人教统编版七年级历史上册培优课时层级精练 第9课 秦统一中国（详尽全解析）

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第三单元
秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第9课
秦统一中国
基础巩固练
1.公元前230年,秦国开始了灭六国、统一全国的战争,到公元前221年,秦国完成统一大业,秦国攻灭六国的顺序是(
)
A.韩、魏、赵、楚、齐、燕
B.韩、燕、赵、魏、齐、楚
C.韩、赵、楚、燕、齐、魏
D.韩、赵、魏、楚、燕、齐
2.它是中国第一帝都。两千多年前,秦人从这里挥师东进,横扫六合,成就了泱泱大国,并由此奠定
了中国统一的历史趋势。材料中的“中国第一帝都”是(
)
A.洛阳
B.咸阳
C.长安
D.北京
3.2018年3月,第十三届全国人民代表大会第一次会议通过的《中华人民共和国宪法修正案》第
125条规定,中华人民共和国国家监察委员会是最高监察机关。监察制度,我国古已有之,秦朝负
责监察百官的是(
)
A.诸侯
B.丞相
C.太尉
D.御史大夫
4.(2019百色)君主和朝廷通过它牢牢地控制了全国各地的权力,并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国,开创了我国此后历代王朝地方行政的基本模式。开创此制度的是(
)
A.西周
B.秦朝
C.西汉
D.唐朝
5.汉字书法是我国优秀传统文化的瑰宝。电影《英雄》中有这样一段对话:无名对秦王说,“剑”字有18种写法；秦王说,统一后只保留一种。秦王统一全国后保留的这种文字是(
)
A.甲骨文
B.小篆
C.帛书
D.金文
6.秦灭六国以后,秦始皇规定在全国统一使用的货币是(
)
7.阅读下列材料,回答问题:
材料一
“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。”
——李白
材料二
(1)材料一中的“秦王”是谁?
(2)材料二反映“秦王”开创了一套怎样的政治体制?
(3)根据材料二指出,“秦王”在地方上推行的制度是什么?
(4)除政治领域外,请列举“秦王”在经济、文化、军事上采取的一系列措施。
能力提升练
8.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说:“在中国长达数千年的历史上,有过三次大革命,它们从根本上改变了中国的政治和社会结构。第一次发生于公元前221年…第二次发生于1911年…第三次在1949年……”第一次的“革命”主要是指(
)
A.分封制的形成
B.世袭制的确立
C.儒家学说成为统治思想
D.统一多民族封建国家的形成
9.年代尺有助于我们了解事件的先后顺序。“秦王扫六合,虎视何雄哉!”李白诗中的秦王扫六合应该出现在下面年代尺中的(
)
10.秦王“初并天下,自以为德兼三皇,功过五帝,乃更号曰‘皇帝””。其主要目的是(
)
A.沿袭历史传统
B.开创一代帝号
C.加强思想控制
D.宣扬个人功业
11.自统一后,秦始皇在中央设置的太尉一职,曾“虚设其位”。对秦朝这一现象较为合理的解释是(
)
A.削弱中央军事力量
B.增强地方军事权力
C.皇帝亲自控制军权
D.丞相、太尉职位合一
12.(2020贵州毕节期末)图示法有助于我们对历史知识的记忆和理解。“疆域四至”示意图是下
列哪个朝代的(
)
A.秦朝
B.唐朝
C.元朝
D.清朝
13.(2020山东滨州期中)1961年3月4日,如图建筑被国务院公布为第一批全国重点文物保护单
位,1987年12月,被列入世界文化遗产。这一建筑在秦朝时期的起止点是(
)
A.西起临洮,东到辽东
B.西起陇西,东到辽东
C.西起临洮,东到东海
D.西起陇西,东到东海
14.如图所示是四方古印文,联系秦朝的历史,我们能够得出的结论是(
)
①秦朝创立皇帝制度
②秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职
③秦朝在地方推行分封制
④秦朝统一了文字
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
15.如果你生活在秦朝,遇上当时的一位官吏,你认为这位官吏说的以下哪些话是可信的(
)
①我刚刚拜会了我县的县令
②官府用小篆字体发布了告示
③官府要征发一批人去修灵渠
④李斯将军率军在北方击退了匈奴
A.①②③④
B.①③④
C.②③④
D.①②
16.秦始皇是中国历史上的“千古一帝”,建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家,结束了诸侯长期争战混乱的局面,顺应了历史发展的潮流。他所建立的政治制度和巩固统一的措施对中国历史产生了深远的影响。阅读下列材料,结合所学知识回答问题:
材料一
图一
商鞅变法
材料二
秦王赢政任用许多有才能的人,不分籍贯和出身。如李斯原来是楚国的一个小吏,尉缭原是魏国布衣,都得到重用。王翦是秦国名将,秦王因未采纳王翦的建议伐楚失败,就亲自到王翦家中检讨。赢政很欣赏韩非的学问,为得到这一人才,下令攻韩,迫使韩王将韩非送往秦国。
材料三
(1)根据材料一、二,简析秦王能实现威征六国,一统天下的原因。
(2)写出图二中①②③的内容。
(3)根据图三、图四、图五,概括秦始皇巩固统一的措施。
(4)秦始皇派大将蒙恬北击匈奴,并修筑长城。长城西起________,东到________,这就是举世闻名
的“万里长城”。
核心素养练
17.(史料实证)2017年9月17日“秦汉文明”展,在中国国家博物馆展出。如图的展品上刻着:“廿六年,皇帝尽并兼天下诸侯,黔首大安立号为皇帝’,乃诏丞相状、绾,法度量不壹嫌疑者,皆明壹之。”,通过这段文字,我们可以得出哪些结论(
)
①秦始皇开始使用“皇帝”称号,确立皇帝制度
②统一度量衡
③派兵征服越族地区
④在中央设丞相
⑤统一文字
A.①②④
B.③④⑤
C.①③④
D.②③⑤
答案《第9课
秦统一中国》
[基础巩固练]
1.D
公元前230年,秦国发动强大的攻势,开始了灭六国、统一全国的战争。秦军势如破竹,先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。公元前221年,秦国完成统一大业,建立秦朝,定都咸阳,故选D
2.B
公元前221年,秦国完成了统一大业,建立秦朝,定都咸阳。
3.D
秦实现统一后建立起了大一统的中央集权制度,在中央设丞相、太尉、御史大夫,分管行政、军事和监察事务,最后的决断权由皇帝掌控。
4.B
秦实现统一后,创立了一套专制主义中央集权制度,在地方建立由中央管辖的郡县制。郡县制的实行,开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
5.B
秦统一后,秦始皇为了消除文字上的差异,命丞相李斯等人统一文字,制定笔画规整的小篆,作为通用文字颁行全国。
6.D
秦灭六国以后,秦始皇统一了文字、货币、度量衡,规定在全国统一使用圆形方孔半两钱。D项是圆形方孔半两钱。
7.解析:根据材料一中“秦王扫六合…尽西来”等信息,结合所学知识可知,反映的是秦王嬴政统一六国的相关史实,据此回答第(1)问；材料二体现了秦统一后在中央和地方实行的管理体制,根据所学回答第(2)(3)问即可；第(4)问结合题中的要求“经济”“文化”“军事”方面的措施,根据所学知识组织答案即可。
答案:(1)嬴政(秦始皇)
(2)封建专制主义中央集权制度。
(3)郡县制。
(4)①经济:统一货币,度量衡；②文化:统一文字,把小篆作为全国通用文字；③军事:北修长城,抵御匈奴；征服越族地区,开发南疆,修筑灵渠。
[能力提升练]
8.D
由题干中“公元前221年”,结合所学知识可判断第一次“革命”是指公元前221年,秦王赢政建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家—秦朝。
9.A
材料中李白的诗描述了秦王政灭六国、统一全国的气势。结合所学知识可知,秦王赢政最终灭掉东方六国,统一全国的时间是公元前221年,是公元前3世纪。
10.D
依据“自以为德兼三皇,功过五帝,乃更号曰皇帝”,结合所学可知,秦王赢政统一全国后更号为“皇帝”,显示皇权独尊,主要目的是宣扬个人功业,树立专制权威。
11.C
秦王赢政自称“始皇帝”,皇帝之下设有丞相、太尉、御史大夫,分别掌管行政、军事和监察事务。根据题干材料“曾虚设其位”的信息,结合选项可判定答案。
12.A
秦朝的疆域,东至东海,西到陇西,北至长城一带,南达南海。故选A。
13.A
首先结合所学知识再认再现图片可知它是长城。长城在秦朝时期的起止点是西起临洮,东到辽东。
14.B
秦实现统一后,废除了西周以来实行的分封制,在地方推行郡县制。故排除含有③的选项即可。
15.D
秦朝时期在北方击退匈奴的是蒙恬,不是李斯。李斯是丞相,为文臣非武将,结合所学可知,①②③说法均是可信的,符合题意。
16.解析:第(1)问据材料一中“商鞅变法及材料二中“秦王赢政任用许多有才能的人,不分籍贯和出身”,结合所学知识,从商鞅变法的影响及秦王嬴政重用人才两方面回答。第(2)问据材料三图二并结合所学知识可知,秦朝建立以后,为巩固统治,秦始皇在中央设立丞相、太尉和御史大夫,分别掌管行政军事和监察事务。第(3)问据图三、图四、图五结合所学知识可知,秦始皇巩固统一的措施是统一文字、货币、度量衡。第(4)问根据所学可知,秦始皇派大将蒙恬北击匈奴,并修筑长城。长城西起临洮,东到辽东,这就是举世闻名的“万里长城”。
答案:(1)商鞅变法使秦国的国力大增,提高了军队的战斗力,一跃成为最强盛的诸侯国,为秦国统一全国奠定了基础；秦始皇招募各国的人才,委以重任,并及时听取建议,积极策划统一大计。
(2)太尉、丞相、御史大夫。
(3)统一文字、货币、度量衡。
(4)临洮辽东
[核心素养练]
17.A
依据题干结合所学可知,秦始皇开始使用“皇帝”称号,确立皇帝制度；统一度量衡,在中央设丞相。故①②④符合题意。③⑤在材料中没有体现,可排除,故选A。
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精品试卷·第
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