3.2乐音与噪声

3.2乐音与噪声
［学习目标］
1、了解乐音的特点
2、知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关，不同的发声体发出的乐音的音色不同
3、了解噪声的来源和危害 4、知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识
［学习重、难点］
1、了解乐音的特征及与什么有关 2、知道防治噪声的途径
［复习铺垫］
1、音的发生的原因。 2、声音靠什么传播？ 3、声速是多少？
4、声速由大到小排列。 5、听到回声条件。
［新课导学］
一、乐音特征的三个要素
1、音调
(1)唱歌时，一首歌曲音调可以唱高一些，也可以唱低一些。我们把“声音的 叫做音调”。
(2)“物体 叫做频率”。
“音调的高低由发声体振动的 决定，频率越 ，音调越高，频率越 ，音调越 ”
(3)随堂实验：P39图3-21
2、响度
（1）我们把"声音的 叫做响度。响度跟物体振动的 有关。
（2）响度还跟离发声体的 有关。
（3）减小声音的分散，增大响度可以采用哪些办法：
3、音色(又叫音品)
除以上音调、响度外， 也是乐音的一个特征。
平常人们常说：“未见其人，先闻其声”，就是根据各人声带振动发出的声音不同，即各人的 不同分辨是谁的声音的。
二、噪声的防治
1、噪声的来源
2、噪声的危害 声音的强度用 表示：符号是： 。
3、噪声的防治途径：(①防止噪声的产生，在 减弱噪声；②阻止噪声的传播，在 减弱噪声；③阻止噪声的接收，在 减弱噪声。)
［随堂练评］
1、乐音特征的三个要素是________、__________、_____________。
2、发声体____________越高，音调也越高；发声体振动的幅度越大，_______也越大。
3、钢琴和笛子不可能发出相同声音的：（ ）
A、频率 B、响度 C、音色 D、音调
4、扬声器的喇叭常常做成圆锥形状，这是为了：（ ）
A、减小声音的响度 B、减小声音的分散
C、增大声音的振幅 D、增加声音的音色
5、在听熟人打电话时，从声音的特点，容易辩别对方是谁，其原因是（ ）
A、不同的人说话时，声音的音调不同 B、不同的人说话时，声音的频率不同
C、不同的人说话时，声音的音品不同 D、不同的人说话时，声音的响度不同
6、为了保护听力，在一般情况下应该控制噪声不超过（ ）
A、30分贝 B、50分贝 C、90分贝 D、110分贝
7、为了减弱噪声，下列措施中可行的是（ ）
A、将噪声大的机器换成噪声小的机器 B、在公路和住宅间设立屏障或植树
C、在耳孔中塞上一团棉花 D、关闭所有的声源
［课外作业］
1、女高音比男高音尖脆，是因为女子声音的____________比男子高；而男高音比女高音洪亮，是因为男子声音的____________比女子大。
2、音调是人们感觉到的声音的__________。频率是物体在1s内________________。音调与发声体的频率有关，频率越大，音调_____________。
3、响度是人耳感觉到的声音的__________，振幅是物体在振动时_______________________。响度与发声体的________有关，振幅越大，响度________。响度还与_________________有关。
4、对人们来说，_________dB到_________dB的声音是较理想的安静环境。为了保护听力，应控制噪声不超过__________dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过_________dB；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过__________dB。
5、减弱噪声的途径有三条，它们是：在_______________处减弱；在_______________处减弱；在_______________处减弱。
5、听朋友打电话，凭说话声就能知道他是谁，这主要是因为不同的人发出声音特征中的什么不同？ ( ) A、音调 B、音色 C、响度 D、无法判断
6、有关声波的叙述，下列说法中正确的是 ( )
A、声音的传播不需要条件 B、使劲打鼓，响度增加，声速也变快了
C、女人的音调高，故谈话的声速快 D、声音在空气中的传播速度是340m/s
7、取两个相同的橡皮圈，用嘴同时咬住两个橡皮圈的一端，手指插在圈中将橡皮圈拉长，其中一根橡皮圈张得紧些，另一根橡皮圈拉得松些。用另一只手依次拨动两个橡皮圈。这两个橡皮圈振动快慢相同吗？两次发出的音调有什么不同？由此说明音调的高低与什么有关？
8、人听到声音的条件有哪些？