苏少版八年级音乐下册（简谱）第2单元《海洋与辛巴德的船（交响组曲《舍赫拉查德》选段）》教学设计

《海洋与辛巴德的船》教案

教学目标：
了解交响乐的四大分组，以及各组乐器的不同音色。
知道音乐要素对塑造音乐形象的作用。
能用音乐要素赏析音乐作品，并尝试做一些体验。
教学重点:
对交响组曲《海洋与辛巴德的船》中音乐形象的分析。
能用音乐要素（旋律、节奏、节拍、音区、音色、速度、力度等）对音乐进行分析。
教学难点：
掌握音乐要素在表现音乐作品时的作用。
教学过程：
一、导入
1、听音乐片段，选择合适的人物形象 （国王与公主形象）
2、学生选择并说出理由
3、介绍铜管组和弦乐组
4、音乐要素
二、揭示课题：
1、听音乐说说是在什么场景下发生的故事？
2、教师用两个动作让学生体会？
3、分析旋律、节拍、音色的特点？
三、海的形象
1、欣赏音乐片段
师：我们来听一听，音乐表现了什么形象的海？
生：宁静的海、波浪的海
师：同学们做到认真聆听非常棒，我们听到了风平浪静和波浪滔天的海，那音乐是如何用它的语言向我们表现这两种不同形象的海呢？
2、风平浪静的海
a\通过节奏、旋律、力度、音色来分析音乐
b\介绍木管组乐器。
3、波浪滔天的海
a\听音乐选择旋律线
b\通过节奏、旋律、力度、音色来分析音乐
c\介绍木管组乐器。
4、海的两个形象对比
5、故事简介
师：同学们回答的很好，课上到这，同学们还记得我们今天带来的音乐形象吗？威武庄严的国王、美丽温柔的公主、以及平静与波浪滔天的海洋，这是一个怎样故事呢？
原来国王是苏丹王，公主叫舍赫拉查德，残暴的苏丹王认为所有的女人都居心叵测所以每天取一个新娘然后到第二天处死，舍赫拉查德每天给苏丹王讲一个故事，到最精彩的时候就天亮了，就这样一共讲了一千零一夜，大家知道这个故事了吧，对，这是一个阿拉伯民间故事，也叫《天方夜谭》，我们听到的音乐就是由俄国作曲家里姆斯基—克萨科夫创作的以《天方夜谭》为故事背景取名叫《舍赫拉查德》的交响组曲的第一乐章《海洋与辛巴德的船》。就让我们把前面听到的音乐素材全部连起来，跟随航海旅行家辛巴德一起驶向大海，再一次去感受大海的变幻莫测。
6、完整欣赏
师：交响组曲《舍赫拉查德》是根据阿拉伯民间故事《一千零一夜》创作的。作品由四个乐章组成，而我们欣赏的《海洋与新巴德的船》是第一乐章。
铜管组主奏出凶残、不可一世的苏丹王
木管组表现了唯唯诺诺的国王的随从
弦乐组奏出温柔美丽的舍赫拉查德
弦乐组用起伏的旋律将我们带到了一望无际的大海
木管组用平稳的节奏、较弱的力度、缓缓奏出了风平浪静的大海
6、整个乐队有气势地表现了波浪滔天的大海
四、拓展
1、无声视频欣赏
要求：如果你是作曲家会给视频加上一个怎样的音乐呢？
学生选择
2、原片欣赏
要求：1、用击掌的方式把视频中的重音表现出来。
2、用跺脚的方式把视频中渐强的音效表现出来。
3、创编活动
要求：结合力度、节奏、速度、音色等特点，用生活中的物品配上合适的音效。
学生自制乐器：饼干桶、净水桶、瓶子里装沙、锡纸等等。
五、总结
李斯特说过：音乐可以称作是人类万能的语言，人类的感情用这种语言能够向任何生命说话，被一切人理解。
我想通过这堂课的学习，大家已经深刻地体会到了，希望大家能够大胆地、尽情地去拥抱音乐，我们用音乐奇妙的语言更好地去聆听它、理解它、感受它。