十六《济南的冬天》导学案【学习目标】1．反复诵读，体会出景物的特点及作者的思想感情2．感知济南的冬天特有的魅力，了解济南冬天的一些景物，明白济南冬天的特点。【课前预习】1．给加点字注音或根据拼音写汉字。济南（ ） 着（ ）落 发jì （ ）镶（ ）上 zhù（ ）蓄 chéng（ ）清2．根据课文内容填空。（1）《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的__________（体裁），本文作者_______，原名____________，字________ _，_________人。作品有长篇小说_____________、 ____________等，话剧____ 、_____ 等。（2）课文紧扣济南冬天的“______”这一特点，描绘了一幅幅济南特有的动人的冬景图，抒发了对济南冬天的______之情。【活动方案】活动1：朗读展示自由朗读课文，体会本文感情，然后组内分工，各组员自选一段，合作朗读，最后进行班级展示。(接力读、齐读、领读等形式不拘，注意语气、语速、语调及重音的把握)活动2：初步感知济南给你留下的印象。在刚才接触全文的基础上，想想你阅读后得到的有关济南的感觉，并以“冬天的济南像 ”句式来谈谈济南给你留下的印象。（先组内交流，要求人人都说两句，然后班级展示）活动3：整体感知，深入文本（1）思考：① 济南的冬天的总特点是什么 这种特点是源于什么样的地形特点？②课文写了济南冬天的哪些景物（几幅动人的图画） ③表达了作者怎样的思想感情 （2）自己动手：这些景物能构成什么样的画面？请你用自己的笔将之画出来，并给图画起一个别致的名字。然后让其他的同学看着你的宇画说出其内容。 个性调整
课堂随笔：
十六《济南的冬天》课堂学习活动单（第2课时）【学习目标】1．学习作者抓住景物特点描写景物的方法，体会景物描写中蕴含的感情。2．体会作者对济南、对祖国河山的真挚的思想感情。【课前预习】熟读课文。【活动方案】活动1：研读精彩语段，鉴赏景物描述方法。（1）①你最欣赏济南冬天的哪幅山景图？在你认为写得最妙的词语或者句子下面做批注。可以从遣词造句、修辞手法、情景交融、写景层次等角度进行赏析。（独立完成，组内交流）示例：“忽然害了羞”用拟人的方法描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。一个“羞”字，不仅画出了雪景的“色”，与“粉色”相贴切，而且绘出了雪景中的情和内在美。②有感情地朗读你所喜欢的语段。 ③背诵第三小节。（看谁背得快，准备在全班展示哦！）（2）①济南冬天的水色又有什么特点呢？作者描绘水色的方法和写山景的方法有什么异同？（从写景的顺序、抒发情感、修辞运用等方面进行比较）②济南的冬天，在老舍的笔下如此娇媚动人，是因为运用了大量比喻、拟人的修辞。文中还有哪些比喻、拟人句用得好，找出来，说说好在哪儿。活动2：济南的冬天是美的，但在老舍的笔下显特更美，现在再总结一下它究竟美在哪里。用“我以为济南冬天美在 。”这样的句式说出你对它的魅力的体会。（抢答或者接力回答，不重复别人的答案）例：我以为济南冬天美在它有温晴宜人的天气。我以为济南冬天美在 。活动3:能力提升 老舍先生住惯了多风的北京，并刚从多雾的伦敦回来，因而对济南的冬天的温晴感受特别深切，你初到某一个新地方，是否有一些特别的感受？请按下面的提示写一段话。 我曾经到过 。它给我最深的感受是 个性调整
课堂随笔：
【反馈练习】
1．全文围绕济南的冬天 的特点来写。文章第1自然段先用 的写法，从自己的感受的角度总括了济南冬天的特点，然后具体描绘了济南暖冬的图景：一是济南的山景，分别写了：阳光朗照下的山，突出其 的特点；
的山，突出其 ； ，突出其 ；二是济南冬天的水，着眼于表现其 的特点。
2．揣摩下列语句，说说加点的词语好在哪里。
（1）请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
（2）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
阅读下面的课文片段，回答问题。
⑴古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
⑵那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。A天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！B看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。
3．给文中加点字注音。
水藻（ ） 贮蓄（ ） 长枝（ ） 澄清（ ）
4．第⑵段的描写对象是 ，其特征是 。
5．第⑵段呼应开头，点出“温暖”之意的句子是：
6．“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”此句中的“卧”字用得极妙，理
由是：
7．划线句A采用了 的修辞手法，把水写得灵气、多情。句中“绿的精神”指的是： 。
8．划线句B是一个比喻句，其本体是 ，喻体是 。请
从语段中再找出其他的比喻句。（至少一例）
9．这两段文字表现了济南冬天 的特点。
阅读下面的短文，回答问题。
转过山谷一瞧，呀！这回既没有狂怒的白龙，也没有散碎的珠帘。却见大龙湫（浙江雁荡山的一条瀑布）不肥不瘦，从连云嶂顶飘泻下来。悠悠忽忽，晃晃荡荡，不到几丈，就化为烟云，如轻纱，似薄雾，那么轻盈，那么柔和。……它飘飘摇摇往下坠，时而像乳白色的纱绉，时而又变为淡青色的烟雾。而从这乳白色的纱绉与淡青色的烟雾里，时时透落块块雪白的棉团，棉团又迅速向下拉长，化为许多玉色的小矛头，蛇一样往下奔窜，却又立即飘散开来，也变成乳白色的纱绉和淡青色的烟雾……，它简直完全失去了水的质感，倒像是袅袅的青烟颠倒了过来，千变万化，不可捉摸，可又是一气呵成，柔媚中带有刚劲。
10．本文用大量的比喻手法描述瀑布的各种形态。从全文来看，“狂怒的白龙”比喻
_________________________；“散碎的珠帘”比喻___________________。
11．“纱绉”与“烟雾”分别形容______________________________________。
12．文中结尾的“柔媚中带有刚劲”一句中的“柔媚”指___________________等形态；“刚劲”指：________________________________的形态。
13．简述对“它简直完全失去了水的质感，便像是袅袅的青烟颠倒了过来”的理解。
十六 济南的冬天
【课前预习】
1．jǐ zháo 髻 xiāng 贮 澄 2．（1） 散文 老舍 舒庆春 舍予 北京 《骆驼祥子》《 老张的哲学》《龙须沟》《茶馆》（2）温晴 喜爱与赞美
【反馈练习】
１．温晴 对比 暖和安适 薄雪覆盖下 秀美 城外远山 淡雅 暖、清、绿、亮 ２．（1） “老城”本是无情物，作者却说它们“睡着”，还能被春风“唤醒”，赋予老城以人的灵性，把这一个老城写活了。（2） 两个“卧”字，与前边的“暖和安适地睡着”相照应，传神地画出了小村庄和小雪的神态，就好像它们都有灵性一样。３．zǎo zhù xù háng chéng 4．济南的冬水 暖、清、绿、亮5．那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。 6．形象照应了“暖和安适的睡着”，表达了一种安适平静的气氛。7．拟人 蓬勃的生机 8．自上而下的整个空间 空灵的蓝水晶。 示例：对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。9．温晴 10．水势很大 水流细小时的瀑布?11．瀑布薄而透明的部分和瀑布水气弥漫的部分?12．像烟云、轻沙、棉团、薄雾 像小矛头、蛇的水流?13．“失去水的质感”是说明瀑布的形态看上去不像水构成的，具体指瀑布变化的多种形态。烟，一般是下面浓，越往上越稀少。用颠倒形容，比喻瀑布，表明上面水流密，越往下越稀少，就像青烟倒过来一样。整体上表现瀑布给人的感觉形态。《济南的冬天》知识归纳
1．填空题
①《济南的冬天》的作者是________，原名________，字________，现代著名作家。
②等到快日落的时候，________，________，________。（原文填空）
2．根据拼音写汉字
zhù____立 水zǎo ____ chéng ____清 宽chǎng ____
3．解释加粗字在句中的意思。
①自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。
②自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是一块空灵的蓝水晶。
4．指出下列各句所用的修辞手法。
①一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。（ ）
②这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（ ）（ ）
5．“雨”是古代诗人笔下常见的景物，如“渭城朝雨浥轻尘”，请再写出两个含“雨”的诗句。（北京市东城区2002年）
（1）________________________________________________
（2）________________________________________________
6．阅读下面的文章并回答文后的问题。（2002年鄂州市）
塞外怀古
［1］没有到过河西走廊的人总以为河西走廊这个地方怎样的荒凉，怎样的寒苦。到了河西走廊之后，便知道所谓荒凉寒苦并不如传闻之甚。但到了河西走廊靠近西域的酒泉［①］以后，景象有点两样了，黄沙白草，风日惨淡，始有塞外之感。往北一望，荒野大漠，遥天无际。南天可不同了，祁连山像一道高墙，自东而西，连绵不断；不分冬夏，顶上常是积雪皑皑。人说西王母的家就在那里。远远望去，也真像有琼楼玉宇在其中隐约闪现。沿着公路的南边，可以看见无数的土堆子，有的延长好几里，有的是一个大墩子旁边连上几个小墩子。这种土堆子沿着酒泉以北的额济纳河往南，跟着疏勒河向西，以至于敦煌的南湖和西湖，几乎随处都是。这就是汉唐时代的边城和烽燧的遗址，有名的汉唐西部长城，就在这些地方。
［2］我最近旅行戈壁的时候，曾在酒泉一座破败的墩子上了望。已经傍晚了。太阳在西边的地平线上还有簸箕那么大。血红带黄的光芒四面放射，周围的云彩都映成了橙黄色。一个人在墩子上朝着西面和北面遥远的天际看着看着，就随人冥想［注②］中去了。俨然如在汉唐当年，墩子下面那些土堆子都是一座一座的房子，也许是人家，也许是戍边将士的营房，房顶上正炊烟袅袅。放在外边的马群和羊群先后回来了。鸡鸣犬吠以及小儿喧笑的声音，嚷成一片。那座墩子也楼柱完好，雉堞无恙；几个烽哨正在上面聚精会神的望着西边和北边，希望有平安消息到来。一天一天的过去，一年一年的过去。这些人从少年转到中年，老年，也许就死在那里，埋在附近。但是他们从来不颓丧，也从来不堕入幻想。只凭着他们的结实的身体，坚强的意志，和不屈不挠的精神，同敌人和自然作生存的斗争。敌人和自然败了，他们胜了，他们的西陲也固若金汤了。两千年，一千年的历史，像电光石火般一转眼过去了。这些人依然长埋地下，烽燧城堡也放弃了，荒废了；我也仍然清醒明白的站在废墩上面。西边的太阳还有一半在地平线上。但是这些废毁的烽燧城堡，照旧很英勇的迎着落日，放出黄色的光辉；西北风呼呼的怒吼，而它们依然静默无言，屹立不动。这就是我们民族的精神。想到这里，我禁不住流下泪了。
注：①酒泉：与玉门、阳光、敦煌相邻，均在甘肃省的河西走廊一带。②冥想：深沉的思考。
（1）（3分）第［2］段中，作者站在墩子上“看着看着，就堕入冥想中去了。”作者“冥想”到了些什么？请用一两句话概括作者“冥想”的内容。
________________________________________________________
（2）（3分）作者在第［2］段文末说，“想到这里，我禁不住流下泪了。”是什么引起作者如此深的感触而流下了眼泪？
________________________________________________________
（3）（3分）作者写作这篇文章运用到了象征手法，作者是怎样运用象征手法的？
________________________________________________________
（4）（10分）当看到酒泉这地方“随处都是”汉唐时期的烽燧、废城等遗址时，有人突发奇想，觉得这都具有旅游开发价值，尤其是在今天西部大开发的古丝绸路上。于是就在这里建起了酒泉汉唐历史文化遗址景区。
现在，请你依据《塞外怀古》一文中相关的材料，为新建景区写一份“景区简介”，以供景区对外宣传和游客参观用。200－300字。
提示：可以z适当融合、补入文章以外的和你想象的相关内容。
酒泉汉唐历史文化遗址景区简介
________________________________________________________
参考答案
1．①老舍 舒庆春 舍予 ②微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
2．伫 藻 澄 敞
3．①晴朗无云，阳光刺眼；②空幽神奇，透明无色
4．拟人 拟人、比喻
5．考查的是古诗词的迁移与运用能力。平时学习古诗词时可以有意的将它们进行归类。写雨的诗句如：小楼一夜听春雨 巴山夜雨涨秋池 夜阑卧听风吹雨 天街小雨润如酥
6．第（1）题：戍边将士在边关的生活；戍边的情景；他们与敌人和大自然作斗争的精神。其实答案就在文中，只要加以分类概括即可。 第（2）题：是戍边将士在保卫边疆中同敌人和自然作生存斗争的坚强意志和不屈不挠的精神，引起作者深深的感触而流下了眼泪。此题揭示的其实就是文章的中心，精髓。设身处地、身临其境地站在作者的角度去考虑才能有所收获。 第（3）题：作者用西北的土墩子抗击风沙、屹立不动的特征来象征守边军士具有的坚强、不屈不挠的民族精神和献身精神。（大意）象征手法常常是用一种事物来象征某类人或某种精神。 （4）此题意在培养学生的概括能力、表达能力、想象力。答题时应注意如下几点：①方位介绍；②景物介绍；③原文中未提及的外在相关内容的补入。对原文材料的再造运用是否
自学阶梯评估测试题
知识掌握
1．文学常识填空。
《济南的冬天》的作者________，原名________，字________，________人。我国现代著名的________。主要作品有小说《________》《________》，话剧《________》《________》等。
2．选出加粗字词解释正确的一项。
（1）日光永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。
[ ]
A．声音很大 B．非常晴朗
C．亮光很强 D．宏大明亮
（2）那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
[ ]
A．透明清亮 B．不可捉摸
C．十分灵巧 D．空旷灵巧
3．“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。”
（1）作者观察的角度是
[ ]
A．仰视
B．俯瞰
C．平视
（2）这一句交代的内容是
[ ]
A．地理位置
B．地理环境
C．小山的特点
（3）这一句写出了
[ ]
A．山的美
B．济南的美
C．济南冬天温暖的原因
能力提高
1．对课文理解有误的一项是
[ ]
A．作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的美景。
B．文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景；冬日山景；清亮的水色。
C．作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。
D．文章开头，作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候。
2．没有语病的一项是
[ ]
A．新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象。
B．一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。
C．红杨中学的全体团员没有不参加绿化校园活动的。
D．我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。
3．观察下图，请用简洁的语言表述你所得到的启示。
（提示：只要扣住随着人口不断增加，自然资源逐渐减少二者之间的关系回答，语言简洁明了即可。）
________________________________________________
延伸拓展
月光曲
有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在________的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
贝多芬走近茅屋，琴声忽然停住了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹；要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
贝多芬听到这里，就推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛瞎了。皮鞋匠看见过来个陌生人，站起来问：“先生，你找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。（甲）盲姑娘听得入了神，一曲弹完了，她激动地说：“弹的多纯熟啊！感情多深啊！您，您就是贝多芬先生吧？”
贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“你爱听吗？我再给你弹一首吧。”
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像被上了银纱，显得格外________。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着月光，按起琴键来。（乙）
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。________的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月亮照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……（丙）皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的________的大海。
（丁）等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
1．依次填入文中横线上的词语，最恰当的一组是
[ ]
A．幽静 清幽 波涛汹涌 微波粼粼
B．清幽 幽静 波光粼粼 波涛汹涌
C．幽静 清静 波光粼粼 波涛汹涌
D．幽静 清幽 微波粼粼 波涛汹涌
2．下面一句话是从文中提出的，根据文意，它应当在文中的
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。
[ ]
A．（甲） B．（乙）
C．（丙） D．（丁）
3．这篇文章所写事情发生的时间是________，地点是________的小路上、茅屋里、客店里，主要人物是________。
4．皮鞋匠兄妹从贝多芬弹奏的第二首曲子中感受到了什么？（答题不超过15字）
________________________________________________
5．贝多芬为什么弹奏完第二首曲子就飞奔回客店？
________________________________________________
6．这篇文章的主要内容是
[ ]
A．介绍贝多芬《月光曲》的创作经过
B．表现贝多芬高超的钢琴演奏技巧
C．反映贝多芬对下层人民的同情和关心
D．说明贝多芬的乐曲受到普遍喜爱
参考答案
（一）知识掌握
1．老舍，舒庆春，舍予，北京人，作家（文学家），《四世同堂》，《骆驼祥子》，《龙须沟》，《茶馆》
2．（1）C（2）B
3．（1）B（2）B（3）C
（二）能力提高
1．D
2．C
3略
（三）延伸拓展
1．D
2．D
3．有一年秋天的夜晚；莱茵河边的一个小镇；贝多芬。
4．月光照耀下的大海景色。
5．他要尽快把自己为盲姑娘即兴弹出的曲子记录下来。
6．A(共22张PPT)
济南的冬天
作者老舍
作者介绍：老舍
原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。
（1899—1966）现代著名作家，剧作家。
代表作：长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《茶馆》、《龙须沟》。
与课文有关经历
1918年，师范毕业后在北京任教；
1924年，在英国伦敦大学东方学院任教；
1930年，回国后在济南齐鲁大学，青岛山东大学担任教授。
作者称山东是自己的第二故乡，《济南的冬天》为1931年在齐鲁大学任教时所写。
朗读课文，思考以下问题
为什么说济南是个“宝地”
济南是有山有水的地方，文中写了三幅山景图，还写了水色，各突出了什么特点 (抓关键词概括) 三幅山景图之间有什么关系 四幅景物图你最喜欢哪一幅，为什么
文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情
标题可否换为“冬天的济南”
——清秀。
——（天空）晴朗无云。
——温暖晴朗。
——存放，储藏。
——透明，灵活而不可捉摸。
——指纯用水墨不着彩色的国画。
jǐ jì xāng zǎo zhù
响晴
温晴
秀气
贮蓄
空灵
水墨画
济南、 髻、 镶、 水藻、 贮蓄
生字掌握
济南冬天的总特点是：无风声、响晴、温晴。
与热带相比
——无重雾（响晴）
“宝地”
与伦敦相比
——无风声
——无毒日（温晴）
对 比
2、济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点
1、为什么说济南是个“宝地” 作者在文章的开头是怎样表达的
与北平相比
济南的地形特点： “小山整把济南围了个圈儿，只是北边缺着点口儿。”决定了济南冬天温晴的特点。
赏析1—2节
》》》
研读3—5节
1、济南是有山有水的地方，文中写了三幅山景图，还写了水色，各突出了什么特点，三幅山景图之间有什么关系 第3小节和第5小节在写景顺序有什么不同之处
2、第3小节和第5小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处
研读3—5节（1）a
1、济南是有山有水的地方，文中写了三幅山景图，还写了水色，各突出了什么特点，三幅山景图之间有什么关系 第3小节和第5小节在写景顺序有什么不同之处
三幅山景图
阳光朗照下的山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
水色
绿萍、绿水藻、绿柳
—— 温静
—— 秀气
—— 淡雅
—— 绿
总
具 体
研读3—5节（1）b
1、济南是有山有水的地方，文中写了三幅山景图，还写了水色，各突出了什么特点，三幅山景图之间有什么关系 第3小节和第5小节在写景顺序有什么不同之处
薄雪覆盖下的山
水色
绿萍、绿水藻、绿柳
—— 秀气
—— 绿
自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰……。
自下而上的顺序，水面上、空中、半空中 。
研读3—5节（2）
2、第3小节和第5小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处
第3小节
第5小节
对薄雪覆盖下的山的描绘
对水色的描写
都体现了对冬天的喜爱、赞美之情；
都运用比喻、拟人的修辞手法。
》》》
根据老师的讲授及自己的笔记，用自己的话语解答课后练习题一
反馈练习
》》 》
小结全文
作者写北国的冬天，不着眼于“寒”而着眼于“暖”，不着眼于“壮”而在于“秀”，是本文的一大特点。
1.文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情
（思考，明确）
2.标题可否换为“冬天的济南”
（思考，明确）
》》》
课后作业
1、文中有哪些比喻、拟人句用得好，找出来，想想为什么写得好 哪个词语用得最妙 好在哪儿 (美句赏析，着重分析加点词的表达作用。)
2、假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天，参照课文，你将分哪几个方面讲 着重讲哪几个精彩的片断
3、在小组或班上向大家说说你家乡的冬天是什么样子，再借鉴课文的某些写法，将你家乡冬天最有特点的景物写出来，字数不限。
下课
作者在文中处处渗透着对济南冬天的喜爱，抒发了赞美之情。
》》》
1.明确
标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。
》》》
2.明确
济南的冬天
老舍
》》 》
济南的冬天
老舍
与北平比
——无风声
与伦敦比 “温晴”
——无重雾 （宝地）
与热带比
——无毒日
》》 》
济南的冬天
老舍
与北平比 城——晒、睡、躺
——无风声 阳光朗照下的山——温静；
与伦敦比 “温晴” 山景 薄雪覆盖下的山——秀气；
——无重雾 （宝地）
城外的远山——淡雅；
与热带比
——无毒日 水色——绿。
》》 》
济南的冬天
老舍
与北平比 城——晒、睡、躺
——无风声 阳光朗照下的山——温静；
与伦敦比 “温晴” 山景 薄雪覆盖下的山——秀气；
——无重雾 （宝地）
城外的远山——淡雅；
与热带比
——无毒日 水色——绿。
作者借景抒发了赞美之情，表达了对祖国深挚的爱。
》》 》
济南的冬天
老舍
与北平比 城——晒、睡、躺
济 ——无风声 阳光朗照下的山——温静； 冬
南 天
的 与伦敦比 “温晴” 山景 薄雪覆盖下的山——秀气； 的冬 ——无重雾 （宝地） 济
天 城外的远山——淡雅； 南
与热带比
——无毒日 水色——绿。
作者借景抒发了赞美之情，表达了对祖国深挚的爱。
》》 》
