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第 4 章 生物之间的食物关系
第一节 食 物 链
Which food do you like
Do you like/love …
Because….
chicken
carrot
hamburger
apple
milk
rice
orange
cake
fish
banana
juice
绿色植物利用阳光制造有机物
种子
植物
根茎叶
果实
种子
植物
植食性动物
所有的动物都要从食物中获得能量
肉食性动物
杂食性动物
黄雀
蝉
螳螂
树叶
蝉
螳螂
黄雀
在自然界中，各种生物之间普遍存在着吃与被吃的关系：
一.谁吃谁？
分析农田中的生物
鹰
蚱蜢
青草
青蛙
蛇
鸡
青草
蚱蜢
鸡
我们一起做：
1、小组分工;2、排序；3、卡片接龙（按照你所知道的现象进行卡片接龙）
4、在黑板上展示。
卡片接龙
一定要按照“吃与被吃”的关系将被吃的生物排在前面，吃它的动物排在后面，并在他们之间画上箭头，箭头必须指向后面的动物。
例如：
你能数出总共有几种连接方法吗？
青草
蚱蜢
鸡
青蛙
蛇
蛇
鹰
鹰
鸡
鹰
鹰
蛇
鹰
青草
蚱蜢
青蛙
鹰
蛇
动、植物之间的食物关系就像什么？
食物链（Food chain）
在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系就叫做食物链。
一条食物链一般包括3——5个环节，食物链所包含的环节少，食物链就简单，反之，食物链就复杂。
青草
鸡
鹰
简单的食物链:
复杂的食物链:
鹰
青草
蚱蜢
青蛙
蛇
知识归纳:
复杂的食物链
你能连出几条食物链？(见课本七十五页)
思考讨论：
1、每条食物链的起点生物是什么？属于生态系统的什么成分？
2、每条食物链中的动物属于生态系统的什么成分？根据它们所吃的食物不同，可以将它们分成哪几类？
（注：动物食性可参照教材84页的信息库。）
3、假定在一个由草原、鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会怎样？
绿色植物
生产者
先增加、再急剧减少
消费者
归纳 食物链特点：
（1）食物链通常是由一种 开始的。
（2）位于食物链中第2个环节的生物通常是 。
（3） 位于食物链中其他环节的生物大多是 。
注意：食物链一般包括3—5个环节，要求从
左向右书写，被吃的生物排在前面，吃它
的生物排在后面，箭头指向后面的动物。
绿色植物
植食性动物
肉食性动物
完成食物链
（英文原版）
分析食谱中的生物：
如今,我们的餐桌上有哪些食品呢？
民以食为天
食物何处来
分析思考其中哪些食物来源于植物，哪些来源于动物？填写在表格中。
植物类 动物类
米饭——水稻
植物油——油菜
鸡蛋——鸡
鱼
面包——小麦
水果 胡萝卜
菠菜 花生 芹菜 马铃薯 番茄
猪肝——猪
牛奶——牛
蜂蜜——蜜蜂
猪肉——猪
(1)人类的食物涉及到一些动物,这些动物所吃的食物又是什么
(2)午餐从哪几条食物链中获得物质和能量 写出你午餐包括人在内的食物链。
想一想
绿色植物和其他动物
例如：
人
猪
水果
人
鸡
水稻
(3)人类作为生态系统中的一员，在食物链中的地位有什么特点？我们应该注意什么问题？
人类在生态系统中扮演的消费者的角色，
人类的生活离不开周围的生物，因此，
我们要保护我们周围的生物。
想一想
食物链的应用：
天敌与农林害虫
森林医生
农田卫士
设计生物防治方案：
收集资料，应用食物链知识，完成自己的生物防治害虫的方案。
1分钟记忆 思维导图
人人争当记忆王！
1.“螳螂捕蝉，黄雀在后”是一个完整的食物链吗？你能把它补充完整吗？
2.在“青草 食草昆虫 蜘蛛 食虫鸟 猫头鹰”这个食物链中,生产者和最高级消费者分别是( )
猫头鹰和食草昆虫 B.青草和猫头鹰
C.食草昆虫和猫头鹰 D.食草昆虫和青草
B
不是.
树汁
蝉
螳螂
黄雀
巩固练习
3.下列关于食物链的表示，正确的是 （ ）
A 阳光 草 鱼 B 水 浮游植物 鱼
C 水草 浮游动物 鱼 D 草 兔 鹰
D
4.你能连出多少条食物链？
草
兔
鼠
狐
鹰
蛇
写出最长的食物链？
草 鼠 蛇 鹰
5 条
食物链的应用：
天敌与农林害虫
请大家根据所提供的预习参考资料，认真分析探索，课后进一步收集整理资料，完成自己的生物防治害虫的方案。
预习要求：
森林医生
农田卫士
它们为什么有这么高的荣誉？
生物防治：
利用天敌减
少害虫的危害
生物防治（biocontral）
科学家从生物的食物链中得到启发，想出了利用天敌对农林进行生物防治的方法，大大减少了害虫的危害。我国已研究出一些较好的生物防治的方法。
运用所学的食物链知识，你能否设计一个对松树林的虫害进行生物防治的方案？
设计制定生物防治害虫的方案
松毛虫是一种常见的害虫。应用食物链的知识，如何对松树林的虫害进行生物防治？
1、分小组制定生物防治方案，然后选派一名代表向全班介绍。
2、利用生物防治虫害有什么意义？
3、田里青菜长了许多菜青虫，一个同学把
妈妈养的老母鸡放进田里，用老母鸡来防
治青虫。你认为这样的方案可行吗？
为什么？
生物防治虫害有的意义
生物防治表现出具有持续控制病虫害发生，比较经济，对人、畜、植物、益虫安全，以及减少环境污染的特点。通过生物防治维护和保护了生态系统中的生物多样性，符合21世纪生态环境可持续发展的目标。
生物防治方案设计（以灰喜鹊为例仅供参考）
天敌种类名称 灰喜鹊
生活习性 群居、喜食松毛虫、金龟子等害虫、
饲养和管理难度 易人工饲养和调教管理（在林中钉置小木屋“招养”）
放飞时间和方法 需要时放飞（长期驯化）
天敌回收方法 治完虫后以哨音召回（长期驯化）
防治效果 一只一天吃100多条灰毛虫，一年吃1.5万多条，可保护一亩松林。
对松树和其他生物无不利影响。
有无不利影响
草 兔 狐 虎
生产者 消费者 消费者 消费者
动物
植食性动物
肉食性动物
杂食性动物
动物的食性
草 兔 狐 虎
生产者 消费者 消费者 消费者
食 人 鱼（南美洲食人鲳）
幼年食人鱼
成年食人鱼
学名：Pygocentrus nattereri (Serrasalmus nattereri)
英名：Red piranha
《羊城晚报》消息，一名鱼塘主试图在塘中投入国外鱼种南美洲食人鲳“激活”鱼塘，没想到引狼入室，鱼塘半年内发生巨变：不仅所有放养的鱼种绝迹，而且连在池塘中游水的鸭子都成了食人鲳的“盘中餐”，以至于过往的鸟类每经过此处都不敢在水面觅食。
有人将一只数斤重的鸭子扔进水里，大群的食人鱼冲过来，半分钟后，鸭子被拉出水面，记者发现，鸭子的双腿已经被咬得血肉模糊。
