教科版（2017秋）四年级上册科学试题 第一单元 声音 茶水间（无答案）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）四年级上册科学试题 第一单元 声音 茶水间（无答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 2.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-10-10 19:54:21 | ||
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文档简介
小学科学四年级上册第一单元知识检测
班级: 姓名: 学号:
一、我会填空（17分）
1．我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声……归纳起来，声音是由物体
产生的，它是以 的形式传播的。
2.鼓声是由 振动产生的；刮风声是由 振动产生的；人的讲话声是由
振动产生的。
3．声音的高低可以用 来描述。物体振动得越 ，发出的声音就越高；物体振动得越 ，发出的声音就越低。
4.音量强弱是由物体振动的 决定的。音高则是由物体振动的
所决定的。
5.四个完全一样的杯子,依次编号1,2,3,4。在1号杯里盛满水,在2号杯里盛大半杯(约3/4杯)水。在3号杯里盛半杯(约1/2杯)水,在4号杯里盛小半杯(约1/4杯)水。用相同的力按照从1号到4号的顺序敲击杯口,比较发出的声音。重复几次实验,可得结论:水越多,声音 ；水越少,声音越 。
6.音叉上有字母和数字，字母代表的是 ，数字代表的是音叉每秒钟
的次数。
7.蚊子发出的“嗡嗡”声是由 振动产生的。
8. 是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。
9.我们人耳里面的 很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动 。
二、我会选择（40分）
1.探索尺子的音高变化中我们发现：尺子伸出桌面越长，振动( )，音高( )。
A、越快 越高 B、越慢 越低 C、越慢 越高
2．下列物质传播声音速度最快的是（ ）。
A、空气 B、水 C、钢铁
3．在我们学校的每个角落都能听到铃声，是因为声音是向（ ）传播的。
A、四面八方 B、上下前后 C、前后左右
4．在用“土电话”进行通话时，纸杯里的声音是通过（ ）传播的。
A．空气 B.棉线 C.纸杯
5. 用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会（ ）。
A、没有变化 B、产生波纹 C、迅速上升
6. 我们耳朵里的（ ）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。
A、鼓膜 B、听小骨 C、耳蜗
7. 用耳朵紧贴钢轨，可以听见在很远的火车在铁路上行驶的声音，这个声音是通过（ ）传到你的耳朵里的。
A、空气 B、枕木 C、铁轨
8.锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失，这是因为（ ）。
A、手挡住了声音的传播 B、手使锣面跟空气隔开了
C、手使锣面停止了振动
9.轻轻敲打与用力敲打同一物体，我们听到的声音的( )不同。
A、音量 B、音高 C、音量和音高
10. 如右图，把玻璃钟罩里的空气抽走后，里面
的闹钟发出的声音会产生变化吗？（ ）
A、声音会越变越轻，甚至听不见
B、声音会比原来更响
C、声音和原来的一样响，没有变化
11. 下列做法中，（ ）会发出声音。
A．放置的鼓 B.拉长橡皮筋 C.拨动钢尺
12. 写字的声音可以通过（ ）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。
A.笔 B.空气 C.桌面
13. 在城市道路常见到 标牌，它表示的意思是（ ）。
A．道路弯曲，行车注意安全 B.禁止鸣笛，保持安静C.鼓号乐队不能进入
14. 小明同学用锤子分别敲击三根长短相同但粗细不同的铁管和三根粗细相同但长短不同的铁管（如图），发现不同条件下声音的高低是不同的。请你回答：
（1）敲击长短相同但粗细不同的铁管时，发出声音最高的是（ ）。
A.细铁管 B.中等粗细铁管 C.粗铁管
（2）敲击粗细相同但长短不同的铁管时，发出声音最低的是（ ）。
A.短铁管 B.中等长度铁管 C.长铁管
（3）发出声音高的铁管，说明它振动得（ ）。
A．快 B.慢 C.不均匀
15.我们能够听到声音，正确的传播路径是（ ）。
A.良好的耳朵 介质 物体振动B.介质 物体振动 良好的耳朵
C.物体振动 介质 良好的耳朵
16.同年龄的男女发出的声音相比，（ ）。
A.男的声音要高 B.女的声音要高 C.一样高
17.如图，用同一根橡皮筋拉成长度不一的三种情况，分别用同样的力拨动，发出的声音最低的是（ ）。
A B C
三、我会连线（11分）
1.把耳朵的结构和它的功能用线连接起来 2.根据以下声音的特性正确连线
耳道 传递振动到内耳 拨动拉得较紧的橡皮筋 听到的声音高
鼓膜 传递声波到中耳 拨动拉得较松的橡皮筋 听到的声音低
听小骨 将听觉信号传递到大脑 用力敲击锣
耳蜗 将声波转化为振动 轻轻敲击锣 听到的声音强
听觉神经 将振动转化为听觉信号 鼓皮振动得快 听到的声音弱
鼓皮振动得慢
四、我会填图（10分）
1.认真观察耳的结构图，填上各部分的名称。
五、我会思考（10分）
1. 四(4)班同学探究两米长的铁丝、木尺、棉线和尼龙绳的传声效果是否相同。实验记录如下:
(1)在做这个实验时,各种传声物体要拉 是实验成功的关键（1分）
(2)通过此实验， 的传声效果最好。（2分）
(3)此实验说明 体可以传声,不同材料制成的物体的传声效果是 （填“一样”或“不一样”)的。（1+2分）
(4)你有什么办法可以加强棉线的传声效果?（2分）
2. 在塑料罐里放几粒豆子，做成发声罐，不减少发声罐内部的物体，使发声罐发出的声音变轻的办法是：（2分）
方法一：
方法二：
六、我会操作（12分）
1.小明找到一些试管，在试管中装水后向试管口吹气，想吹奏乐曲“闪烁的小星星”。
（1）根据乐谱分析，需要准备 根试管。
（2）小明准备的试管必须（ ）。
A.长短粗细相同 B.长短相同粗细不同
C.长短不同粗细相同
（3）小明将试管排列整齐，按从左到右的顺序往试管中加水，希望得到一个“从低音到高音”的乐器来吹奏。试管中的水量依序（ ）。
A.越来越多 B.越来越少 C.相同
（4）假如小明的试管DIY乐器中的“哆1”音试管和“唻2”音试管的水位相差1厘米，那么“唻2”音试管和“咪3”音试管的水位相差大约（ ）。
A.1厘米 B.2厘米 C.3厘米
2．根据从“1”到“8”的顺序，用“高→低”或“低→高”来表示声音的变化规律。
班级: 姓名: 学号:
一、我会填空（17分）
1．我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声……归纳起来，声音是由物体
产生的，它是以 的形式传播的。
2.鼓声是由 振动产生的；刮风声是由 振动产生的；人的讲话声是由
振动产生的。
3．声音的高低可以用 来描述。物体振动得越 ，发出的声音就越高；物体振动得越 ，发出的声音就越低。
4.音量强弱是由物体振动的 决定的。音高则是由物体振动的
所决定的。
5.四个完全一样的杯子,依次编号1,2,3,4。在1号杯里盛满水,在2号杯里盛大半杯(约3/4杯)水。在3号杯里盛半杯(约1/2杯)水,在4号杯里盛小半杯(约1/4杯)水。用相同的力按照从1号到4号的顺序敲击杯口,比较发出的声音。重复几次实验,可得结论:水越多,声音 ；水越少,声音越 。
6.音叉上有字母和数字，字母代表的是 ，数字代表的是音叉每秒钟
的次数。
7.蚊子发出的“嗡嗡”声是由 振动产生的。
8. 是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。
9.我们人耳里面的 很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动 。
二、我会选择（40分）
1.探索尺子的音高变化中我们发现：尺子伸出桌面越长，振动( )，音高( )。
A、越快 越高 B、越慢 越低 C、越慢 越高
2．下列物质传播声音速度最快的是（ ）。
A、空气 B、水 C、钢铁
3．在我们学校的每个角落都能听到铃声，是因为声音是向（ ）传播的。
A、四面八方 B、上下前后 C、前后左右
4．在用“土电话”进行通话时，纸杯里的声音是通过（ ）传播的。
A．空气 B.棉线 C.纸杯
5. 用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会（ ）。
A、没有变化 B、产生波纹 C、迅速上升
6. 我们耳朵里的（ ）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。
A、鼓膜 B、听小骨 C、耳蜗
7. 用耳朵紧贴钢轨，可以听见在很远的火车在铁路上行驶的声音，这个声音是通过（ ）传到你的耳朵里的。
A、空气 B、枕木 C、铁轨
8.锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失，这是因为（ ）。
A、手挡住了声音的传播 B、手使锣面跟空气隔开了
C、手使锣面停止了振动
9.轻轻敲打与用力敲打同一物体，我们听到的声音的( )不同。
A、音量 B、音高 C、音量和音高
10. 如右图，把玻璃钟罩里的空气抽走后，里面
的闹钟发出的声音会产生变化吗？（ ）
A、声音会越变越轻，甚至听不见
B、声音会比原来更响
C、声音和原来的一样响，没有变化
11. 下列做法中，（ ）会发出声音。
A．放置的鼓 B.拉长橡皮筋 C.拨动钢尺
12. 写字的声音可以通过（ ）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。
A.笔 B.空气 C.桌面
13. 在城市道路常见到 标牌，它表示的意思是（ ）。
A．道路弯曲，行车注意安全 B.禁止鸣笛，保持安静C.鼓号乐队不能进入
14. 小明同学用锤子分别敲击三根长短相同但粗细不同的铁管和三根粗细相同但长短不同的铁管（如图），发现不同条件下声音的高低是不同的。请你回答：
（1）敲击长短相同但粗细不同的铁管时，发出声音最高的是（ ）。
A.细铁管 B.中等粗细铁管 C.粗铁管
（2）敲击粗细相同但长短不同的铁管时，发出声音最低的是（ ）。
A.短铁管 B.中等长度铁管 C.长铁管
（3）发出声音高的铁管，说明它振动得（ ）。
A．快 B.慢 C.不均匀
15.我们能够听到声音，正确的传播路径是（ ）。
A.良好的耳朵 介质 物体振动B.介质 物体振动 良好的耳朵
C.物体振动 介质 良好的耳朵
16.同年龄的男女发出的声音相比，（ ）。
A.男的声音要高 B.女的声音要高 C.一样高
17.如图，用同一根橡皮筋拉成长度不一的三种情况，分别用同样的力拨动，发出的声音最低的是（ ）。
A B C
三、我会连线（11分）
1.把耳朵的结构和它的功能用线连接起来 2.根据以下声音的特性正确连线
耳道 传递振动到内耳 拨动拉得较紧的橡皮筋 听到的声音高
鼓膜 传递声波到中耳 拨动拉得较松的橡皮筋 听到的声音低
听小骨 将听觉信号传递到大脑 用力敲击锣
耳蜗 将声波转化为振动 轻轻敲击锣 听到的声音强
听觉神经 将振动转化为听觉信号 鼓皮振动得快 听到的声音弱
鼓皮振动得慢
四、我会填图（10分）
1.认真观察耳的结构图，填上各部分的名称。
五、我会思考（10分）
1. 四(4)班同学探究两米长的铁丝、木尺、棉线和尼龙绳的传声效果是否相同。实验记录如下:
(1)在做这个实验时,各种传声物体要拉 是实验成功的关键（1分）
(2)通过此实验， 的传声效果最好。（2分）
(3)此实验说明 体可以传声,不同材料制成的物体的传声效果是 （填“一样”或“不一样”)的。（1+2分）
(4)你有什么办法可以加强棉线的传声效果?（2分）
2. 在塑料罐里放几粒豆子，做成发声罐，不减少发声罐内部的物体，使发声罐发出的声音变轻的办法是：（2分）
方法一：
方法二：
六、我会操作（12分）
1.小明找到一些试管，在试管中装水后向试管口吹气，想吹奏乐曲“闪烁的小星星”。
（1）根据乐谱分析，需要准备 根试管。
（2）小明准备的试管必须（ ）。
A.长短粗细相同 B.长短相同粗细不同
C.长短不同粗细相同
（3）小明将试管排列整齐，按从左到右的顺序往试管中加水，希望得到一个“从低音到高音”的乐器来吹奏。试管中的水量依序（ ）。
A.越来越多 B.越来越少 C.相同
（4）假如小明的试管DIY乐器中的“哆1”音试管和“唻2”音试管的水位相差1厘米，那么“唻2”音试管和“咪3”音试管的水位相差大约（ ）。
A.1厘米 B.2厘米 C.3厘米
2．根据从“1”到“8”的顺序，用“高→低”或“低→高”来表示声音的变化规律。