.
都需要一定的生存空间和条件
C.
都需要从环境中获取有机物维持生活
D.
都能繁殖后代
二、非选择题（共4小题；共40分）
21.
某校七年级的生物老师带领生物科技社团的成员做了“绿叶在光下制造有机物”的实验，如图是部分实验步骤。据图回答问题：
（1）请将图中部分实验步骤按先后顾序排列
?。
（2）实验前应将天竺葵放在属暗处一昼夜，目的是
?。
（3）步骤A中，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，酒精的作用是
?。
（4）步骤C中，把用清水漂洗过的叶片放到培养皿里，展开，向叶片滴加碘液，目的是
?。
（5）叶片见光部分变成蓝色，不见光部分不变蓝色，这说明
?是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
22.
同学们在学科实践活动中观察了萝卜的生长发育过程，了解了萝卜在生产、生活中的应用。
（1）萝卜是十字花科植物。如图为其花的结构，经过传粉和
?作用后，
?（填图中序号）会发育成为果实，内有种子。
（2）萝卜的种子又称为莱菔子，古代医学典籍《日华子本草》中记载了它的药用价值。莱菔子中的药用成分黄酮具有抗氧化等作用。同学们对三个品种的萝卜种子进行了黄酮含量的比较，得到如下结果：
据表可知，为获得较高的黄酮含量，应选
?的种子作为主要的入药品种。
（3）萝卜的食用部分主要是变态根，其中含有丰富的糖分和膳食纤维。从有机物的合成和运输角度分析，变态根中有机物是
?而来的。同学们用萝卜根制作泡菜应用了
?技术。
23.
某研究机构对浏阳大围山自然保护区的鸟类和哺乳类进行调查。他们在大围山选择了
个位点设置红外相机，当有动物经过各位点时，相机会自动拍照记录。根据所拍摄照片，这次调查发现了哺乳类
目
科
种，其中食肉目有
种：鸟类
目
科
种，其中雀形目有
种。调查还统计了不同植被类型中鸟类和哺乳类的物种数，结果如表。
（1）本次调查能否记录下大围山所有的鸟类和哺乳类?
?
（2）本次调查统计的物种总数为
?。鸟的种类在
?（填植被类型）中最多。
（3）大围山自然保护区丰富的植被通过光合作用为动物提供了充足的氧气和
?，是动物生存的基础。
（4）请将阔叶林中哺乳类的物种数转化为柱状图补充在图中。
24.
研究人员为筛选优良水稻新品种，在其他外界条件适宜的条件下，测定光照强度对
、
两种水稻的气孔导度（气孔的开放度）和光合作用速率的影响，结果见图
和图
。请分析回答下列问题：
（1）水稻进行光合作用的细胞结构是
?；气孔是水稻进行
?的门户。
（2）由图
可知，当光照强度为
时，
、
两品种水稻的气孔导度均达到
?。
（3）当光照强度低于
时，随着光照强度增加，
、
两品种水稻光合作用速率变化趋势是
?，说明此时段影响水稻光合速率的主要因素是
?。
（4）若在光照较强地区大量种植水稻，应选择
?为种植优良品种。
答案
第一部分
1.
B
2.
C
3.
D
【解析】植物光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
光合作用的公式如图：二氧化碳
水有机物（储存能量）
氧气，其中原料是：二氧化碳和水；产物是：有机物和氧气；场所是：叶绿体；条件是：光。
故选D。
4.
D
5.
B
6.
A
【解析】酒精能溶解叶片中的叶绿素，因此“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，脱色时溶解叶绿素的液体是酒精。黑纸片不透光，被遮光的部分没有光照不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色还是棕色；未被遮光的部分能接受光照，能进行了光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色。所以滴加碘液后叶片变蓝的部位是见光部分。
7.
B
8.
A
【解析】光合作用的公式如下：
由公式可知光合作用的实质是把无机物合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中。故选A。
9.
C
【解析】A．根从土壤中吸收的是水和无机盐，并输送到植物体的各个器官，A错误。
B．树皮是茎的一部分，不能进行光合作用，B错误。
C．有机物是植物的叶通过光合作用制造的，三角梅等植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，就开出了大量红色、紫色等鲜艳的花朵，此时三角梅开花过程中需要的有机物主要来自上一年叶片光合作用合成的，C正确。
D．花瓣属于植物体的生殖器官，不能进行光合作用，D错误。故选C。
10.
D
【解析】如图所示某植物上的绿叶经阳光照射
后，脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验叶片的一半曝光，一半用锡箔遮光，这样形成一组对照组，既叶片的一部分见光，另一部分不见光，光是惟一的变量。又根据淀粉遇碘变蓝的特性，见光的部分变蓝说明有淀粉存在，遮光的部分没有变蓝而呈现碘蒸汽的颜色，说明未制造淀粉。因此通过此实验我们可以证明：见光的绿叶在光下制造了淀粉，未见光的绿叶不能制造淀粉。因此光合作用需要光，产物是淀粉。
故选：D。
11.
D
【解析】A．步骤
的目的是把叶绿素溶解到酒精中，使叶片变为黄白色，便于滴加碘液后观察叶片的颜色变化，A正确。
B．步骤
中滴加的液体应为稀碘液，淀粉遇稀碘液变蓝，B正确。
C．实验结果发现叶片
为浅蓝色，叶片
为深蓝色，说明叶片
含有的淀粉少于叶片
，故实验证明，植株下部叶片中的淀粉含量相对较多，C正确。
D．该实验没有形成有光遮光的对照，故不能证明光是光合作用的条件，D错误。
12.
A
13.
B
14.
D
【解析】A．细胞核内被碱性染料染成深色的物质叫染色体，染色体由蛋白质和
组成，
是主要的遗传物质，所以安丘蜜桃的遗传物质主要在细胞核内，故A正确。
B．生物的性状由基因控制，同时也受环境的影响，所以蜜桃果面的底色受基因和环境的共同影响，故B正确。
C．光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出能量，所以合成蜜桃果肉中有机物的原料主要是二氧化碳和水，故C正确。
D．嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，所以蜜桃嫁接成活后，接穗中的有机物来自于接穗的叶片进行光合作用制造的，故D错误。故选D。
15.
A
【解析】叶绿体只存在于植物的绿色细胞中，有些植物细胞不含叶绿体，如根尖细胞、叶的表皮细胞等，A错误；
叶绿体能将光能转变为化学能，将无机物制造成有机物，B、D正确；
叶绿体中含有叶绿素，可进行光合作用，C正确。
16.
B
【解析】叶绿素使叶片呈现绿色，位于叶绿体内，而叶绿体是光合作用的场所，即只有绿色的部分才能进行光合作用制造淀粉，因此位于黄白色的
和
不能进行光合作用制造淀粉；而位于绿色的
、
和
能进行光合作用制造淀粉。但是还需要满足有光照的条件，因为光合作用的条件是光照，即有光照的绿色部分才能进行光合作用制造淀粉，因此位于无光照（被遮光）的
不能进行光合作用制造淀粉；而位于有光照（未被遮光）的
和
能进行光合作用制造淀粉。因为碘遇到淀粉变蓝色，所以在脱色后的叶片上滴加碘液，出现蓝色的部位是
和
，ACD不符合题意，B符合题意。故选B。
17.
C
【解析】A、步骤①把天竺葵放在黑暗中一昼夜，的目的是消耗掉叶片原有的淀粉，A正确；
B、步骤②设计是形成对照实验，用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来，移到阳光下照射，变量是光，B正确；
C、步骤③将叶片放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，目的是用酒精快速溶解叶片中的叶绿素，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应，C错误；
D、④中叶片遮光部分，不能进行光合作用，遇到碘没有变蓝色，见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色，D正确。
故选：C。
18.
D
19.
D
20.
C
【解析】动物和植物都有生长、衰老、死亡的过程，都需要一定的生存空间和条件、都能繁殖后代，A、B、D正确；
植物能利用光合作用制造有机物，来满足自身需求；动物不能制造有机物，需要从环境中获取有机物维持生活，C错误。
第二部分
21.
（1）
【解析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理
部分遮光
光照
摘下叶片
酒精脱色
漂洗加碘
观察颜色。图中部分实验步骤按先后顾序排列是：
遮盖后，光照射、
酒精脱色、
漂洗加碘。
??????（2）
将叶片中原有有机物（或淀粉）运走耗尽
【解析】暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
??????（3）
溶解叶绿素
【解析】步骤A中，把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。
??????（4）
检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉
【解析】向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉。叶片见光部分变成蓝色，不见光部分不变蓝色，这说明光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
??????（5）
光
22.
（1）
受精；③
【解析】当一株绿色开花植物完成开花、传粉、受精后，只有雌蕊的③子房继续发育，胚珠将来发育成种子，子房壁发育成果皮，子房将来发育成果实。种子是由胚珠发育而成，珠被发育成种皮。
??????（2）
红萝卜
【解析】对三个品种的萝卜种子进行了黄酮含量的比较，可知，红萝卜种子中黄铜含量最多，因此为获得较高的黄酮含量，应选红萝卜的种子作为主要的入药品种。
??????（3）
光合作用合成后，由筛管运输；发酵
【解析】萝卜的食用部分主要是变态根，其中含有丰富的糖分和膳食纤维，这些物质来自与光合作用，由筛管运输并储存在变态根中；制作泡菜应用了乳酸菌发酵技术制作泡菜，在无氧的条件下，乳酸菌在无氧的条件下，把葡萄糖分解为乳酸。
23.
（1）
不能
??????（2）
；阔叶林
??????（3）
食物来源/有机物
??????（4）
补充如图：
24.
（1）
叶绿体；气体交换和水分散失（或物质进出）
【解析】叶绿体是光合作用的场所，气孔由一对保卫细胞组成，是水稻进行气体交换和水分散失的门户。
??????（2）
最大值
【解析】由图
可知，当光照强度为
时，
、
两品种水稻的气孔导度均达到最大值。
??????（3）
增加且光合作用速率相同；光照
【解析】据图可知，当光照强度低于
时，随着光照强度增加，
、
两品种水稻光合作用速率变化趋势是增加且两者光合作用速率相同，说明此时段影响水稻光合速率的主要因素是光照，一定范围内，光照越强，光合作用速率越大。
??????（4）
【解析】在光照强度比较强的环境中，
水稻的光合速率明显比
水稻大，积累的有机物较多，产量较高。故
水稻更适宜栽种在较强光照强度的环境中。
第1页（共13
页）
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
一、单项选择题（共20小题；共60分）
1.
绿色植物光合作用的产物是
?
A.
二氧化碳和水
B.
有机物和氧气
C.
水和氧气
D.
有机物和二氧化碳
2.
若要观察叶绿体，可以选取的材料是
?
A.
洋葱鳞片叶
B.
蚕豆根尖
C.
菠菜叶
D.
番茄果肉
3.
绿色植物在夜晚一般不能进行光合作用，原因是缺少外界条件
?
A.
空气
B.
二氧化碳
C.
水分
D.
光
4.
教室里的课桌主要是用木本植物茎的木质部做成的，这些木材中的物质最终来源于
?
A.
土壤中的无机盐
B.
土壤中的无机盐和水
C.
大气中的氧
D.
大气中的二氧化碳和土壤中的水
5.
为探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料，某小组设计如下实验。分析错误的是
?
A.
实验变量是二氧化碳
B.
实验前都不需要暗处理
C.
可用酒精溶解叶绿素
D.
可用碘液检测有无淀粉产生
6.
“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵黑暗处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖，光照一段时间，脱色处理后滴加碘液。脱色时溶解叶绿素的液体和滴加碘液后叶片变蓝的部位分别是
?
A.
酒精、见光部分
B.
水、见光部分
C.
酒精、遮光部分
D.
水、遮光部分
7.
养金鱼在鱼缸中放水草的主要作用是
?
A.
提供食物
B.
增加水中氧气
C.
美化鱼缸
D.
增加水中二氧化碳
8.
植物光合作用的意义是
?
A.
合成有机物储存能量，释放氧气
B.
合成有机物储存能量，释放二氧化碳
C.
分解有机物释放能量，释放氧气
D.
分解有机物释放能量，释放二氧化碳
9.
三角梅是常见的庭院观赏植物，早春时节，当叶片还没长出时，就开出了大量红色、紫色等鲜艳的花朵。推测三角梅开花过程中需要的有机物主要来自
?
A.
根毛从土壤中吸收并运输的
B.
树皮进行光合作用合成的
C.
上一年叶片光合作用合成的
D.
花瓣进行光合作用合成的
10.
如图所示，这是萨克斯的研究实验，叶片在光照
小时后，经过脱色、漂洗并用碘液处理，最后发现：无锡箔覆盖的部分呈蓝色。这个实验说明
?
A.
光合作用需要二氧化碳和光
B.
光合作用需要叶绿素和二氧化碳
C.
光合作用需要二氧化碳，释放出氧
D.
光合作用需要光，光合作用制造淀粉
11.
某同学想比较某植株上、下部位叶片的淀粉含量，按照图示步骤进行操作，结果发现叶片
为浅蓝色，叶片
为深蓝色。下列说法不合理的是
?
A.
步骤
的目的是把叶绿素溶解到酒精中
B.
步骤
中滴加的液体应为稀碘液
C.
实验证明，植株下部叶片中的淀粉含量相对较多
D.
该实验还能证明光是光合作用的条件
12.
将生长旺盛的叶片剪成
毫米见方的小块，抽去叶内气体，分成等量的
份，并进行处理（如图所示）。经这
种处理后，沉入底部的叶片小块最先浮起的是
?
A.
B.
C.
D.
13.
如图是某兴趣小组利用天竺葵探究植物光合作用的实验装置及观察到的实验现象。实验步骤是：将装置放在黑暗处一昼夜，故在光下照射几小时，脱去叶片中叶绿素，清水漂洗叶片后滴加碘液，清水冲掉碘液后观察实验现象。实验现象如图所示：叶片深色部分表示变蓝，浅色部分表示不变蓝。有关叙述错误的是
?
A.
脱去叶片中叶绿素的操作是将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片变成黄白色
B.
甲和乙对照探究二氧化碳是光合作用的原料，甲中液体是清水，乙中液体是氢氧化钠溶液
C.
丙的实验现象说明叶片见光部分产生淀粉，实验证明光是绿色植物进行光合作用的条件
D.
丁装置天竺葵的银边不含叶绿素，实验现象说明叶片不含叶绿素的部分不能产生淀粉
14.
成熟的安丘蜜桃果面底色为黄绿色。下列相关叙述不正确的是
?
A.
安丘蜜桃的遗传物质主要在细胞核内
B.
蜜桃果面的底色受基因和环境的共同影响
C.
合成蜜桃果肉中有机物的原料主要是二氧化碳和水
D.
蜜桃嫁接成活后，接穗中的有机物来自于砧木
15.
有人比喻绿叶中的叶绿体既是“有机物生产车间”，又是“能量转换器”，下列有关说法错误的是
?
A.
植物细胞都有叶绿体
B.
叶绿体将无机物制造成有机物
C.
叶绿体中含有叶绿素
D.
叶绿体能将光能转变为化学能
16.
某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置
后，用锡箔纸遮蔽叶片两面，如图所示。在日光下照光一段时间，去除锡箔纸，用碘液染色法处理叶片，观察到叶片有的部位出现蓝色，有的没有出现蓝色。其中，出现蓝色的部位是
?
A.
和
B.
和
C.
和
D.
和
17.
如图为“绿叶在光下制造有机物”的探究实验。下列叙述错误的是
?
A.
①中处理的月的是消耗储存的有机物
B.
在光照条件下，②中可形成对照关系
C.
③中酒精处理叶片的目的是进行消毒
D.
④中叶片见光部分遇到碘液变成蓝色
18.
熊童子是多年生肉质草本植物，原产于南非。绿色叶片密布白色绒毛，很像熊掌，可用小型工艺盆栽种，点缀书桌、窗台等处，奇特而有趣（图
）。研究人员对熊童子
小时
的吸收情况进行了测量，结果如图
，下列有关分析错误的是
?
A.
叶片肉质，可以储存更多的水分，有利于适应干旱的环境
B.
熊童子吸收
最活跃的时间是
C.
气孔在晚上开放，有利于减少水分的散失
D.
白天吸收
很少，说明白天不进行光合作用
19.
为研究不同品种蓝莓的光合作用特性，研究人员观察了蓝莓叶片横切面的临时切片，并测定了等量的不同品种蓝莓新鲜叶片中的叶绿素含量，结果如下。以下叙述不正确的是
?
A.
结构②的细胞中叶绿体较多，对光合作用有利
B.
结构③是叶脉，其中含有的导管属于输导组织
C.
④上的气孔开闭会影响蓝莓光合作用的强度
D.
适宜条件下，三种蓝莓中“美登”光合作用的强度最大
20.
下列关于“动物和植物共同点”的叙述，不正确的是
?
A.
都有生长、衰老、死亡
B.
都需要一定的生存空间和条件
C.
都需要从环境中获取有机物维持生活
D.
都能繁殖后代
二、非选择题（共4小题；共40分）
21.
某校七年级的生物老师带领生物科技社团的成员做了“绿叶在光下制造有机物”的实验，如图是部分实验步骤。据图回答问题：
（1）请将图中部分实验步骤按先后顾序排列
?。
（2）实验前应将天竺葵放在属暗处一昼夜，目的是
?。
（3）步骤A中，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，酒精的作用是
?。
（4）步骤C中，把用清水漂洗过的叶片放到培养皿里，展开，向叶片滴加碘液，目的是
?。
（5）叶片见光部分变成蓝色，不见光部分不变蓝色，这说明
?是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
22.
同学们在学科实践活动中观察了萝卜的生长发育过程，了解了萝卜在生产、生活中的应用。
（1）萝卜是十字花科植物。如图为其花的结构，经过传粉和
?作用后，
?（填图中序号）会发育成为果实，内有种子。
（2）萝卜的种子又称为莱菔子，古代医学典籍《日华子本草》中记载了它的药用价值。莱菔子中的药用成分黄酮具有抗氧化等作用。同学们对三个品种的萝卜种子进行了黄酮含量的比较，得到如下结果：
据表可知，为获得较高的黄酮含量，应选
?的种子作为主要的入药品种。
（3）萝卜的食用部分主要是变态根，其中含有丰富的糖分和膳食纤维。从有机物的合成和运输角度分析，变态根中有机物是
?而来的。同学们用萝卜根制作泡菜应用了
?技术。
23.
某研究机构对浏阳大围山自然保护区的鸟类和哺乳类进行调查。他们在大围山选择了
个位点设置红外相机，当有动物经过各位点时，相机会自动拍照记录。根据所拍摄照片，这次调查发现了哺乳类
目
科
种，其中食肉目有
种：鸟类
目
科
种，其中雀形目有
种。调查还统计了不同植被类型中鸟类和哺乳类的物种数，结果如表。
（1）本次调查能否记录下大围山所有的鸟类和哺乳类?
?
（2）本次调查统计的物种总数为
?。鸟的种类在
?（填植被类型）中最多。
（3）大围山自然保护区丰富的植被通过光合作用为动物提供了充足的氧气和
?，是动物生存的基础。
（4）请将阔叶林中哺乳类的物种数转化为柱状图补充在图中。
24.
研究人员为筛选优良水稻新品种，在其他外界条件适宜的条件下，测定光照强度对
、
两种水稻的气孔导度（气孔的开放度）和光合作用速率的影响，结果见图
和图
。请分析回答下列问题：
（1）水稻进行光合作用的细胞结构是
?；气孔是水稻进行
?的门户。
（2）由图
可知，当光照强度为
时，
、
两品种水稻的气孔导度均达到
?。
（3）当光照强度低于
时，随着光照强度增加，
、
两品种水稻光合作用速率变化趋势是
?，说明此时段影响水稻光合速率的主要因素是
?。
（4）若在光照较强地区大量种植水稻，应选择
?为种植优良品种。
答案
第一部分
1.
B
2.
C
3.
D
【解析】植物光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
光合作用的公式如图：二氧化碳
水有机物（储存能量）
氧气，其中原料是：二氧化碳和水；产物是：有机物和氧气；场所是：叶绿体；条件是：光。
故选D。
4.
D
5.
B
6.
A
【解析】酒精能溶解叶片中的叶绿素，因此“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，脱色时溶解叶绿素的液体是酒精。黑纸片不透光，被遮光的部分没有光照不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色还是棕色；未被遮光的部分能接受光照，能进行了光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色。所以滴加碘液后叶片变蓝的部位是见光部分。
7.
B
8.
A
【解析】光合作用的公式如下：
由公式可知光合作用的实质是把无机物合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中。故选A。
9.
C
【解析】A．根从土壤中吸收的是水和无机盐，并输送到植物体的各个器官，A错误。
B．树皮是茎的一部分，不能进行光合作用，B错误。
C．有机物是植物的叶通过光合作用制造的，三角梅等植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，就开出了大量红色、紫色等鲜艳的花朵，此时三角梅开花过程中需要的有机物主要来自上一年叶片光合作用合成的，C正确。
D．花瓣属于植物体的生殖器官，不能进行光合作用，D错误。故选C。
10.
D
【解析】如图所示某植物上的绿叶经阳光照射
后，脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验叶片的一半曝光，一半用锡箔遮光，这样形成一组对照组，既叶片的一部分见光，另一部分不见光，光是惟一的变量。又根据淀粉遇碘变蓝的特性，见光的部分变蓝说明有淀粉存在，遮光的部分没有变蓝而呈现碘蒸汽的颜色，说明未制造淀粉。因此通过此实验我们可以证明：见光的绿叶在光下制造了淀粉，未见光的绿叶不能制造淀粉。因此光合作用需要光，产物是淀粉。
故选：D。
11.
D
【解析】A．步骤
的目的是把叶绿素溶解到酒精中，使叶片变为黄白色，便于滴加碘液后观察叶片的颜色变化，A正确。
B．步骤
中滴加的液体应为稀碘液，淀粉遇稀碘液变蓝，B正确。
C．实验结果发现叶片
为浅蓝色，叶片
为深蓝色，说明叶片
含有的淀粉少于叶片
，故实验证明，植株下部叶片中的淀粉含量相对较多，C正确。
D．该实验没有形成有光遮光的对照，故不能证明光是光合作用的条件，D错误。
12.
A
13.
B
14.
D
【解析】A．细胞核内被碱性染料染成深色的物质叫染色体，染色体由蛋白质和
组成，
是主要的遗传物质，所以安丘蜜桃的遗传物质主要在细胞核内，故A正确。
B．生物的性状由基因控制，同时也受环境的影响，所以蜜桃果面的底色受基因和环境的共同影响，故B正确。
C．光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出能量，所以合成蜜桃果肉中有机物的原料主要是二氧化碳和水，故C正确。
D．嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，所以蜜桃嫁接成活后，接穗中的有机物来自于接穗的叶片进行光合作用制造的，故D错误。故选D。
15.
A
【解析】叶绿体只存在于植物的绿色细胞中，有些植物细胞不含叶绿体，如根尖细胞、叶的表皮细胞等，A错误；
叶绿体能将光能转变为化学能，将无机物制造成有机物，B、D正确；
叶绿体中含有叶绿素，可进行光合作用，C正确。
16.
B
【解析】叶绿素使叶片呈现绿色，位于叶绿体内，而叶绿体是光合作用的场所，即只有绿色的部分才能进行光合作用制造淀粉，因此位于黄白色的
和
不能进行光合作用制造淀粉；而位于绿色的
、
和
能进行光合作用制造淀粉。但是还需要满足有光照的条件，因为光合作用的条件是光照，即有光照的绿色部分才能进行光合作用制造淀粉，因此位于无光照（被遮光）的
不能进行光合作用制造淀粉；而位于有光照（未被遮光）的
和
能进行光合作用制造淀粉。因为碘遇到淀粉变蓝色，所以在脱色后的叶片上滴加碘液，出现蓝色的部位是
和
，ACD不符合题意，B符合题意。故选B。
17.
C
【解析】A、步骤①把天竺葵放在黑暗中一昼夜，的目的是消耗掉叶片原有的淀粉，A正确；
B、步骤②设计是形成对照实验，用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来，移到阳光下照射，变量是光，B正确；
C、步骤③将叶片放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，目的是用酒精快速溶解叶片中的叶绿素，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应，C错误；
D、④中叶片遮光部分，不能进行光合作用，遇到碘没有变蓝色，见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色，D正确。
故选：C。
18.
D
19.
D
20.
C
【解析】动物和植物都有生长、衰老、死亡的过程，都需要一定的生存空间和条件、都能繁殖后代，A、B、D正确；
植物能利用光合作用制造有机物，来满足自身需求；动物不能制造有机物，需要从环境中获取有机物维持生活，C错误。
第二部分
21.
（1）
【解析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理
部分遮光
光照
摘下叶片
酒精脱色
漂洗加碘
观察颜色。图中部分实验步骤按先后顾序排列是：
遮盖后，光照射、
酒精脱色、
漂洗加碘。
??????（2）
将叶片中原有有机物（或淀粉）运走耗尽
【解析】暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
??????（3）
溶解叶绿素
【解析】步骤A中，把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。
??????（4）
检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉
【解析】向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉。叶片见光部分变成蓝色，不见光部分不变蓝色，这说明光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
??????（5）
光
22.
（1）
受精；③
【解析】当一株绿色开花植物完成开花、传粉、受精后，只有雌蕊的③子房继续发育，胚珠将来发育成种子，子房壁发育成果皮，子房将来发育成果实。种子是由胚珠发育而成，珠被发育成种皮。
??????（2）
红萝卜
【解析】对三个品种的萝卜种子进行了黄酮含量的比较，可知，红萝卜种子中黄铜含量最多，因此为获得较高的黄酮含量，应选红萝卜的种子作为主要的入药品种。
??????（3）
光合作用合成后，由筛管运输；发酵
【解析】萝卜的食用部分主要是变态根，其中含有丰富的糖分和膳食纤维，这些物质来自与光合作用，由筛管运输并储存在变态根中；制作泡菜应用了乳酸菌发酵技术制作泡菜，在无氧的条件下，乳酸菌在无氧的条件下，把葡萄糖分解为乳酸。
23.
（1）
不能
??????（2）
；阔叶林
??????（3）
食物来源/有机物
??????（4）
补充如图：
24.
（1）
叶绿体；气体交换和水分散失（或物质进出）
【解析】叶绿体是光合作用的场所，气孔由一对保卫细胞组成，是水稻进行气体交换和水分散失的门户。
??????（2）
最大值
【解析】由图
可知，当光照强度为
时，
、
两品种水稻的气孔导度均达到最大值。
??????（3）
增加且光合作用速率相同；光照
【解析】据图可知，当光照强度低于
时，随着光照强度增加，
、
两品种水稻光合作用速率变化趋势是增加且两者光合作用速率相同，说明此时段影响水稻光合速率的主要因素是光照，一定范围内，光照越强，光合作用速率越大。
??????（4）
【解析】在光照强度比较强的环境中，
水稻的光合速率明显比
水稻大，积累的有机物较多，产量较高。故
水稻更适宜栽种在较强光照强度的环境中。
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