UNIT3 Body and Feelings.Lesson 17 Happy，Sad

冀教版《学英语》BookI
Lesson １７　Happy ，sad说课稿
我要说课的内容是冀教版小学英语第一册中的１７课。下面，我将主要从说教材、说学生、说教法、说教学过程几个方面来谈谈自己对这节课的认识、看法和设计
一、说教材：
本课教学内容是冀教版《学英语》三年级起始版第一册Unit3 Body and Feeling 中的新授课Happy ，sad 。学生在本课主要学习Happy Sad两个感觉词及body,head,hand,arm,leg,foot身体部位的单词,并能够运用所学句子”How do you feel ”进行表达。通过学习，让学生掌握基本的认读，为学习其它有关的句型打下基础，使学生获得良好的语音基础。
二、说教学目标：
１、语言知识目标：
⑴学生能够说，认识和口头运用happy, sad, body, head, hand, arm, leg, foot.
⑵使学生能理解并能口头回答：How do you feel I feel___
2、语言技能目标：
⑴学生能用英语指出自己的某些身体部位，并能通过别人的指令快速地找到相应的部位。
⑵能用英语表达自己的高兴与悲伤。
⑶会唱本课的歌曲，并且能做出相应的动作。
３、情感态度目标：
通过本课学习，激发学生使用英语语言进行表达情感体验的兴趣，发展自主学习的能力，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而促进学生的全面发展。
４、学习策略：
通过模仿、表演来体会用英语表达情绪的趣味性；在任务教学活动中增强合作意识和交往能力。
５、教学重点：
⑴结合教学目标的要求，我把本课的重点设置为掌握happy,sad，body等新学单词，做到发音准确，听说自由。
⑵能够用本课新句型进行对话。
６、教学难点：
能够把新学单词灵活运用到“How do you feel ” 和“What is it ”中去。
三、说学生：
本课学习者是小学三年级的学生，他们活泼好动，对动态的东西、活动特别感兴趣。经过前段时间的学习，他们对英语已产生了一定的兴趣。开始形成英语学习习惯，但学生年龄小，注意力不易持久，对机械单一的活动易厌烦。我通过借助多媒体等多种教学手段，鼓励学生积极参与，大胆实践，不断体验成功的喜悦，从而更好地运用语言，展示自己。
四、说教法
结合教材和学生的特点，在本节课的教学方法设计中，我主要是依据《英语课程标准》《新课标》的精神，在教学进程中从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动。我借助“任务型”教学，采用多样化的教学手段将听、说、玩、演融于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，发展综合语言运用能力，使语言学习的过程，成为学生形成积极的情感态度，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
五、说教学过程：
Step I. 歌曲引入，师生交流。
师生共同唱歌曲How are you 目的是让学生在欢快的旋律中开始本课的教学，学生既复习了前面学过的问候语，又在同学间的互动中获得了身心的愉悦感，使课堂有了一个良好的开端。歌曲完毕后，师生互相交流可以让学生在不知不觉中习得语言，既积累了知识，又培养了学生善于与人交流的良好习惯和品质。
StepⅡ 呈现、演示和操练。
我通过课件呈现图片，引出单词happy，sad以及句型，并通过模仿表演来体会英语表达情绪的趣味性，在这个环节中，我还设计了竞赛游戏，多媒体呈现出一幅幅学生喜欢的卡通人物，是为了让学生的思维在强烈的感官刺激下活跃起来，轻松愉快地完成对单词的巩固复习。
在教学身体部位的单词时，我用自己的身体部位来演示单词，使学生对单词有一个直观的认识，能使教学事半功倍。我在教授完每一个身体部位的单词后，马上向学生渗透相关的动作，不仅能丰富身体部位单词的教学，而且为第三部分的歌曲教学打下伏笔。在这个环节中，我也设计了个游戏就是让学生通过听－读－认－贴单词，进一步巩固所学的单词。
我还设计了一个Ｃhant，这个Ｃhant朗朗上口，简单易读，同时配上动作，用这种学生们乐于接受的方式来消化新知识。
Step III歌曲结束课堂教学
经过了一段时间的学习，学生们的注意力开始分散，有些疲惫，我又设计了个游戏Miss Li says,使学生的注意力又开始集中起来，并将第三部分歌曲中的短语穿插其中，为学习歌曲做好了铺垫。多媒体课件集声音、图像、动画、文字于一体，图、文、声并茂，使歌曲教学变得更加直观形象、生动有趣，降低了教学难度，培养了学生的学习兴趣。
StepⅣ
在作业设计方面，我给学生留的作业是画一张你朋友的图片并写出各身体部分，把所学歌曲唱给你的父母。这种灵活多样的作业很受学生的喜爱，既培养了学生学习英语的兴趣，又让他们体会到成功的喜悦。