《力与运动》
学习目标：
1.知道物体运动状态的改变离不开力。
2.发现拉力大小与小车前进快慢之间的关系，知道磁力能改变铁质玩具小汽车的运动方向。
3.能够在学习中提升观察能力和实验探究能力，养成合作学习的习惯。
学习准备：
小车、钩码、滑轮、棉线、秒表、铁质玩具汽车、磁铁。
1.活动一:认识力的作用。
1.看一看：仔细观察图片。
2.想一想：独立思考，要达到图片上的要求我们可以怎么做。
3.说一说：将你的想法在小组内交流。
2.活动二：探究拉力大小与小车前进快慢的关系。
问题：拉力大小与小车前进快慢是否有关？
假设：拉力大，小车前进快；拉力小，小车前进慢。
保持不变的是
：需要改变的是
。
在棉线下端分别挂上1、2、3个钩码，用秒表记录小车前进到指定位置所用的时间，完成下表：
钩码数量（个）
小车前进到指定位置用时（秒）
1
2
3
我们发现
3.活动三：研究磁力能否改变铁质玩具小汽车的运动方向。
1.用手推动小车，记录小车沿直线行进的路径和终点。
2.在路径的一侧放一块磁铁。
3.再次推动小车，观察它的行进路径和终点。
我们发现：
。
4.检测反馈
一、选择题
1.在拉力较大时，小车的运动速度(????)。
A.越来越快?
B.越来越慢?
C.保持不变
2.在做小车实验中，让小车运动起来的力是(
)。
A.小车的重力?
B.钩码的重力?
C.不需要力
二、判断题
1.磁力能改变所有材质小车的运动方向。（
）
2.用手推动小车运动后，不需要任何力，小车最后也能静止。（
）
3.熟透了的苹果，由于重力的作用，最终都会落到地面。（
）《研究磁力能否改变铁质玩具小汽车的运动方向》
实验解析
【实验名称】
研究磁力能否改变铁质玩具小汽车的运动方向
【实验目的】
通过实验，知道磁力能否改变铁质玩具小汽车的运动方向。
【实验类型】
分组实验
【实验器材】
铁质玩具汽车、磁铁。
【实验步骤】
1.用手推动小车，记录小车沿直线行进的路径和终点。
2.在路径的一侧放一块磁铁。
3.再次推动小车，观察比较它的行进路径和终点。
【实验结论】
通过实验我们发现：磁力能改变铁质玩具小汽车的运动方向。
【注意事项】
1.磁铁与小车原先行走路径的距离要适当。
2.保证每次推动小车的方向要相同。
3.实验重复做三次。《探究拉力大小与小车前进快慢的关系》实验解析
【实验名称】
探究拉力大小与小车前进快慢的关系
【实验目的】
通过实验，知道拉力大小与小车前进快慢的关系。
【实验类型】
分组实验
【实验器材】
小车、钩码、滑轮、棉线、秒表
【实验步骤】
在棉线下端分别挂上1、2、3个钩码，用秒表记录小车前进到指定位置所用的时间，完成下表：
钩码数量（个）
小车前进到指定位置用时（秒）
1
2
3
我们发现
【实验结论】
通过实验我们发现：拉力越大，小车的运动速度越快。
【注意事项】
1.小车的重量不能改变。
2.轻轻松手，让小车自然向前运动。力与运动
教学目标：
1.知道物体运动状态的改变离不开力。
2.发现拉力大小与小车前进快慢之间的关系，知道磁力能改变铁质玩具小汽车的运动方向。
3.能够在学习中提升观察能力和实验探究能力，养成合作学习的习惯。
教学准备：
小车、钩码、滑轮、棉线、秒表、铁质玩具汽车、磁铁。
教学过程：
一、视频导入
课件播放风车视频，让孩子说说：你认为这么大的风车为什么会转起来的呢。
二、认识力的作用
过渡：在我们生活中很多时候不仅要让静止物体动起来，还要让运动物体静止下来，看看这组图片，思考它们是怎么动起来，又是怎么静下来的？
活动一:认识力的作用
1.看一看：仔细观察图片。
2.想一想：独立思考，要达到图片上的要求我们可以怎么做。
3.说一说：将你的想法在小组内交流。
1.出示活动单，学生读活动要求，了解活动的步骤。
2.学生小组活动，教师巡视指导，组内交流。
3.小结得出：力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止，还可以改变物体的运动速度与方向。物体运动状态的改变离不开力。（板书）
三、探究拉力大小与小车前进快慢的关系
过渡：物体运动状态的改变离不开力。那么力和物体的运动状态到底有什么样的关系呢？让我们一起进入活动二。
活动二：探究拉力大小与小车前进快慢的关系
1.组装实验装置；
2.在棉线下端分别挂上1、2、3个钩码，用秒表记录小车前进到指定位置所用的时间，完成活动单上的记录表：
3.将你的发现在小组内说一说。
1.出示活动单，学生读活动要求，了解活动的步骤。
2.完成实验，师巡视指导。
3.交流得出：
拉力大，小车前进快；拉力小，小车前进慢。（板书）
4.思考：如果拉力不变，而往小车里加重物，那么小车前进的速度又会有什么变化？（拉力一定，小车越重，速度越慢。）（板书）
四、研究磁力能否改变铁质玩具小汽车的运动方向。
过渡：在上一个活动中我们用棉线连接在小车上，直接对小车产生拉力，让小车的运动状态发生了改变；如果不接触小车，是否也能让小车的运动状态发生改变呢，来看看我给你们带来了什么？（出示磁铁，铁质小车）一起来完成活动三的探究。
活动三：研究磁力能否改变铁质玩具小汽车的运动方向。
1.用手推动小车，记录小车沿直线行进的路径和终点。
2.在路径的一侧放一块磁铁。
3.再次推动小车，观察它的行进路径和终点。
1.出示活动单，学生读活动要求，了解活动的步骤。
2.观察实验模拟示意图，理清实验过程，分工合作。
3.学生完成实验，教师巡视指导。
4.结论：磁力能够改变铁质玩具汽车的运动方向。
五、课堂总结
1.检测反馈
2.通过这节课的学习你有什么收获？
【检测反馈】
【板书设计】
力与运动(共10张PPT)
2017版课标
苏教版四年级上册
第四单元
第8课
你认为这么大的风车为什么会转起来的呢？
活动一:认识力的作用：
1.看一看：仔细观察图片。
2.想一想：独立思考，要达到图片上的要求我们可以怎么做。
3.说一说：将你的想法在小组内交流。
动与静
物体运动状态的改变离不开力
运动中的自行车停下来
风车转动起来
潜艇浮出水面
皮球弹起来
磁力小车拐弯
活动二：探究拉力大小与小车前进快慢的关系
1.组装实验装置。
2.在棉线下端分别挂上1、2、3个钩码，用秒表记录小车前进到指定位置所用的时间，完成活动单上表格：
3.将你的发现在小组内说一说。
力与快慢
钩码数量（个）
小车前进到指定位置用时（秒）
1
2
3
我们发现
拉力大，小车前进快；拉力小，小车前进慢。
活动二：磁力能否改变铁质玩具小汽车的运动方向
1.用手推动小车，记录小车沿直线行进的路径和终点。
2.在路径的一侧放一块磁铁。
3.再次推动小车，观察它的行进路径和终点。
磁力与方向
磁力能够改变铁质玩具汽车的运动方向。
1.磁铁与小车原先行走路径的距离要适当。
2.保证每次推动小车的方向要相同。
3.实验重复做三次。
注意哦
谈收获：
物体运动状态的改变离不开力。
拉力大，小车前进快；拉力小，小车前进慢。
拉力一定，小车越重，前进速度越慢。
磁力能够改变铁质玩具汽车的运动方向。
检测反馈：
一、选择题
1.在拉力较大时，小车的运动速度(???)。
A.越来越快?
B.越来越慢?
C.保持不变
2.在做小车实验中，让小车运动起来的力是(
)。
A.小车的重力?
B.钩码的重力?
C.不需要力
二、判断题
1.磁力能改变所有材质小车的运动方向。（
）
2.用手推动小车运动后，不需要任何力，小车最后也能静止。（
）
3.熟透了的苹果，由于重力的作用，最终都会落到地面。（
）
