《不同的运动形式》实验解析
【实验名称】
不同的运动形式
【实验目的】
运用所提供的材料，完成五种运动形式
【实验类型】
分组实验
【实验器材】
毛线、电池、钩码、皮筋、陀螺。
【实验步骤】
移动：用手轻轻推动钩码在桌面移动；
振动：一手绷紧皮筋，一手轻轻拨动皮筋，使皮筋振动；
滚动：将电池横放在桌面，用手轻轻推动，使电池滚动；
转动：转动陀螺使之转动。
摆动：用毛线挂住钩码，拨动钩码使钩码来回摆动。
【实验结论】
通过实验我们发现：物体的运动方式是多种多样的。
【注意事项】
1.实验所需器材多，课前需要充分准备。
2.实验步骤较多，需一步步进行。
3.移动可以选择的物品较多，只要方法得当即可。《不同的运动》
【学习目标】
1.能够认识到多种多样运动的不同，正确区分直线运动和曲线运动。
2.尝试用肢体语言准确描述物体的运动路径。
3.知道物体的运动可以包含多种运动形式。
【学习准备】
指尖陀螺、铜球摆、玻璃球、钢尺、玩具车.
【学习活动】
活动一：想一想，认一认
1.仔细观察图片，想一想图片中的人或物体将如何继续运动，并用手指比划出运动的路线。
2.思考：图片中的人和物体的运动有什么不一样？
活动二：做一做，说一说
1.将提供的物体动起来，仔细观察它们的运动方式，尝试用手比划出它们的运动路径。
2.试着以“
动”的格式，给这些物体的运动方式起个名字。
3.全班交流小组的发现。
活动三：玩一玩，议一议。
1.使玩具小车运动起来，观察小车在行进过程中有哪些运动方式。
(
玩具小车行进时只含有一种运动方式吗？
)2.将自己的发现在小组里互相说一说。
3.全班交流小组的发现。
【检测反馈】
星期天，小明和爸爸一起来到了游乐园玩耍，在经过了一天的游玩之后，爸爸想考一考小明关于运动的知识，聪明的小朋友们，你们能帮助小明完成爸爸的考验吗？
1.选择：今天玩耍的游乐项目中不属于曲线运动的是（
）。
A
荡秋千
B
旋转木马
C火箭升空
2.选择：海盗船是游乐园小明最喜欢的项目，它的运动方式是（
）。
A
转动
B
摆动
C
滚动
3.选择：早晨出门时是白天，当小明和爸爸回到家时，已经是黑夜了，昼夜交替的原因是地球的自转，（
）和地球自转的运动方式是一样的。
A
摩天轮
B蹦蹦床
C
碰碰车(共11张PPT)
2017版课标
苏教版四年级上册
第二单元
第6课
不同的运动
想一想，认一认
活动要求：
1.仔细观察图片，想一想图片中的人或物体将如何运动，并用手比划比划。
2.思考：图片中的人和物体的运动有什么不一样？
坐电梯
扔铅球
我们可以根据物体运动路径的不同，将路径是直线的叫做直线运动，路径是曲线的叫做曲线运动。
你能分辨哪些运动是直线运动？哪些物体是曲线运动吗？
直线运动
曲线运动
直线运动
做一做，说一说
活动要求：
1.将提供的物体动起来，仔细观察它们的运动方式，尝试用手比划出它们的运动路径。
2.试着以“
动”的格式，给这些物体的运动方式起个名字。
活动过程中轻声细语，注意安全，小心划到手。
摆动
转动
振动、移动
滚动
棉线
钩码
电池
陀螺
玩一玩，议一议
活动要求：
使小车运动起来，观察小车在运动过程中有哪些运动方式，并在小组里议一议。
玩的时候要小心，不要将小车摔坏哦！
车身：移动
车轮：滚动
物体的运动可以包含多种运动形式。
你知道下列运动包含了哪些运动形式吗？
星期天，小明和爸爸一起来到了游乐园玩耍，在经过了一天的游玩之后，爸爸想考一考小明关于运动的知识，聪明的小朋友们，你们能帮助小明完成爸爸的考验吗？
1.选择：今天玩耍的游乐项目中不属于曲线运动的是（
）。
A
荡秋千
B
旋转木马
C火箭升空
2.选择：海盗船是游乐园小明最喜欢的项目，它的运动方式是（
）。
A
转动
B
摆动
C
滚动
3.选择：早晨出门时是白天，当小明和爸爸回到家时，已经是黑夜了，昼夜交替的原因是地球的自转，（
）和地球自转的运动方式是一样的。
A
摩天轮
B蹦蹦床
C
碰碰车
C
B
A
检测反馈不同的运动
【教学目标】
1.能够认识到多种多样运动的不同，正确区分直线运动和曲线运动。
2.尝试用肢体语言准确描述物体的运动路径。
3.知道物体的运动可以包含多种运动形式。
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题。
1.出示几组运动的图片，观察物体的运动，揭示课题。（板书课题《不同的运动》）
二、课堂探究，完善认识。
活动一：想一想，认一认。
过渡：首先我们一起走进活动一，想一想，认一认。
1.出示活动一单活动一，学生阅读活动要求。
2.学生观察图片，独立思考。
3.全班交流思考结果。
4.教师小结并追问：刚刚这位同学比划了物体的运动，我们把它称为物体的运动路径，运动路径是直线的运动叫做直线运动，运动路径是曲线的叫做曲线运动。（板书：直线运动、曲线运动）请观察下面几幅图，说一说哪些物体是直线运动？哪些物体是曲线运动？
5.学生观察图片并交流。
活动二：做一做，说一说
过渡：我们已经认识了物体的直线运动和曲线运动，那么物体具体的运动形式又有哪些呢？让我们再次一起走进活动二，深入研究运动的形式有哪些。
1.出示活动二，学生阅读活动二要求。
2.学生领取材料，小组完成活动，师巡视指导。
3.学生交流展示。（板书：移动，转动，摆动，振动，滚动）
4.教师追问：转动和滚动的区别在哪里呢？
5.学生思考并交流。
6.教师追问：如果要让你做出规定的动作，你会选择哪些材料呢？
7.学生思考并交流。
活动三、玩一玩，议一议
过渡：玩具车是同学们都喜欢的玩具，今天老师也给大家带来了玩具小车，同学们，你们想玩一玩吗？那就让我们赶快进入活动三吧。
1.出示活动三，学生阅读活动三要求。
2.组长领取材料，各小组分组活动，教师巡视指导。
3.学生交流展示。
4.师总结追问：是的，其实生活中的许多物体都和玩具车是一样的，物体的运动包含了多种的运动形式。下面我们再来看两幅图，小组里讨论一下，看看图中的物体又包含了哪些运动呢？（板书：物体的运动可以包含多种运动形式）
5.学生讨论并交流。
三、课堂总结，拓展交流。
1.教师：通过这一课学习，你有哪些收获？
2.教师总结：其实运动的奥秘还有许多，在未来的科学课当中我们再一起慢慢学习。
四、检测反馈
星期天，小明和爸爸一起来到了游乐园玩耍，在经过了一天的游玩之后，爸爸想考一考小明关于运动的知识，聪明的小朋友们，你们能帮助小明完成爸爸的考验吗？
1.选择：今天玩耍的游乐项目中不属于曲线运动的是（
）。
A
荡秋千
B
旋转木马
C火箭升空
2.选择：海盗船是游乐园小明最喜欢的项目，它的运动方式是（
）。
A
转动
B
摆动
C
滚动
3.选择：早晨出门时是白天，当小明和爸爸回到家时，已经是黑夜了，昼夜交替的原因是地球的自转，（
）和地球自转的运动方式是一样的。
A
摩天轮
B蹦蹦床
C
碰碰车
五、板书设计
13.不同的运动
直线运动
曲线运动
移动
滚动
转动
摆动
振动
物体的运动可以包含多种运动形式
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