外研版九上： Module 3 unit3 Language in use.教案

一. 教 学 基 本 信 息
课题 Module 3Heroes Unit 3 Language in use
任课教师 学科 英语 学段 初中 年级 初三 日期
教材 书名：义务教育教科书英语九年级上册
出版社： 外研社
二. 教 学 分 析
内容分析 本单元是前两个单元的复习与应用。围绕着“英雄人物”这一话题，总结语法项目because, so, so that等引导的原因、结果和目的状语从句。因母语的“负迁移”的影响，学生对because和so两个词的使用可能会出现一些困难，而对so和so that引导的状语从句则易产生混淆。因此，教师在教学中要引领学生在情境中理解语意，感受其用法。同学们对“英雄人物”这一话题比较感兴趣，乐于讨论，教师除了引领学生去了解不同领域的英雄外，更多的要让学生感受到英雄人物顽强拼搏，不折不挠的精神，从而进行德育教育，让学生用于面对生活中的困难。
学情分析 经过前两单元的学习，学生对于语法、词汇有所熟悉。由于本节课的话题为“英雄人物”，学生较为感兴趣，因此课堂上要多给学生展示的机会，让学生表达自己对“英雄人物”的看法，由于学生口语水平相对薄弱一些且基础一般，需要教师示范引领下，进行语言输出。
三. 目 标 设 置
教
学
目
标 语言知识 掌握相关词汇，谈论心中的英雄人物。能运用because, so, so that等引导的原因、结果和目的状语从句来表达原因、目的和结果。
语言技能 能读懂介绍英雄人物生平的文章，并能对重要事件按时间顺序排序；能与同学谈论自己心中的英雄人物，并写出短文介绍自己心中的英雄。
学习策略 小组合作，能够在同学之间积极运用所学英语就英雄人物这一话题进行表达和交流。
文化意识 了解不同领域的一些英雄人物，增加个人阅历，拓展文化视野。
情态态度 通过了解不同领域的一些英雄人物，学习他们的宝贵精神，培养刻苦努力，积极向上的人生态度。
教学任务 能正确使用because, so, so that等引导的原因、结果和目的状语从句；能够读懂介绍英雄人物的文章； 能够听懂介绍英雄人物的短文并获取信息；能运用所学语言知识描写一位自己心中的英雄。
教学重点 复习总结本模块的词汇，语法。在真实的语境中让学生有充分感知、体验和实践语言，从而达到训练学生听，说，读，写能力的目的。
教学难点 介绍自己心目中的英雄人物。
教具 PPT、黑板、活动卡片
板书设计 Module 3 --Unit 3 Language in use
because---原因状语从句
状语从句 so ----结果状语从句
so that----目的状语从句
四. 教 学 过 程
教学过程 教师活动预设 学生活动预设 教学目的 教学时间
Lead-in Competition: make sentences
Ask the students to finish the activity 1on the paper: use the phrases to make sentences. The group which finishes the first will win 1points.
Check the answer on screen and ask the students to think about how to use the Adverbial clauses with because, so, so that Use the words and phrase to make sentences on the paper and then focus on the Adverbial clauses started with different conjunctions, such as
because, so, so that 活跃课堂气氛，为后面的学习做好铺垫。
通过观察所连接的句子更好的体会不同连词引导的状语从句的用法。 7
Presentation Ask the students to finish the exercises on the screen with because, so, so that.
2) Let the students to think about who are the persons we talk about and ask them to give reasons why they are heroes.
1) Finish the exercises and read the sentences.
2)Share their own ideas on DengYaping and Dr Bethune. 通过练习巩固不同状语从句的用法。学生自己描述这两位不同领域的英雄达到复习旧知拓展思维的目的。
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Listening Show some pictures about spider man.
Do listening comprehension about the creator of spider man—Stan Lee. Look at the pictures and listen to the tape ,then answer the questions 蝙蝠侠的图片使学生的注意力高度集中，在听的过程中渗透听力技巧。
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Reading 1) Ask the students to read the article about Florence Nightingale and answer the questions.
2) Watch a video about Florence Nightingale and get to know more information about the most famous nurse in the world. Read the passage and answer the questions.
Watch the video and know more information about Florence Nightingale
通过阅读文章同学能够了解护理界的英雄南丁格尔，视频又从视听上让学生更多的了解这位女英雄。
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Speaking and Writing 1)Free talk--Ask the students to talk about the heroes they admire in the group and then let some share their ideas with us.
2 )Give some information about the rice father :YuanLongping according to the time order. If we have time, we’ll ask someone to show the composition. Talk about the heroes in their heart and write the composition. 通过讨论让学生了解英雄出自不同领域，提升英雄的含义同时让同学们收到英雄事迹的感染，增强自己面对困难的信心。
10-15
Summary and homework Ask the students to summarize what we learnt in this lesson.
Homework: review the words and expressions in this module and make a dialogue about the heroes they like. Get to know 培养学生归纳总结当堂所学知识的能力。作业内容贴近学生生活，是课堂到生活的延伸，让学生体会语言在显示生活中的运用。 5
五．设 备 与 技 术 要 求
教学中是否使用实物投影 是
PPT中是否有音视频内容 是
教学中是否有小组讨论等学生活动 是
教学中需要哪些教具 黑板，小白板，ppt
教学中是否使用学案 否
六．所 需 素 材 （参 考 备 课 说 明）