八年级上册沪科版物理4.1光的反射（一）光的直线传播教案

光的反射（一）
教学目标：
1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类
2.理解光沿直线传播及其应用
3.知道光在真空中的传播速度c=3×m/s
4.观察光在空气、水和果冻中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。
教学重、难点：
重点：光源、光的直线传播、光速
难点：用光的直线传播解释生活中的现象
教学方法：
实验法、合作探究、小组交流、讲授法
实验器材
激光灯，喷雾，果冻，红茶，扑克牌，光屛，F光源
教学过程
一.引入新课
多媒体展示光的摄影图片，引出本节课的课题。播放手影视频，在学生观看的基础上提出问题：影子是怎样形成的？学习了今天的知识就会获得答案！
二.教学过程
1.光源
出示图片：落日，火把，蜡烛，萤火虫，发亮的电灯，水母，让学生在观察的基础上找出它们的共同点：都能发光，进而得出光源的定义，并通过图片将其分类成：自然光源和人造光源。再就学生说出的光源有月亮这一问题提出，让学生知道月亮不是光源，因为它不能够发光，我们能够看见它是因为它反射太阳的光进入我们的眼睛。
2.光的直线传播
声音可以在空气中传播，那光能不能在空气中传播呢？学生肯定后举例：我们周围的光都是在空气中传播的。激光笔的光会在墙壁上形成一个亮点，说明光可以在空气中传播。继续设疑：光还能在哪些物质中传播呢？猜想：水中，固体中。
演示：让光照在水里墙上有亮点。
让光照在玻璃上墙上也有亮点。
让光照在手心上发现手心有亮点手背没有亮点。
总结：光可以在空气、水、玻璃中传播，这三种物质叫做光的传播介质。
板书：光可以在透明介质中传播，光不能穿过不透明的物体。
提出问题：光在介质中是如何传播的？出示生活中光在空气中传播的图片进而学生通过刚才的情景自然想到是光沿直线传播，为了证实自己的猜想就要进行实验。
学生实验一：用激光笔发出光向红茶中照射。
学生实验二：用激光笔发出光向透明果冻中照射
观察发现：光在透明介质中沿直线传播
进一步证明：用喷雾把光在空气中的传播路径显示出来----沿直线传播。
通过实验得出光在透明介质中沿直线传播。
演示实验：让光从玻璃中传播到空气中，发现光的传播路径发生偏折。
提出问题：是不是跟之前的结论相矛盾呢？学生观察后得出：光在同种透明介质中沿直线传播，如果是两种介质光的传播路径会发生偏折。继续设疑：光在同种透明介质中一定沿直线传播吗？播放实验视频：光在均匀的淡盐水中沿直线传播，往水槽中倒入浓盐水发现光的传播路径也发生偏折。
得出结论：光在同种、均匀、透明介质中才沿直线传播。
3.光线:举出生活中其他利用模型法的事例,比如:如图所示,用线条把事物的基本特征勾画出来,分别表示太阳、笑脸、愤怒、跑步、举重,这种方法既概括大意,又简洁方便。
为了形象表示光的传播，我们可以沿光的传播路线画一条直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向，这种表示光的传播方向的直线叫做光线。并指出太阳光可近似认为是平行光。
注意：光是存在的，光线是人们为了形象地表示光的直线传播而画出的带箭头的直线，是表示光的传播的一种方法，实际上是不存在的。（理想模型法）
4.光沿直线传播的应用：
(1)教师在黑板上画出距离较远的A、B两点。提出问题：两点决定一条直线，A、B两点在同一条直线上，直线上还有一点C，请同学想办法把它画出来。
学生站板，利用刻度尺来连接A、B两点，可惜刻度尺太短了！又找来长的细线，可是还要两个同学来帮忙！有没有更好的办法？用激光束打在A、B两点上，很快找到了C点。这就是光沿直线传播的应用。
请学生利用今天所学的知识解释影子的形成。
学生讨论，教师总结：光在直线传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面光不能达到的区域，便形成了影子。
(2)提出问题：你相信月亮真是被狗吃了吗？
　　生：不相信。是月食。
古人由于知识有限，所以迷信的说法是天狗吃月亮。而实际上用今天所学的光的直线传播完全可以解释。老师通过多媒体形象地展示一下发生日食、月食时太阳、月亮、地球它们三者的位置关系。
（分析日食、月食的成因。）
(3)学生分组实验：让F光源离小孔10厘米左右，移动光屛观察他所成的像。
实验观察到：F光源倒立过来了。说明小孔成倒立的实像，并发现小孔成的是物体的像而不是小孔的像！多媒体播放小孔成像的原理-----光沿直线传播。
图片展示光沿直线传播的其他生活应用的例子：激光准直，射击瞄准、站列队伍、木工检查木板是否平直等等。
5.光速
提出问题：为什么先看见闪电后听到雷声？学生猜想：光速大于声速。光的传播速度到底有多大呢？
引导阅读课本P54页：光在真空中的传播速度最大3.0×108
m/s。（板书
）
光在空气中的速度比真空中略小，但也近似认为是3.0×108
m/s，光在水中、玻璃中的传播速度比空气中小，关系是：v水=3/4
c;
v玻璃=2/3
c。
三.小结
先让学生闭目回想本节课所学的知识点，再让学生说出，这样老师对学生学习的情况可以有一个简单的了解，老师再稍微补充，让学生对本节课的内容有一个完整的认识。
四.作业布置：
课后习题第1题，完成配套的课课练。
五.板书设计
第一节光的反射（一）
一．光源
1.定义：正在发光的物体叫做光源
2.分类：自然光源和人造光源（月亮不是光源）
二．光的传播
1.光沿直线传播的条件：同种、均匀、介质
2.光沿直线传播在生活中的应用：影子、日、月食、小孔成像、激光准直、站列队伍、射击瞄准等等
三．光速：真空中：c=3.0×108
m/s最大
V空气>V水>V玻璃