浙摄影版（2020）信息技术 四上 第2课 分类查找 教学设计

（信息技术四年级上）
第 2 课 分类查找教学设计
教学目标
1.通过观察范例站点的分类目录，了解目录分类概念，体会网络学习资源的丰富性。
2.通过分类查找学习资源，进一步熟练掌握浏览器的基本操作，提升应用数字化资源的能力。
教学重点和难点
重点：分类查找的方法
难点：确定查找内容的所属类别
教学过程（板书设计）
一、生活场景导入，引出主题
师：同学们有去过杭州图书馆吗？那里有许多的图书。假如有小朋友想看一本《80 天环游地球》的书，我们一般可以怎么查询？
生：学生交流，教师总结学生的方法：通过查到到书的索书号，通过索书号查找到这本书。
师；通过这个案例，我们知道中国图书有专门的一套分类标准，通过整个标准我们可以把书籍进行分类摆放，这样可以帮助我们快速地找到书籍。
其实，在因特网上查找资料，有时候就像在图书馆找书一样。网站上东西非常多，他们又是怎么样排列的，我们可以通过怎样的方法快速找到我们需要的资源呢？我们今天来学习一下分类查找。
二、观察网站，了解分类
1. 打开并收藏“当当网”及“淘宝网”，观察网站的分类目录
www.dangdang.com
www.taobao.com
总结：一个大型的网站一般有一层层的分类目录，可以方便人们查找资料。
2.比一比，找一找：要求学生浏览国家图书馆少年儿童馆http://kids.nlc.cn/，观察：网站分类目录在哪里？都有哪些栏目？试着浏览一下每个栏目下的内容。
（1）总结国家图书馆少儿馆的分类情况。
（2）查找“中国漫画专题”
师：网站中有一个栏目专题介绍“中国漫画”，先思考该专题可能会在哪个分类类别，再动手找一找，认真了解中国漫画的历史。教师提示：在查找过程中用好浏览器的前进、后退按钮。
3.访问博库网，以分类查找的形式找到一本有关文学类的书籍，和同桌交流一下
三、巩固提升，分享交流
1．访问读书网，根据网站目录查看每个类别下的图书，选择一本你感兴趣的书，并和同桌交流你浏览方法（分类目录）及书籍内容。
2．说一说这节课学习，你掌握了什么知识技能？
3．说一说分类查找应该注意什么？
教学反思