二年级上册数学教案-4.4 乘法竖式 青岛版
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学教案-4.4 乘法竖式 青岛版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 26.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-10-11 09:30:08 | ||
图片预览
文档简介
乘法竖式
教学目标：
1、让学生初步学会乘法竖式的写法，会列竖式计算表内乘法,知道各部分的名称。
2、继续培养学生自主学习的能力，体验成功的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，养成认真书写的习惯。
重点难点：
掌握两个一位数相乘的竖式写法。
教学准备：
多媒体
一．复习旧知识：
1.背口诀
口算：2x5= 4x7= 7x3=
3x3= 7x6= 6x2=
二、导入新课
出示场景图，提问：一共有多少人？
根据生的回答板书：4×2=8（人）
指名说说乘法各部分的名称。
师：乘法也可以写成竖式。
三、教学乘法竖式。
1、教学乘法竖式。
先让学生想想加减法竖式怎样写，试写出乘法算式，并指名板演。
让学生介绍自己是怎样列竖式的。肯定板演正确的竖式，表扬写对的学生。
提问：你能说说乘法竖式中各部分的名称吗？学生回答后，师在竖式旁标注。
讨论：乘法竖式与加、减法竖式比一比，你发现了什么？你认为乘法竖式可以怎样写，这样算？跟同桌说一说。
揭题：今天我们学的是：用竖式计算乘法。
2、教学试一试
出示：5×7=
学生口答得数后，独立列竖式，再小组里交流。
各小组派代表板演，其它小组进行评讲。
重点是：得数的35的3与5写在什么位置，为什么？
学生看书，说说自己学懂了什么，还有什么问题？
小结：积的个位应和乘数的个位对齐。
练一练：
想想做做1，完成后小组批改，再集体讲评。
四、巩固练习
1、想想算算 ,提醒横式后不要忘记写得数。
3、比比谁做得又对又快：想想做做
4、看图找信息，提问题，讨论解决。要启发学生根据图中的信息先算“7辆车一共能坐多少人？”再与15人比较，并作出“够”还是“不够”的判断。
五、全课总结：师生共同总结本课所学内容。
板书：4×2=8（人） 5 x 7 = 35
4……..乘数 5
x 2…….. .乘数 x 7
8……..积 3 5
教学目标：
1、让学生初步学会乘法竖式的写法，会列竖式计算表内乘法,知道各部分的名称。
2、继续培养学生自主学习的能力，体验成功的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，养成认真书写的习惯。
重点难点：
掌握两个一位数相乘的竖式写法。
教学准备：
多媒体
一．复习旧知识：
1.背口诀
口算：2x5= 4x7= 7x3=
3x3= 7x6= 6x2=
二、导入新课
出示场景图，提问：一共有多少人？
根据生的回答板书：4×2=8（人）
指名说说乘法各部分的名称。
师：乘法也可以写成竖式。
三、教学乘法竖式。
1、教学乘法竖式。
先让学生想想加减法竖式怎样写，试写出乘法算式，并指名板演。
让学生介绍自己是怎样列竖式的。肯定板演正确的竖式，表扬写对的学生。
提问：你能说说乘法竖式中各部分的名称吗？学生回答后，师在竖式旁标注。
讨论：乘法竖式与加、减法竖式比一比，你发现了什么？你认为乘法竖式可以怎样写，这样算？跟同桌说一说。
揭题：今天我们学的是：用竖式计算乘法。
2、教学试一试
出示：5×7=
学生口答得数后，独立列竖式，再小组里交流。
各小组派代表板演，其它小组进行评讲。
重点是：得数的35的3与5写在什么位置，为什么？
学生看书，说说自己学懂了什么，还有什么问题？
小结：积的个位应和乘数的个位对齐。
练一练：
想想做做1，完成后小组批改，再集体讲评。
四、巩固练习
1、想想算算 ,提醒横式后不要忘记写得数。
3、比比谁做得又对又快：想想做做
4、看图找信息，提问题，讨论解决。要启发学生根据图中的信息先算“7辆车一共能坐多少人？”再与15人比较，并作出“够”还是“不够”的判断。
五、全课总结：师生共同总结本课所学内容。
板书：4×2=8（人） 5 x 7 = 35
4……..乘数 5
x 2…….. .乘数 x 7
8……..积 3 5