(共28张PPT)
在大国激烈争霸，社会急剧变化的春秋时期，出现了两位思想巨匠：一位是老子，一位是孔子。他们博大精深的思想是中国传统文化硕大壮实的主根，他们原创或编订的著述是中国传统之学最重要的经典。
春秋
战国
子：
对著名学者和老师的尊称，如“孔子”就相当于“孔先生、孔老师”；
诸子：
众多学者，老师；
诸子百家：
众多学者、老师组成很多学派；
第八课
百
家
争
鸣
部编人教版初中七年级上册
自主学习
1、老子是什么时期的人？是哪个学派的创始人？主要思想主张和著作分别是什么？
2、孔子的生平经历、思想主张、教育成就、相关书籍和主要影响各是什么？
老子
时期：
学派：
思想主张：
经典著作：
老子认为:世界万事万物都有其对立面，而且相互依存。
老子认为:世界万事万物除了相互依存，还可以相互转化。
世界万事万物有对立面，它们相互依存，对立的双方在一定的条件下相互转化。
但是，对立面的相互转化应该遵循一定的自然规律，不包含任何人为因素，人所需要做的是顺应规律，顺因自然，道法自然。
辩证思想
孔子
时期：
学派：
思想主张：
教育成就：
经典著作：
春秋后期鲁国人
儒家学派创世人
孔子的思想由其弟子整理成《论语》
孔子家的马棚失火了。孔子从朝廷下班回家，他看见马棚烧没了，就问家人：“马棚失火伤着人了吗？”他却不问马怎么样了。
根据材料，说说孔子提出的为人处世的准则是什么？
具有爱心和同情心;设身处地为他人着想，能够换位思考。
核心思想：“仁”
政治主张：
以德治国，反对苛政
教育主张：
有教无类
教育方法：
因材施教
“学而不思则罔，思而不学则殆。”
故事情景1：小明总是自以为自己很聪明，什么都知道。
请用孔子的教育话语来劝诫一下以下同学。
故事情景2：小华对于很多问题喜欢不懂装懂
故事情景3：小光学习时不爱思考；
“知之为知之，不知为不知，是知也。”
“三人行，必有我师焉”
敏而好学，敏而好学,不耻下问,是以谓之文也。”?
“温故而知新，可以为师矣。”
编订《诗》《书》《春秋》等书作为教材，丰富了教学内容。
1、百家争鸣出现的背景（原因）
战国时期，社会正经历着深刻而广泛的变化。旧制度进一步瓦解，新制度逐步确立。
2、百家争鸣的形式
著书立说，聚众讲学，阐述主张，传播观点。
3、百家争鸣的中心话题
治国方略、统一方式、天人关系等。
学派
人物
时代
主要思想
儒家
道家
墨家
法家
荀子
战国
墨子
庄子
韩非
战国
战国
战国
战国
主张实行“礼治”，明确尊卑等级
“兼爱”、“非攻”、选贤能的人治理国家、
提倡节俭
治国要顺应自然和民心，人生应该追求精神自由，要保持独立的人格
以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治
实行“仁政”；提出“民贵君轻”的思想；反对一切非正义的战争
孟子
二、思想的碰撞——战国时期百家争鸣
荀子的名言
诸子百家中关于治国的主张，哪一个学派对当时统治者最有用？
孝敬父母，尊敬师长
（儒家，礼治）
团结友爱
（墨家，兼爱）
主张和平，反对战争
（墨家，非攻）
公民都有受教育的权利和义务
（儒家，有教无类）
依法治国
（法家韩非子，法治）
以不变应万变
（道家老子，无为而治）
古今连线
当今的思想观点
各派学说、主张
思想超市
面对班级里的不交作业、自习课说话、上课交头接耳、乱扔垃圾等现象，你在“思想超市”中选取哪家的思想来进行管理？
荀子
墨子
韩非子
孔子
老子
庄子
孟子
方式一：以德来教化同学们——
取法古人，建设良好校风
儒家
法家
道家
方式二：制定一些具体的措施和制度，严厉惩罚——
方式三：“无为而治”，
让同学们自觉去要求自己——
方式四：加强节约意识的宣传——
墨家
学派
人物
时代
主要思想
儒家
墨家
道家
法家
孔子
春秋
孟子
荀子
战国
墨子
战国
老子
春秋
庄子
战国
韩非
战国
“仁”；“以德治国”
、反对苛政；
“仁政”；“民贵君轻”；反对非正义战争
主张实行“礼治”，明确尊卑等级
“兼爱”“非攻”、选贤任能
提倡节俭
顺应自然；辩证思想；“无为而治”
顺应自然和民心；精神自由，独立人格
以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治
知识梳理
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