浙摄影版（2020）信息技术 四上 第10课 有趣的自选图形 教案

（信息技术四年级上）
第 10 课 有趣的自选图形
教学目标
1.通过制作标志，掌握 Word 中自选图形的插入、位移、缩放、旋转、着色、叠放次序、组合等操作。
2.通过标志的设计与构思过程，形成合理组织图形的意识，掌握图形组合的技巧。
3.通过班级标志的制作，体会创作设计的巧妙，增强班级凝聚力。
教学重点和难点
重点：掌握 Word中自选图形的操作技能。
难点：激发学生的创作灵感，制作有特色的标志图形。
教学过程（板书设计）
视频导入，了解标志：
播放“交通标志”视频
老师：同学们，从刚才那个视频中，你了解到哪些知识？
学生：要遵循交通规则/要学习分辨交通标志……
老师：是的，其实不管我们会不会开车，我们都得学会认识交通标志，标志一般是由文字或图案组合而成。每个标志都蕴含着大量的信息，因此可以说：
每个标志又有它不同的含义，那么老师现在要考考你们，大家你还记得刚才视频中出现的那个交通标志吗？它由什么图形组成？
学生：……
老师：分别有哪些颜色？颜色有什么意义？
学生：……
（标志一般都是由简单的图形组合而成，体现一定的寓意，学生欣赏完标志才知识如何设计一个好的标志。）
老师：其实，我们的好朋友-Word 就可以帮我们设计出这个交通标志（打开WORD），老师提醒下，在“插入”栏下的“性状”工具栏中，就可以帮助我们设计出刚才“停止”的交通标志，现在请同学们自行尝试下。
学生自主尝试，老师巡视，后请一位学生上台演示，老师总结。如学生不会，则老师亲自演示。总结和演示内容：
（1）插入自选图形
（2）自选图形形状样式设置（填充、轮廓样式）
（3）自选图形叠放次序调整
（4）自选图形组合
（5）自选图形位置微调
（通过直观演示的方法让学生快速掌握相关的技能，为设计标志服自主尝试，
设计标志）
老师：大家已经初步学会了怎么利用Word中的性状来设计一个标志，接下来
请同学们，自主创作，设计一个属于你们班级的标志。
学生自主尝试，老师巡视指导，后收集并老师收集并展示部分学生作品，并
让作者阐述自己设计的标志的意图和其中的含义。学生相互之间评价学生的
标志作品，并指出可以改进的地方。 （通过展示与评价，让学生知道如何欣
赏他人的作品，也知道自己作品的优点与缺点，从而改进。）
学生根据相互点评的内容进行标志设计的完善与美化，最后以“班级 -名字-
学号”的文件名提交。
（通过对标志的完善设计又能巩固相关的操作）
三、课堂小结
老师：这节课你有什么收获？（学生交流）
教学反思