苏少版八年级音乐下册（简谱）第2单元《踏浪》教学设计

苏少版八(下)音乐 第二单元
《海滨音诗》第二课时《踏浪》教学设计
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【教学年级】：八年级
【教学课时】：一课时
【课???? 型】：以唱歌课为主的综合课
【教材分析】：《踏浪》是一首抒情、清新的校园民谣歌曲。教学的侧重点应放在歌曲欢快活泼情绪的表现上，引导学生用轻快、甜美的，富有弹性的声音，优美自然地来表现歌曲的情绪。
【教学目标】：1、能用轻快而有弹性的声音熟练的演唱歌曲，体会歌曲活泼欢快的情绪；
2、能够进行简单的二部合唱，并在演唱的同时，能聆听另一声部的旋律；
3、引导学生以不同形式参与、体验、表现音乐。
【教学重点】：以情感启发贯穿教学，引导学生富有感情地表现歌曲。
【教学难点】：歌曲教学，二声部的合唱训练。
【教学用具】：多媒体课件、钢琴
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【教学过程】：
一、组织教学、情境导入
1、师生问好！
2、音乐小游戏《用歌唱来传达信息》，娱乐的同时，活跃课堂气氛，集中学生注意力，旨在分别练习高低声部，为二部合唱教学做铺垫。
3、导语：蓝天、白云、大海、浪花，这组词语使你眼前浮现怎样的画面？（大海）
（教师播放课件图片，学生谈各自的感受）
教师：同学们描绘的景色很美，我想你们的心情肯定也一样美好。大家都向往大海吧？
让我们学习一首轻松活泼的歌曲——《踏浪》。
二、歌曲教学
1、教师简单介绍作品，词曲作者庄奴先生、古月先生。
播放卓依婷版本《踏浪》视频，视频中有大量海边踏浪的画面，带领学生初步感受歌曲轻快的旋律和歌曲表达的快乐情绪。
课件出示歌曲谱例，学生跟琴学唱曲谱，（先唱第一乐段）。
【演唱提示】（1）歌唱的姿势、正确的呼吸、自然圆润的声音。
（2）恰当的速度、音色，富有表情地表现歌曲。
教师创设情境：一阵阵海浪推向沙滩，歌词中的主人公——“我”和小伙伴们从远处来到了海边，开始和浪花一起嬉戏了。
4、歌曲第二乐句的教学。
教师弹琴，学生视唱歌曲结尾的乐句曲谱。
教师：是什么美景使“我”和小伙伴流连忘返呢？听听海边都有哪些美景吧！教师范唱。
教师：从歌曲中听到了有哪些美丽的景物？
学生：白云、山花、海风、浪花?…
5、全班完整演唱歌曲（一个声部）
教师伴奏，请学生完整地演唱歌词，并找出觉得比较难唱的地方。（学生轻声随琴演唱并寻找自己的演唱难点，教师根据学生指出的演唱难点逐句解决。）
思考：1.歌词用了什么样的文学修辞手法？这对表达歌曲情绪有什么好处？（拟人，亲切，活泼，具有浓郁的生活情趣和浪漫气息。）
2.后半段歌词仅用一个“啦”字，对于歌曲情绪的表达有什么作用？说说看。（淋漓尽致的抒发了人们赶海踏浪时“轻松愉悦”的心情。）
6、节奏练习
用声势动作对歌曲进行伴奏，鼓励学生分小组创编声势动作，并请小组展示，发现小组创编精品，全班采用为班级伴奏。
练习二声部合唱
A、请两位同学与教师配合，学生演唱旋律声部（高声部），教师模
唱海风海浪的声部（低声部），让全体同学感受二声部的效果。
B、请所有同学轻声随琴模唱低声部（即海风海浪声部），注意模唱时声音的提示。
C、教师用师生合作，交换声部合作，生生合作，合伴奏的步骤练习二声部合唱，并提醒学生注意聆听另一声部，合唱做到和谐统一。
8、全班合作，完整演唱全曲，分高低声部，并在第二段歌词加入声势动作伴奏。
三、实践活动
教师播放黑鸭子版本《踏浪》，请学生欣赏。
分析对比，同学一个人唱第一段，全班分声部合唱第二段，黑鸭子歌唱分别属于什么演唱形式？（独唱、合唱、重唱）
活动拓展
教师设计“开门大吉”活动，把学生份成四个小组，播放校园民谣歌曲，《橄榄树》、《同桌的你》、,《蜗牛与黄鹂鸟》等等。以小组为单位“听歌曲、说歌名”，一人答对，全组加十分。最后以得分高的小组为优胜。
教师引申出“校园民谣”的概念并总结其音乐特点。
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五、教师布置作业，课堂小结?。
教师小结：同学们，我们今天学习了歌曲《踏浪》，了解了校园民谣的相关知识，请大家利用课余时间上网搜索还哪那些脍炙人口的校园歌曲，选择一首校园民谣，作为下周的班级每周一歌。