一年级美术上册教案-第9课 有趣的勺子人美版
文档属性
| 名称 | 一年级美术上册教案-第9课 有趣的勺子人美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 29.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-10-09 22:12:53 | ||
图片预览
文档简介
有趣的勺子
1教学目标
教学目标:
1、知识与技能:了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系,设计一个 实用、有趣的勺子。
2、能力目标:通过勺子设计,培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。
3、情意目标:培养学生乐于观察身边的用品的习惯,体会设计活动为生活带来方便,感受设计活动的乐趣。
2学情分析
一年级的学生有一定的生活常识,在课堂上创设一个有趣的教学环境,让学生在乐中学,印象深刻,将问题贯穿整个课堂,发扬学生探究精神。
3重点难点
教学重点:了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系,进行简单设计。
教学难点:勺子设计的新颖、美观、实用,富有想象力和创造力。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】引入新课
师:小朋友们,今天老师给大家带来一个熟悉的朋友,你们看他是谁?
生:小熊维尼
师:今天的维尼特别高兴,是为什么呢?(这里就用维尼熊请客的实物画,贴在黑板上,后面的作业也就用这个做展示)
小熊:今天朋友们要到我家做客,我准备了一大桌子的美食,看有咖啡、冰淇淋、米饭、饺子和汤圆,我要为这些食物准备餐具,餐具就在小朋友桌上,和我一起看看今天要用的餐具吧!。
师:请组长端出盘子,啊!好多颜色不同,形状不同的勺子!观察勺子由哪两部分组成的吗?
生:略
师:勺子是由勺头和勺柄组成的,勺头的作用是什么?勺柄呢?
生:略
师:食物、餐具准备好了,客人们也来了,跳跳虎首先选择了美味的饺子,小猪喜欢冰淇淋,猫头鹰先生喜欢咖啡,小兔喜欢吃汤圆,驴子喜欢米饭,维尼把勺子分给了小伙伴,他分得合适吗?为什么?
生A:不对,舀冰激凌的勺子太大了。
生B: 饭勺也不能舀饺子,太平了,不好舀
生C: 舀饭的勺子太小了。
生D: 咖啡的勺子太大,有小孔,水会漏,舀不起
生E: 舀汤圆的勺子太小,舀不起
师:看来勺子不是太小就是太大,或者是不适合这种食物,那小朋友们来帮维尼重新发勺子吧!你认为该怎么分?
生:略
师:小朋友们很会观察生活,今天我们就来研究勺子,(只出示课题中的勺子)
活动2【讲授】讲授新课
二、讲授新课
师:孩子们,不同的勺子适合不同的食物,秘密就在勺头和勺柄不一样,看!这儿有几个勺子,说说他们的勺头是什么形状的?有什么不同?
生:水勺的勺头很大很深,很圆,下面是平的,便于平放,木头勺子勺头是椭圆形的很浅,很小,舀沙的勺子平,勺头是方的。
师:为什么水勺的勺头很大很深,木勺不需要这么深?舀沙的勺子前面是开口?
生:略
师:不同功能的勺头大小、深浅、形状不一样。不仅勺头不一样,勺子的勺柄也不相同?看看这三个勺柄有什么不同?
生:有的长,有的短,有的粗,有的细
师:为什么水勺的柄粗?为什么漏勺的勺柄比木勺长?
生:略
师:勺柄有长短、粗细的区别
师:还有一些勺柄有特殊的设计,为什么勺柄要选用木头?勺柄上设计花纹?勺柄上为什么要设计一个小圈?
生:铁勺上设计花纹为了好看,增大手握的面积,勺柄上的小圈是为了好挂,勺柄设计为木头是为了防烫。
师:原来勺头、勺柄都是根据勺子的功能设计,我们帮维尼都找到了适合食物的勺子,可是客人们都希望勺子设计得更有趣,什么样的勺子即美观又有趣呢?我们一起来看看,这些勺子让你一下子联想到什么?(出示课题:有趣的)
生:鱼、小鸭、长颈鹿。
师:你能分辨出鱼形勺子的勺头和勺柄吗?
生:略
师:这个勺子利用了鱼的特征,勺头夸张了鱼的身子,身子到尾巴逐渐变细成勺柄。是利用了外形联想。
师:这些勺子是怎样设计的?适合谁用?
生:这些勺子用卡通形象装饰,适合小朋友用。
师:用卡通形象装饰勺头时,勺头的大小应该怎样?
生:勺头比较大。
师:我们可以利用卡通装饰,但要注意装饰那个部位更合适。
师:这些勺子又是怎样装饰的呢?
生:用了很多颜色
师:用色彩渲染的勺子一样很漂亮,如果加上花纹他会更吸引人。
师:设计勺子可以按照外形联想、卡通装饰、色彩渲染这几种方法设计。现在老师要来设计一个有趣的勺子,勺头准备设计成椭圆形,勺柄设计成奶牛的身体。
师示范
师:看,老师将勺头画成椭圆形,在勺柄上画上奶牛的头,奶牛的身体简化成勺柄,为了更具有奶牛的特征,在勺柄上加上花纹,涂上漂亮的色彩,看,一个可爱的勺子就设计好了。侧面的勺子在设计时要画出勺头的深度。我们再来看看小朋友设计的有趣的勺子。
师:小朋友们,你也想设计有趣的勺子吗?听听维尼怎么说?
小熊:小朋友们,你们一定会设计出有趣的勺子,请为我的餐桌设计各种适合的勺子吧,看看谁设计得最有创意
师:老师设计的这个勺子适合桌上哪种食物?你会为桌上哪种食物设计勺子呢?
活动3【作业】学生作业
学生作业
活动4【活动】展评
展评
师:孩子们,我们为小熊设计了好多勺子,你喜欢哪一把勺子,为什么?
总结
师:维尼会喜欢哪一把呢?
小熊:大家设计的勺子我都很喜欢,以后我家的餐座上都会使用大家的勺子,谢谢大家!
师:为我们自己鼓掌,孩子们,学会在生活中观察,在观察中学习,在学习中创造,智慧爷爷也会给你竖起大拇指
1教学目标
教学目标:
1、知识与技能:了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系,设计一个 实用、有趣的勺子。
2、能力目标:通过勺子设计,培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。
3、情意目标:培养学生乐于观察身边的用品的习惯,体会设计活动为生活带来方便,感受设计活动的乐趣。
2学情分析
一年级的学生有一定的生活常识,在课堂上创设一个有趣的教学环境,让学生在乐中学,印象深刻,将问题贯穿整个课堂,发扬学生探究精神。
3重点难点
教学重点:了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系,进行简单设计。
教学难点:勺子设计的新颖、美观、实用,富有想象力和创造力。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】引入新课
师:小朋友们,今天老师给大家带来一个熟悉的朋友,你们看他是谁?
生:小熊维尼
师:今天的维尼特别高兴,是为什么呢?(这里就用维尼熊请客的实物画,贴在黑板上,后面的作业也就用这个做展示)
小熊:今天朋友们要到我家做客,我准备了一大桌子的美食,看有咖啡、冰淇淋、米饭、饺子和汤圆,我要为这些食物准备餐具,餐具就在小朋友桌上,和我一起看看今天要用的餐具吧!。
师:请组长端出盘子,啊!好多颜色不同,形状不同的勺子!观察勺子由哪两部分组成的吗?
生:略
师:勺子是由勺头和勺柄组成的,勺头的作用是什么?勺柄呢?
生:略
师:食物、餐具准备好了,客人们也来了,跳跳虎首先选择了美味的饺子,小猪喜欢冰淇淋,猫头鹰先生喜欢咖啡,小兔喜欢吃汤圆,驴子喜欢米饭,维尼把勺子分给了小伙伴,他分得合适吗?为什么?
生A:不对,舀冰激凌的勺子太大了。
生B: 饭勺也不能舀饺子,太平了,不好舀
生C: 舀饭的勺子太小了。
生D: 咖啡的勺子太大,有小孔,水会漏,舀不起
生E: 舀汤圆的勺子太小,舀不起
师:看来勺子不是太小就是太大,或者是不适合这种食物,那小朋友们来帮维尼重新发勺子吧!你认为该怎么分?
生:略
师:小朋友们很会观察生活,今天我们就来研究勺子,(只出示课题中的勺子)
活动2【讲授】讲授新课
二、讲授新课
师:孩子们,不同的勺子适合不同的食物,秘密就在勺头和勺柄不一样,看!这儿有几个勺子,说说他们的勺头是什么形状的?有什么不同?
生:水勺的勺头很大很深,很圆,下面是平的,便于平放,木头勺子勺头是椭圆形的很浅,很小,舀沙的勺子平,勺头是方的。
师:为什么水勺的勺头很大很深,木勺不需要这么深?舀沙的勺子前面是开口?
生:略
师:不同功能的勺头大小、深浅、形状不一样。不仅勺头不一样,勺子的勺柄也不相同?看看这三个勺柄有什么不同?
生:有的长,有的短,有的粗,有的细
师:为什么水勺的柄粗?为什么漏勺的勺柄比木勺长?
生:略
师:勺柄有长短、粗细的区别
师:还有一些勺柄有特殊的设计,为什么勺柄要选用木头?勺柄上设计花纹?勺柄上为什么要设计一个小圈?
生:铁勺上设计花纹为了好看,增大手握的面积,勺柄上的小圈是为了好挂,勺柄设计为木头是为了防烫。
师:原来勺头、勺柄都是根据勺子的功能设计,我们帮维尼都找到了适合食物的勺子,可是客人们都希望勺子设计得更有趣,什么样的勺子即美观又有趣呢?我们一起来看看,这些勺子让你一下子联想到什么?(出示课题:有趣的)
生:鱼、小鸭、长颈鹿。
师:你能分辨出鱼形勺子的勺头和勺柄吗?
生:略
师:这个勺子利用了鱼的特征,勺头夸张了鱼的身子,身子到尾巴逐渐变细成勺柄。是利用了外形联想。
师:这些勺子是怎样设计的?适合谁用?
生:这些勺子用卡通形象装饰,适合小朋友用。
师:用卡通形象装饰勺头时,勺头的大小应该怎样?
生:勺头比较大。
师:我们可以利用卡通装饰,但要注意装饰那个部位更合适。
师:这些勺子又是怎样装饰的呢?
生:用了很多颜色
师:用色彩渲染的勺子一样很漂亮,如果加上花纹他会更吸引人。
师:设计勺子可以按照外形联想、卡通装饰、色彩渲染这几种方法设计。现在老师要来设计一个有趣的勺子,勺头准备设计成椭圆形,勺柄设计成奶牛的身体。
师示范
师:看,老师将勺头画成椭圆形,在勺柄上画上奶牛的头,奶牛的身体简化成勺柄,为了更具有奶牛的特征,在勺柄上加上花纹,涂上漂亮的色彩,看,一个可爱的勺子就设计好了。侧面的勺子在设计时要画出勺头的深度。我们再来看看小朋友设计的有趣的勺子。
师:小朋友们,你也想设计有趣的勺子吗?听听维尼怎么说?
小熊:小朋友们,你们一定会设计出有趣的勺子,请为我的餐桌设计各种适合的勺子吧,看看谁设计得最有创意
师:老师设计的这个勺子适合桌上哪种食物?你会为桌上哪种食物设计勺子呢?
活动3【作业】学生作业
学生作业
活动4【活动】展评
展评
师:孩子们,我们为小熊设计了好多勺子,你喜欢哪一把勺子,为什么?
总结
师:维尼会喜欢哪一把呢?
小熊:大家设计的勺子我都很喜欢,以后我家的餐座上都会使用大家的勺子,谢谢大家!
师:为我们自己鼓掌,孩子们,学会在生活中观察,在观察中学习,在学习中创造,智慧爷爷也会给你竖起大拇指