二年级下册数学教案-4.4 万以内数的大小比较北京版

万以内数的大小比较
【教学内容】
万以内数的大小比较
【教材分析】
为学生提供所学的数学知识运用到实践中去的机会，帮助学生了解数学的价值，增进对数学的理解和运用数学的信心。
【学情分析】
学生已经学习了100以内数的大小比较及10000以内数的组成。本课虽然是新授课，但学生不是零基础。课前，部分学生就会进行比较了，知道比较的结果。学生的具体情况是知其然，而不知其所以然。因此，本课的教学重点是，从学生已有的知识水平出发，引起学生的心理冲突，让学生“知其然”。
【教学目标】
1．通过“比一比”活动，掌握万以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示万以内数的大小。
2．通过现实的素材，加深学生对万以内数的认识。
3．培养学生的逻辑思维的能力。
【教学重难点】
重点：通过比较、理解数位的意义，掌握学会比较10000以内数的大小。
难点：掌握万以内数的大小比较的方法，能够正确运用符号表示万以内数的大小关系。
【教学准备】
数字卡片、表格、课件。
【教学流程】
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【情境导入】
1、出示数字卡片，请学生读一读。
2．课件出示：
老师最近想添置一些电器，所以去商场逛了逛，收集到一些价格信息。
电热壶 85元 微波炉 980元 空调 2430元
哪种贵，哪种便宜吗？
3．今天我们就一起来比一比万以内数的大小。
板书课题：万以内数的大小比较
【探究新知】
1．现在你们可以任意选择两种商品，比一比，看看谁贵，谁便宜。说一说你是怎样比较的？能不能用“(　　)＜(　　)”或“(　　　)＞(　　　)”的形式写出来？
学生独立思考后，填写表格（一）。
商品名称 价格比较 位数比较






发现：
2．汇报，交流。
引导比较不同位数的数的大小。
师小结：数位不同的两个数，数位多的数大，数位少的数小。
3．引导比较相同位数的数的大小。
师：同学们，那么位数相同的数怎样比较大小呢？
出示课件：
红金鱼 花金鱼 黑金鱼
4325条 7602条 4867条
请同学们从这些数中任意选两个位数相同的数，比一比它们的大小，把表格填写完整。
金鱼名称 数量比较 比较数位






发现：
……
师：通过刚才几位同学的发言，你们又发现了什么？
生：位数相同的数比较大小，先比最高位，最高位上数大的数较大。如果最高位上的数相同，就比后面一位，一位一位往后比。
师：大家同意吗？同学们真棒！
4．引导总结比较万以内数大小的方法。
让学生分组讨论：怎样比较两个数的大小？
汇报、交流。
小结：不同位数的数比较大小，位数多的那个数大；位数相同的数比较大小，从高位比起，这一位上的数相同，往下依次比较，直到比出大小。
【巩固应用】
基础练习：
按照从小到大的顺序排列
941 3050 893 1001 3500
2、游戏：排排坐
【课堂小结】
提问：这节课就要结束了，回忆一下都有什么收获？
小结：今天这节课，我们学习了万以内数的大小比较。比较万以内的数的大小方法是：如果两个数的位数不同，位数多的那个数就大；如果两个数的位数相同，就从最高位比起，如果最高位上的数相同，再比较下一位上的数，一位一位往下比，直到比出大小。
【板书设计】
10000以内数的大小比较
数位不同，位数多的数大；
位数相同，从高位比起，最高位也相同，再比较下一位上的数，一位一位往下比，直到比出大小。