人教版生物七年级上册第三单元第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者（word 版含部分解析）
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| 名称 | 人教版生物七年级上册第三单元第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者（word 版含部分解析） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 347.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-10-10 05:32:43 | ||
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文档简介
第四章
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
一、单项选择题（共20小题；共60分）
1.
小麦中的淀粉是通过下列哪个生理过程制造的
?
A.
吸收作用
B.
呼吸作用
C.
蒸腾作用
D.
光合作用
2.
绿色植物能够利用光能制造有机物，这与细胞的哪一结构有直接关系
?
A.
细胞膜
B.
液泡
C.
线粒体
D.
叶绿体
3.
植物体在白天
?
A.
只进行光合作用
B.
只进行呼吸作用
C.
进行光合作用和蒸腾作用
D.
同时进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用
4.
下列选项中不符合绿色植物光合作用特点的是
?
A.
释放能量供生命活动的需要
B.
利用光提供的能量
C.
把光能转变成化学能
D.
合成淀粉等有机物
5.
科学家希尔为了探究光合作用的奥秘，采摘生长旺盛的树叶做了下图所示的实验，下列说法不正确的是
?
A.
培养皿
中气泡内的气体是氧气
B.
培养皿
中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
C.
比较
、
培养皿中的现象，可知光照是光合作用的必要条件
D.
比较
、
培养皿中的现象，可知光合作用的场所是叶绿体
6.
某同学将天竺葵放在暗处一段时间后，用铝箔把一张叶片的一部分遮光，经光照、褪色、漂洗，再滴上碘液，发现整张叶片呈棕黄色。出现这种现象的原因可能是
?
A.
褪色时间过短
B.
光照时间过短
C.
植株在暗处时间过短
D.
铝箔遮光不严
7.
玉兰、海棠等植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，却可以开出满树娇艳的花朵。推测这些花瓣中有机物的主要来源，正确的是
?
A.
它们是根从土壤中吸收并运输到花瓣的
B.
它们是花瓣在光照条件下进行光合作用合成的
C.
它们是树皮将二氧化碳和水转变成有机物再运输到花瓣的
D.
它们是叶在上一年通过光合作用制造并储存于树干，在开花时通过筛管转运到花瓣的
8.
深圳市是国家森林城市，植物覆盖率较高。下列说法中错误的是
?
A.
植物可以减少城市的降雨量
B.
植物可以吸收空气中的二氧化碳
C.
植物可以为市民提供氧气
D.
植物可以吸收有害气体，净化空气
9.
烤洋芋、油炸洋芋很受大家的欢迎，洋芋中的食用成分——淀粉主要来自于
?
A.
根细胞通过呼吸作用制造而成
B.
根细胞从土壤中吸收并积累而成
C.
叶肉细胞通过光合作用制造而成
D.
茎细胞利用无机物形成的
10.
害虫啃食农作物叶片，将导致减产的主要原因是
?
A.
光合作用释放的氧气减少
B.
呼吸作用分解的有机物减少
C.
蒸腾作用减弱，散失的水分减少
D.
光合作用制造的有机物减少
11.
如图所示某植物上的绿叶经阳光照射
后，脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验可以证明
?
①光合作用需要二氧化碳
②光合作用需要光
③光合作用需要叶绿体
④光合作用放出氧
⑤光合作用制造淀粉
A.
①②
B.
③⑤
C.
②⑤
D.
①③
12.
研究发现，一种通体碧绿的软体动物——海兔，能在取食藻类后，将其叶绿体保留在体内合成有机物。此外，它还取食海葵和水螅等可口的“小点心”。由此推测这种海兔
?
A.
属于生态系统中的消费者
B.
体内能进行光合作用
C.
其结构比海葵更为简单
D.
与藻类是合作关系
13.
某兴趣小组同学利用黑藻探究绿色植物的光合作用，设计了下图实验装置，下列分析合理的是
?
A.
瓶中的水不参与黑落的光合作用
B.
收集装置产生的气体可使余烬木条复燃
C.
若将黑藻更换为水绵，无法完成光合作用的实验
D.
将台灯放置在更远的位置，单位时间内产生的气泡数量增加
14.
绿色植物是生物圈中的有机物制造者，是因为能进行
?
A.
光合作用
B.
呼吸作用
C.
蒸腾作用
D.
吸收作用
15.
有人比喻绿叶中的叶绿体既是“有机物生产车间”，又是“能量转换器”，下列有关说法错误的是
?
A.
植物细胞都有叶绿体
B.
叶绿体将无机物制造成有机物
C.
叶绿体中含有叶绿素
D.
叶绿体能将光能转变为化学能
16.
科学家将天竺葵放在暗处
小时后，将部分叶片用锡箔（不透光）遮住。经过一段时间光照后，用碘蒸汽处理叶片，发现叶片的见光部分显蓝色，遮光部分显棕色（如下图）。该实验可以证明
?
①光合作用需要水
②光合作用需要光
③光合作用需要叶绿素
④光合作用能产生淀粉
A.
①②
B.
②③
C.
②④
D.
③④
17.
花叶薄荷的叶片上有白绿相间的花纹（如图）。用花叶薄荷作为实验材料进行光合作用的实验时，以下说法正确的是
?
A.
为便于染色，应提前将植物放在黑暗处一昼夜
B.
在阳光下照射几个小时后，进行脱色处理
C.
为使叶片脱色，可将其剪下浸于沸水中加热
D.
使用碘液染色后，图中
处所示部位不变蓝
18.
如图表示某植物叶片所处的状态，由此可知该叶片正在进行的生理过程有
?
A.
仅有光合作用
B.
仅有呼吸作用
C.
仅有蒸腾作用
D.
以上三者都有
19.
为研究不同品种蓝莓的光合作用特性，研究人员观察了蓝莓叶片横切面的临时切片，并测定了等量的不同品种蓝莓新鲜叶片中的叶绿素含量，结果如下。以下叙述不正确的是
?
A.
结构②的细胞中叶绿体较多，对光合作用有利
B.
结构③是叶脉，其中含有的导管属于输导组织
C.
④上的气孔开闭会影响蓝莓光合作用的强度
D.
适宜条件下，三种蓝莓中“美登”光合作用的强度最大
20.
将绿色水草放在金鱼缸里，主要是为了
?
A.
增加氧气
B.
增加养料
C.
使水变清洁
D.
美化环境
二、非选择题（共4小题；共40分）
21.
下图表示绿叶在光下制造有机物的部分实验过程，据图回答问题。
（1）实验操作的正确顺序是
?。
（2）图
中，小烧杯中的液体
是
?，其作用是
?。这种加热方法叫做
?加热。
（3）图
中滴加的液体是
?，此操作依据的原理是
?。稍候片刻用清水冲洗，观察叶片见光部分变成
?色，说明有
?产生。
（4）实验中将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是
?。
（5）对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，能够说明
?是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
22.
同学们在学科实践活动中观察了萝卜的生长发育过程，了解了萝卜在生产、生活中的应用。
（1）萝卜是十字花科植物。如图为其花的结构，经过传粉和
?作用后，
?（填图中序号）会发育成为果实，内有种子。
（2）萝卜的种子又称为莱菔子，古代医学典籍《日华子本草》中记载了它的药用价值。莱菔子中的药用成分黄酮具有抗氧化等作用。同学们对三个品种的萝卜种子进行了黄酮含量的比较，得到如下结果：
据表可知，为获得较高的黄酮含量，应选
?的种子作为主要的入药品种。
（3）萝卜的食用部分主要是变态根，其中含有丰富的糖分和膳食纤维。从有机物的合成和运输角度分析，变态根中有机物是
?而来的。同学们用萝卜根制作泡菜应用了
?技术。
23.
有些地区用燃烧的方法处理农田中的大量秸秆。请回答下列问题：
（1）秸秆在燃烧时放出的热量是作物通过
?作用贮存起来的。
（2）秸秆中能燃烧的物质是
?，在燃烧过程中以气体形式散失到
?中．
（3）秸秆燃烧后只留下少量的灰分．这些灰分是作物在生长过程中从
?
中吸收的
?。吸收的主要部位是
?。
24.
如图是模仿英国科学家普利斯特利做过的实验示意图（注：玻璃罩是密封的）。
（1）该实验中，甲和乙是一组
?实验。
（2）甲玻璃罩中，植物和小鼠在一段时间内生活正常，这是由于植物通过
?作用，为小鼠的呼吸提供了
?，同时小鼠呼吸所产生的
?也为植物进行光合作用提供了所需的原料。
（3）如果把甲、乙装置放在黑暗环境中，得到的实验结果与在光下的结果相同吗?
?。原因是
?。
答案
第一部分
1.
D
【解析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成有机物，并且氧气的过程。淀粉就是有机物中的一种。
2.
D
3.
D
4.
A
【解析】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，可见A不符合绿色植物光合作用特点。
5.
B
【解析】A、培养皿
中气泡内的气体是叶绿体进行光合作用产生的，光合作用释放的气体是氧气；不符合题意。
B、培养皿
中无气泡产生是因为缺少光合作用的条件--光，而不是缺乏二氧化碳；符合题意。
C、遮光后培养皿
中不再有气泡产生，说明光照是光合作用的必要条件；不符合题意。
D、培养皿
有叶绿体滤液，仍然能够进行光合作用并产生氧气，培养皿
无叶绿体滤液，不能够进行光合作用并产生氧气，说明叶绿体是光合作用的场所；不符合题意。故选：B。
6.
B
【解析】本实验正常操作的结果是：遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝色；叶片见光部分能进行光合作用制造了淀粉，滴加碘液后变蓝色。而某同学将天竺葵放在暗处一段时间后，用铝箔把一张叶片的一部分遮光，经光照、褪色、漂洗，再滴上碘液，发现整张叶片呈棕黄色，说明没有淀粉产生，表明在选叶遮光后光照过程中，光照时间过短，使植物体内积累的有机物偏少导致的，B正确。
7.
D
【解析】A、根从土壤中吸收的是水和无机盐，并输送到植物体的各个器官，A错误；
B、花瓣属于植物体的生殖器官，不能进行光合作用，B错误；
C、树皮中的导管将从根部吸收到的水和无机盐运输到花等各个器官，水和无机盐不能转化成有机物，C错误；
D、有机物是植物的叶通过光合作用制造的，玉兰、海棠等植物植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，有机物来自上一年叶通过光合作用制造并储存于树干，在开花时通过筛管输送到花瓣，D正确；故选：D。
8.
A
【解析】森林是“地球之肺”，每一棵树都是一个氧气发生器和二氧化碳吸收器；森林能涵养水源，增加大气湿度和降雨量，森林能够改良气候，降低空气温度，在水的自然循环中发挥重要的作用；森林能防风固沙，制止水土流失，还可以可以吸收有害气体，净化空气。因此选项A植物可以减少城市的降雨量的说法错误。
故选：A。
9.
C
【解析】光合作用主要器官是叶，进行光合作用主要在叶子的叶肉细胞里，因为叶肉细胞里有叶绿体。根的作用是固定植物体、主要作用是从土壤中吸收水分和无机盐，是通过导管进行运输的；茎的作用是输导根从土壤中吸收的水和无机盐供给叶、果实，将叶制造的有机物通过筛管运输供给根、果实。洋芋中的食用成分——淀粉主要来自于叶肉细胞通过光合作用制造而成，C正确。故选：C。
10.
D
11.
C
【解析】如图所示某植物上的绿叶经阳光照射
后，脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验叶片的一半曝光，一半用锡箔遮光，这样形成一组对照组，既叶片的一部分见光，另一部分不见光，光是唯一的变量。又根据淀粉遇碘变蓝的特性，见光的部分变蓝说明有淀粉存在，遮光的部分没有变蓝而呈现碘蒸汽的颜色，说明未制造淀粉。因此通过此实验我们可以证明：见光的绿叶在光下制造了淀粉，未见光的绿叶不能制造淀粉。因此光合作用需要光，产物是淀粉。故选：C。
12.
B
【解析】根据题目信息：海兔能在取食藻类后，将其叶绿体保留在体内合成有机物。只有光合作用才能合成有机物，说明海兔体内能进行光合作用。
13.
B
【解析】光合作用需要水，A错误。
收集装置产生的气体为光合作用产物氧气，其可使余烬木条复燃，B正确。
水绵含有叶绿体，能进行光合作用，C错误。
将台灯放置在更远的位置，光合作用效率降低，因此单位时间内产生的气泡数量减少，D错误。
14.
A
【解析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，释放出氧气的过程叫光合作用。所以绿色植物是生物圈中的有机物制造者，是因为能进行光合作用。
15.
A
【解析】叶绿体只存在于植物的绿色细胞中，有些植物细胞不含叶绿体，如根尖细胞、叶的表皮细胞等，A错误；
叶绿体能将光能转变为化学能，将无机物制造成有机物，B、D正确；
叶绿体中含有叶绿素，可进行光合作用，C正确。
16.
C
17.
B
18.
D
【解析】植物的光合作用和呼吸作用的比较：而植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程叫蒸腾作用：
通过以上分析可以看出：植物进行光合作用需要光，而进行呼吸和蒸腾作用不需要任何条件，所以在图中有光，植物能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。
故选：D。
19.
D
20.
A
【解析】金鱼的生活需要不断的从水中获得氧气，鱼缸中的水草在光照条件下能够通过光合作用制造氧气，满足了金鱼呼吸的需要，因此鱼缸中放入水草的目的是为了增加水中氧气的含量。
第二部分
21.
（1）
??????（2）
酒精；脱去叶片中的叶绿素；水浴
??????（3）
碘液；淀粉遇碘液变蓝；蓝；淀粉
??????（4）
将叶片原来所储存的淀粉等有机物全部转运和消耗掉
??????（5）
光
22.
（1）
受精；③
【解析】当一株绿色开花植物完成开花、传粉、受精后，只有雌蕊的③子房继续发育，胚珠将来发育成种子，子房壁发育成果皮，子房将来发育成果实。种子是由胚珠发育而成，珠被发育成种皮。
??????（2）
红萝卜
【解析】对三个品种的萝卜种子进行了黄酮含量的比较，可知，红萝卜种子中黄铜含量最多，因此为获得较高的黄酮含量，应选红萝卜的种子作为主要的入药品种。
??????（3）
光合作用合成后，由筛管运输；发酵
【解析】萝卜的食用部分主要是变态根，其中含有丰富的糖分和膳食纤维，这些物质来自与光合作用，由筛管运输并储存在变态根中；制作泡菜应用了乳酸菌发酵技术制作泡菜，在无氧的条件下，乳酸菌在无氧的条件下，把葡萄糖分解为乳酸。
23.
（1）
光合
【解析】农作物在生长过程中通过光合作用制造有机物，并将光能储存在这些有机物内，秸秆在燃烧时放出的热量就是农作物在生长过程中通过光合作用贮存的太阳能。
??????（2）
有机物；大气
【解析】自然界中的物质分为无机物和有机物两大类，有机物是指能够燃烧的物质；秸秆中能够燃烧的物质就是植物通过光合作用制造的有机物，秸秆燃烧时产生的二氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体散失到大气中，造成大气污染。
??????（3）
土壤；无机盐；根尖成熟区
【解析】秸秆燃烧后留下的少量草木灰是无机物，这些物质是植物在生长过程中由植物的根从土壤中吸收的无机盐，根具有吸收作用的部位主要是的根尖的成熟区，因为成熟区具有吸收水和无机盐的根毛。
24.
（1）
对照
【解析】该实验中，甲和乙是作为一组对照，实验的变量是光照，说明植物光合作用需要光照。
??????（2）
光合；氧气；二氧化碳
【解析】甲玻璃罩中，植物和小鼠在一段时间内生活正常，原因是把此装置置于阳光下，植物能进行光合作用释放出氧气，而老鼠呼吸需要氧气，释放二氧化碳，所以小白鼠和植物在一段较长时间内不会死亡。
??????（3）
不相同；无光植物不能光合作用，装置中的氧气被用尽小白鼠由于缺氧而死亡
【解析】植物进行光合作用需要光，如果将此装置放在黑暗环境中，植物无法进行光合作用且进行呼吸作用消耗氧，小白鼠因缺氧而无法进行呼吸，不久将死亡。若取出装置中的绿色植物，由于植物也要进行呼吸作用，消耗氧，所以小老鼠存活的时间会变长，死亡的时间会缩短。
第1页（共12
页）
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
一、单项选择题（共20小题；共60分）
1.
小麦中的淀粉是通过下列哪个生理过程制造的
?
A.
吸收作用
B.
呼吸作用
C.
蒸腾作用
D.
光合作用
2.
绿色植物能够利用光能制造有机物，这与细胞的哪一结构有直接关系
?
A.
细胞膜
B.
液泡
C.
线粒体
D.
叶绿体
3.
植物体在白天
?
A.
只进行光合作用
B.
只进行呼吸作用
C.
进行光合作用和蒸腾作用
D.
同时进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用
4.
下列选项中不符合绿色植物光合作用特点的是
?
A.
释放能量供生命活动的需要
B.
利用光提供的能量
C.
把光能转变成化学能
D.
合成淀粉等有机物
5.
科学家希尔为了探究光合作用的奥秘，采摘生长旺盛的树叶做了下图所示的实验，下列说法不正确的是
?
A.
培养皿
中气泡内的气体是氧气
B.
培养皿
中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
C.
比较
、
培养皿中的现象，可知光照是光合作用的必要条件
D.
比较
、
培养皿中的现象，可知光合作用的场所是叶绿体
6.
某同学将天竺葵放在暗处一段时间后，用铝箔把一张叶片的一部分遮光，经光照、褪色、漂洗，再滴上碘液，发现整张叶片呈棕黄色。出现这种现象的原因可能是
?
A.
褪色时间过短
B.
光照时间过短
C.
植株在暗处时间过短
D.
铝箔遮光不严
7.
玉兰、海棠等植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，却可以开出满树娇艳的花朵。推测这些花瓣中有机物的主要来源，正确的是
?
A.
它们是根从土壤中吸收并运输到花瓣的
B.
它们是花瓣在光照条件下进行光合作用合成的
C.
它们是树皮将二氧化碳和水转变成有机物再运输到花瓣的
D.
它们是叶在上一年通过光合作用制造并储存于树干，在开花时通过筛管转运到花瓣的
8.
深圳市是国家森林城市，植物覆盖率较高。下列说法中错误的是
?
A.
植物可以减少城市的降雨量
B.
植物可以吸收空气中的二氧化碳
C.
植物可以为市民提供氧气
D.
植物可以吸收有害气体，净化空气
9.
烤洋芋、油炸洋芋很受大家的欢迎，洋芋中的食用成分——淀粉主要来自于
?
A.
根细胞通过呼吸作用制造而成
B.
根细胞从土壤中吸收并积累而成
C.
叶肉细胞通过光合作用制造而成
D.
茎细胞利用无机物形成的
10.
害虫啃食农作物叶片，将导致减产的主要原因是
?
A.
光合作用释放的氧气减少
B.
呼吸作用分解的有机物减少
C.
蒸腾作用减弱，散失的水分减少
D.
光合作用制造的有机物减少
11.
如图所示某植物上的绿叶经阳光照射
后，脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验可以证明
?
①光合作用需要二氧化碳
②光合作用需要光
③光合作用需要叶绿体
④光合作用放出氧
⑤光合作用制造淀粉
A.
①②
B.
③⑤
C.
②⑤
D.
①③
12.
研究发现，一种通体碧绿的软体动物——海兔，能在取食藻类后，将其叶绿体保留在体内合成有机物。此外，它还取食海葵和水螅等可口的“小点心”。由此推测这种海兔
?
A.
属于生态系统中的消费者
B.
体内能进行光合作用
C.
其结构比海葵更为简单
D.
与藻类是合作关系
13.
某兴趣小组同学利用黑藻探究绿色植物的光合作用，设计了下图实验装置，下列分析合理的是
?
A.
瓶中的水不参与黑落的光合作用
B.
收集装置产生的气体可使余烬木条复燃
C.
若将黑藻更换为水绵，无法完成光合作用的实验
D.
将台灯放置在更远的位置，单位时间内产生的气泡数量增加
14.
绿色植物是生物圈中的有机物制造者，是因为能进行
?
A.
光合作用
B.
呼吸作用
C.
蒸腾作用
D.
吸收作用
15.
有人比喻绿叶中的叶绿体既是“有机物生产车间”，又是“能量转换器”，下列有关说法错误的是
?
A.
植物细胞都有叶绿体
B.
叶绿体将无机物制造成有机物
C.
叶绿体中含有叶绿素
D.
叶绿体能将光能转变为化学能
16.
科学家将天竺葵放在暗处
小时后，将部分叶片用锡箔（不透光）遮住。经过一段时间光照后，用碘蒸汽处理叶片，发现叶片的见光部分显蓝色，遮光部分显棕色（如下图）。该实验可以证明
?
①光合作用需要水
②光合作用需要光
③光合作用需要叶绿素
④光合作用能产生淀粉
A.
①②
B.
②③
C.
②④
D.
③④
17.
花叶薄荷的叶片上有白绿相间的花纹（如图）。用花叶薄荷作为实验材料进行光合作用的实验时，以下说法正确的是
?
A.
为便于染色，应提前将植物放在黑暗处一昼夜
B.
在阳光下照射几个小时后，进行脱色处理
C.
为使叶片脱色，可将其剪下浸于沸水中加热
D.
使用碘液染色后，图中
处所示部位不变蓝
18.
如图表示某植物叶片所处的状态，由此可知该叶片正在进行的生理过程有
?
A.
仅有光合作用
B.
仅有呼吸作用
C.
仅有蒸腾作用
D.
以上三者都有
19.
为研究不同品种蓝莓的光合作用特性，研究人员观察了蓝莓叶片横切面的临时切片，并测定了等量的不同品种蓝莓新鲜叶片中的叶绿素含量，结果如下。以下叙述不正确的是
?
A.
结构②的细胞中叶绿体较多，对光合作用有利
B.
结构③是叶脉，其中含有的导管属于输导组织
C.
④上的气孔开闭会影响蓝莓光合作用的强度
D.
适宜条件下，三种蓝莓中“美登”光合作用的强度最大
20.
将绿色水草放在金鱼缸里，主要是为了
?
A.
增加氧气
B.
增加养料
C.
使水变清洁
D.
美化环境
二、非选择题（共4小题；共40分）
21.
下图表示绿叶在光下制造有机物的部分实验过程，据图回答问题。
（1）实验操作的正确顺序是
?。
（2）图
中，小烧杯中的液体
是
?，其作用是
?。这种加热方法叫做
?加热。
（3）图
中滴加的液体是
?，此操作依据的原理是
?。稍候片刻用清水冲洗，观察叶片见光部分变成
?色，说明有
?产生。
（4）实验中将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是
?。
（5）对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，能够说明
?是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
22.
同学们在学科实践活动中观察了萝卜的生长发育过程，了解了萝卜在生产、生活中的应用。
（1）萝卜是十字花科植物。如图为其花的结构，经过传粉和
?作用后，
?（填图中序号）会发育成为果实，内有种子。
（2）萝卜的种子又称为莱菔子，古代医学典籍《日华子本草》中记载了它的药用价值。莱菔子中的药用成分黄酮具有抗氧化等作用。同学们对三个品种的萝卜种子进行了黄酮含量的比较，得到如下结果：
据表可知，为获得较高的黄酮含量，应选
?的种子作为主要的入药品种。
（3）萝卜的食用部分主要是变态根，其中含有丰富的糖分和膳食纤维。从有机物的合成和运输角度分析，变态根中有机物是
?而来的。同学们用萝卜根制作泡菜应用了
?技术。
23.
有些地区用燃烧的方法处理农田中的大量秸秆。请回答下列问题：
（1）秸秆在燃烧时放出的热量是作物通过
?作用贮存起来的。
（2）秸秆中能燃烧的物质是
?，在燃烧过程中以气体形式散失到
?中．
（3）秸秆燃烧后只留下少量的灰分．这些灰分是作物在生长过程中从
?
中吸收的
?。吸收的主要部位是
?。
24.
如图是模仿英国科学家普利斯特利做过的实验示意图（注：玻璃罩是密封的）。
（1）该实验中，甲和乙是一组
?实验。
（2）甲玻璃罩中，植物和小鼠在一段时间内生活正常，这是由于植物通过
?作用，为小鼠的呼吸提供了
?，同时小鼠呼吸所产生的
?也为植物进行光合作用提供了所需的原料。
（3）如果把甲、乙装置放在黑暗环境中，得到的实验结果与在光下的结果相同吗?
?。原因是
?。
答案
第一部分
1.
D
【解析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成有机物，并且氧气的过程。淀粉就是有机物中的一种。
2.
D
3.
D
4.
A
【解析】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，可见A不符合绿色植物光合作用特点。
5.
B
【解析】A、培养皿
中气泡内的气体是叶绿体进行光合作用产生的，光合作用释放的气体是氧气；不符合题意。
B、培养皿
中无气泡产生是因为缺少光合作用的条件--光，而不是缺乏二氧化碳；符合题意。
C、遮光后培养皿
中不再有气泡产生，说明光照是光合作用的必要条件；不符合题意。
D、培养皿
有叶绿体滤液，仍然能够进行光合作用并产生氧气，培养皿
无叶绿体滤液，不能够进行光合作用并产生氧气，说明叶绿体是光合作用的场所；不符合题意。故选：B。
6.
B
【解析】本实验正常操作的结果是：遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝色；叶片见光部分能进行光合作用制造了淀粉，滴加碘液后变蓝色。而某同学将天竺葵放在暗处一段时间后，用铝箔把一张叶片的一部分遮光，经光照、褪色、漂洗，再滴上碘液，发现整张叶片呈棕黄色，说明没有淀粉产生，表明在选叶遮光后光照过程中，光照时间过短，使植物体内积累的有机物偏少导致的，B正确。
7.
D
【解析】A、根从土壤中吸收的是水和无机盐，并输送到植物体的各个器官，A错误；
B、花瓣属于植物体的生殖器官，不能进行光合作用，B错误；
C、树皮中的导管将从根部吸收到的水和无机盐运输到花等各个器官，水和无机盐不能转化成有机物，C错误；
D、有机物是植物的叶通过光合作用制造的，玉兰、海棠等植物植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，有机物来自上一年叶通过光合作用制造并储存于树干，在开花时通过筛管输送到花瓣，D正确；故选：D。
8.
A
【解析】森林是“地球之肺”，每一棵树都是一个氧气发生器和二氧化碳吸收器；森林能涵养水源，增加大气湿度和降雨量，森林能够改良气候，降低空气温度，在水的自然循环中发挥重要的作用；森林能防风固沙，制止水土流失，还可以可以吸收有害气体，净化空气。因此选项A植物可以减少城市的降雨量的说法错误。
故选：A。
9.
C
【解析】光合作用主要器官是叶，进行光合作用主要在叶子的叶肉细胞里，因为叶肉细胞里有叶绿体。根的作用是固定植物体、主要作用是从土壤中吸收水分和无机盐，是通过导管进行运输的；茎的作用是输导根从土壤中吸收的水和无机盐供给叶、果实，将叶制造的有机物通过筛管运输供给根、果实。洋芋中的食用成分——淀粉主要来自于叶肉细胞通过光合作用制造而成，C正确。故选：C。
10.
D
11.
C
【解析】如图所示某植物上的绿叶经阳光照射
后，脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验叶片的一半曝光，一半用锡箔遮光，这样形成一组对照组，既叶片的一部分见光，另一部分不见光，光是唯一的变量。又根据淀粉遇碘变蓝的特性，见光的部分变蓝说明有淀粉存在，遮光的部分没有变蓝而呈现碘蒸汽的颜色，说明未制造淀粉。因此通过此实验我们可以证明：见光的绿叶在光下制造了淀粉，未见光的绿叶不能制造淀粉。因此光合作用需要光，产物是淀粉。故选：C。
12.
B
【解析】根据题目信息：海兔能在取食藻类后，将其叶绿体保留在体内合成有机物。只有光合作用才能合成有机物，说明海兔体内能进行光合作用。
13.
B
【解析】光合作用需要水，A错误。
收集装置产生的气体为光合作用产物氧气，其可使余烬木条复燃，B正确。
水绵含有叶绿体，能进行光合作用，C错误。
将台灯放置在更远的位置，光合作用效率降低，因此单位时间内产生的气泡数量减少，D错误。
14.
A
【解析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，释放出氧气的过程叫光合作用。所以绿色植物是生物圈中的有机物制造者，是因为能进行光合作用。
15.
A
【解析】叶绿体只存在于植物的绿色细胞中，有些植物细胞不含叶绿体，如根尖细胞、叶的表皮细胞等，A错误；
叶绿体能将光能转变为化学能，将无机物制造成有机物，B、D正确；
叶绿体中含有叶绿素，可进行光合作用，C正确。
16.
C
17.
B
18.
D
【解析】植物的光合作用和呼吸作用的比较：而植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程叫蒸腾作用：
通过以上分析可以看出：植物进行光合作用需要光，而进行呼吸和蒸腾作用不需要任何条件，所以在图中有光，植物能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。
故选：D。
19.
D
20.
A
【解析】金鱼的生活需要不断的从水中获得氧气，鱼缸中的水草在光照条件下能够通过光合作用制造氧气，满足了金鱼呼吸的需要，因此鱼缸中放入水草的目的是为了增加水中氧气的含量。
第二部分
21.
（1）
??????（2）
酒精；脱去叶片中的叶绿素；水浴
??????（3）
碘液；淀粉遇碘液变蓝；蓝；淀粉
??????（4）
将叶片原来所储存的淀粉等有机物全部转运和消耗掉
??????（5）
光
22.
（1）
受精；③
【解析】当一株绿色开花植物完成开花、传粉、受精后，只有雌蕊的③子房继续发育，胚珠将来发育成种子，子房壁发育成果皮，子房将来发育成果实。种子是由胚珠发育而成，珠被发育成种皮。
??????（2）
红萝卜
【解析】对三个品种的萝卜种子进行了黄酮含量的比较，可知，红萝卜种子中黄铜含量最多，因此为获得较高的黄酮含量，应选红萝卜的种子作为主要的入药品种。
??????（3）
光合作用合成后，由筛管运输；发酵
【解析】萝卜的食用部分主要是变态根，其中含有丰富的糖分和膳食纤维，这些物质来自与光合作用，由筛管运输并储存在变态根中；制作泡菜应用了乳酸菌发酵技术制作泡菜，在无氧的条件下，乳酸菌在无氧的条件下，把葡萄糖分解为乳酸。
23.
（1）
光合
【解析】农作物在生长过程中通过光合作用制造有机物，并将光能储存在这些有机物内，秸秆在燃烧时放出的热量就是农作物在生长过程中通过光合作用贮存的太阳能。
??????（2）
有机物；大气
【解析】自然界中的物质分为无机物和有机物两大类，有机物是指能够燃烧的物质；秸秆中能够燃烧的物质就是植物通过光合作用制造的有机物，秸秆燃烧时产生的二氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体散失到大气中，造成大气污染。
??????（3）
土壤；无机盐；根尖成熟区
【解析】秸秆燃烧后留下的少量草木灰是无机物，这些物质是植物在生长过程中由植物的根从土壤中吸收的无机盐，根具有吸收作用的部位主要是的根尖的成熟区，因为成熟区具有吸收水和无机盐的根毛。
24.
（1）
对照
【解析】该实验中，甲和乙是作为一组对照，实验的变量是光照，说明植物光合作用需要光照。
??????（2）
光合；氧气；二氧化碳
【解析】甲玻璃罩中，植物和小鼠在一段时间内生活正常，原因是把此装置置于阳光下，植物能进行光合作用释放出氧气，而老鼠呼吸需要氧气，释放二氧化碳，所以小白鼠和植物在一段较长时间内不会死亡。
??????（3）
不相同；无光植物不能光合作用，装置中的氧气被用尽小白鼠由于缺氧而死亡
【解析】植物进行光合作用需要光，如果将此装置放在黑暗环境中，植物无法进行光合作用且进行呼吸作用消耗氧，小白鼠因缺氧而无法进行呼吸，不久将死亡。若取出装置中的绿色植物，由于植物也要进行呼吸作用，消耗氧，所以小老鼠存活的时间会变长，死亡的时间会缩短。
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