二年级下册数学教案-4.5 认识千以内数的练习苏教版（表格式）

教学内容 认识千以内数的练习
教学目标 通过复习千以内数的认、读、写与口算整百数加、减整百数和整百数加整十数以及相应的减法时，培养学生的数感和解决简单的实际问题的能力。
重 点 复习千以内数的认、读、写与口算整百数加、减整百数和整百数加整十数以及相应的减法。
难 点 培养学生的数感和解决简单的实际问题的能力。
教学准备
教学过程： 二次修改
一．揭题 这段时间，我们认识了千以内的数，学会了怎样去读和写，以及一些简单的计算，这节课我们就来复习这部分的内容。（板书课题：复习认数）
二．复习指导
千以内数的认、读、写的复习，复习用算盘表示数。
完成复习第1题。
1）问：你能说出一个千以内的数吗？
2）要求：你能不能说一句话，其中出现一个一千以内的数呢？3）其实，只要你留心观察就一定会在生活中经常遇到数学知识。
口答下面各题。
1）千以内的数的数位顺序从右往左分别是怎样排列的？十位上的数表示什么？百位上的数表示什么？
2）十个十是多少？十个一百是多少？
一读下面各数，并说说它们的组成。276 720 702
1）学生口答。
2）问：他们都是几位数，最高位是哪一位？这3个数中都有2和7，但表示的意思一样吗？为什么？3）请学生说说，应该怎样读一个千以内的数？如果这个数中间或末尾出现0，该怎样读？
写出下面各数。
五百六十二写作（ ）一千写作（ ）
四百六十写作（ ）七百零三写作（ ）
1）请学生独立完成。2）指名说说这几个数分别是怎样写的。
完成想想做做第2题。（学生独立完成）
完成想想做做第3、4、5题。
1）第3、4题学生按要求独立完成。核对，指名说说从中知道了什么？
2）第5题
请学生先读一读，再写出横线上的数，指名板演。指名说说在课前收集的信息，交流。
7.读出算盘上表示的数各是多少，并写出来。
复习简单的计算
口算（第6题）
学生开火车口算。指名说说口算的方法。提醒学生，在计算时要看清是几百还是几十。
2．完成复习第7题。
指导学生通过对话中提供的信息看懂图意。学生独立完成。
三、总结质疑
说一说如何读写一个千以内的数？


做第一题可以让学生看图 说说每个计数器所表示的数是多少。
这题允许学生用不同的方式描述这样的规律，也要注意根据每组数特点适当总结方法。
板书设计
千以内数的认识练习
276 读作：二百七十六
七百零三写作：703