外研版九上： Module 5 Unit 3 Language in use 教案

教学课题：Module5 Museums
Unit3 Language in use
题 目 Module 5 Museums
Unit3 Language in use
教
学
目
标 情感态度目标 通过学习公共场所的标识，提高遵守公共秩序的自觉性。
学习策略目标 自学策略：能够在写作中恰当使用it, he, her, this, there等代词来避免不必要的重复，并明确指代内容。
合作学习策略：能够有礼貌地提醒他人注意公共场所标语，遵守改过自新。
语言技能目标 听：能够听懂参观博物馆的对话并获取信息；能够听懂指令。
说：能够说明某公共场所的规章制度；能够发出指令。
读：能够读懂介绍博物馆的短文，理解公共场所的常用标语。
运用：能够制作一份博物馆参观指南。
语言知识目标 功能：能够理解公共场所的标语；能够给出指令。
语法：能够使用祈使句禁止某行为；能够正确运用if引导的条件状语从句。
词汇：upstairs, exhibition, rule, against the rule, in trouble, tail, rope, entry, No entry, no good, no wonder, missing, downstairs, punish, communications, physics, chemistry, dig, coal, energy, sand, control, truck, wheel, compare… with…, of all ages, whole
语音：能够根据表达需要，重读句子中的挂件词语。
文化意识目标 通过学习，了解英国科学博物馆，并了解世界各类博物馆的异同。
教学 重点 总结和巩固祈使句的用法以及由if引导的条件状语从句+祈使句的用法。
教学 难点 由if引导的条件状语从句+祈使句的用法。
过程 教师活动 学生活动 设计意图
Step 1 warm-up 请学生观察以下句 子，找出其规律：
1. No shouting!
2. Don’t cross that rope!
3. Don’t be rude!
4. If you ever go to London, make sure you visit the Science Museum.
5. No entry.
6. No photos. 观察以下句子，找出其规律。 训练学生自主分析句子找出句型规律的能力。
请学生根据刚刚的记忆和分析，完成填空：
1. No _________ (shout)!
2. ___________ (not cross) that rope!
3. ___________ (not be) rude!
4. If you ever go to London, ____________ (make sure) you visit the Science Museum.
5. No ________ (entry).
6. No ________ (photo).
根据刚刚的记忆和分析，完成填空。 巩固记忆和肯定学生的分析能力。
Step2 和学生一起分析和总结if引导的条件状语从句的用法和规律。 在老师的引导和帮助下分析和总结 if引导的条件状语从句的用法和规律。 训练学生根据自己的分析找出if引导的条件状语从句的用法和规律。
Step3 引导学生分析和总结表示禁止的祈使句的用法和规律。 在老师的引导和帮助下分析和总结表示禁止的祈使句的用法和规律。
Step4 复习知识点和语法知识，请学生分小组练习，完成课本中的练习题，并核对答案。 复习知识点和语法知识，分小组练习，完成课本中的练习题，并核对答案。 通过练习来巩固本模块中学习的知识和词汇。
板书设计
Module 5 Museums
Unit3 Language in use
1. 结构：if从句+祈使句
If you want to go, please tell me.
2. 表示“禁止做某事”的结构：
Ⅰ. No + 动名词
No smoking. 禁止吸烟。
No shouting.
Ⅱ. No + 名词
No photos.
Ⅲ. 祈使句
Don’t touch.
作业 1. Finish the exercise in Learning English.
2. Preview the new words and expressions in Module 6.
课后反思