二年级下册数学教案-4.3 认识图形 西师大版

认识图形
单元教学目标
1.通过观察、操作、交流等活动，理解并能用自己的语言
描述长方形、正方形的特征。能辨认平行四边形。
2.会用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆拼组图
形，发展空间观念。
3.在对长方形、正方形特征的合作探索过程中，学会与他
人合作、交流，并从中获得成功的体验。
教学重难点
1.重点：长方形和正方形的特征。由于以前辨认长方形和正方形是感性的认识，而现在是对长方形和正方形的理性认识，要知道长方形、正方形的边和角的特征，从边和角去认识图形特征，也为以后学习其他平面图形做铺垫。
2.难点：辨认平行四边形。由于学生对平行四边行的认知有一定难度，需要具备最基本的四边形（长方形、正方形）的认识基础，所以只要求学生会辨认。把这部分内容安排在长方形和正方形的认识之后，由易到难，符合学生的认知规律。
课时：第二课时《平行四边形》。
四、准备教具：活动的长方形、钉子板、两幅一样大小的
三角板。
五、教学过程
1.导入：
师：老师这儿有7根硬纸条，如果要围成一个长方形，
要用几根硬纸条？
生：4根。
师：那你会选择哪4根硬纸条呢？
生：1、2、3、4。
师：为什么你会这样选呢？
生：因为长方形对边相等。
师：老师用这样的硬纸条做成了一个长方形，同学们
看老师要变魔术了！唉，变了吗？
生：变了。
师：它还是长方形吗？
生：不是。
师：这种图形叫做平行四边形。
2.揭题、学习新知：
师：这节课我们就来认识平行四边形。（板书课题）
师：在生活中你见过这样的平行四边形吗？
生：见过。
师：说一说你在哪里见到过。（出示PPT，栅栏、梯
子……）
师：看来生活中有很多平行四边形。那你能说说平行
师四边形是什么样子的吗？
生1:两边是斜斜的。
生2：角不是直角。
生3：对边相等。
师：对，我们就用对平形四边的认识来判断下面哪些图形是平形四边？
六、课堂练习：
第一题
师：为什么第3幅图不是平行四边形？
生：因为上下对边不相等。
师：为什么上下对边不相等？
生：因为上面的边有4格，下面的边有5格。
第二题
第三题：（在钉子板上演示改变的过程）
第四题：（教会学生有序的数）
第五题：在点子图上画平行四边形。
师：同学们，你能在点子图上画一个平行四边形吗？
生：能。
师：画图时要注意些什么？
生1：不能画成直角。
生2：要画两条斜斜的边。
生3：要用尺子比着画。
师：开始吧！
生：（动手画）
师：展示正确和错误的画法，并纠正错误的画法。
师：请同学们再在点子图上画一个和刚才画的不一样
的平行四边形。
七、课堂小节
师：通过这节课的学习，你学到了什么？
生1：认识了平行四边形。
生2：平行四边形左右两边是斜的。
生3：平行四边形的4个角不是直角。
生4：平行四边形的对边相等。
八、课后作业
师：请同学们课后思考，用两幅一样大小的三角板，你能拼出什么样的图形？